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作为21世纪的中学教师。为了适应信息社会的需要，应该具备必要的计算机文化修养。这种要求曾经被误认为是精通计算机，独立编制程序型课件。其实在技术飞速发展的今天，要求教师精通计算机程序设计是不现实的。也是不必要的。笔者经过认真分析和研究，对于中学教师应具备的计算机素质有以下几点认识，愿和大家共同探讨。 相似文献
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郭兆宏 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(3):46-47
中学教师计算机上机考试,监考员应做好考前计算机软硬件的准备;注意考中是否按机试要求操作和考后收集答案是否符合要求等技术问题。 相似文献
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关于提升职业教育教师实践能力的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育强调的是职业岗位以及技术的操作性和实用性。因此,它要求教师具有扎实的专业知识、精通本专业职业岗位的技能、技术外,还要具备能将各种知识、技能、技术相互渗透、融合和转化的实践能力。本文就如何提升职教教师实践能力进行了一些探讨。 相似文献
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高校图书馆办公室人员素质浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是网络化时代，对高校图书馆办公室人员的素质提出了新的要求。它要求办公室人员要有广泛的知识面，要精通外语，掌握计算机和网络技术。只有适应这种新的要求，办公室人员才能胜任自己的本职工作。 相似文献
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正2013年2月,教育部公布了《中学教师专业标准(试行)》等教育文件,它是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在新课程改革的背景下及《中学教师专业标准(试行)》发布的环境下,初中语文教师应当具备怎样的能力结构,是一个值得重新讨论和深入研究的课题。我认为,初中语文教师的能力结构包括:初中语文课程标准分析能力、初中语文教科 相似文献
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徐淼 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):14+18
多媒体信息处理技术是计算机师范类专业学生应具备的主要技能之一,它要求学生具备音视频处理、图像处理、动画制作、网站维护等信息处理技术.能够完成综合性视听信息的设计、制作,本文针对如何提升学生多媒体信息处理能力进行了有效的教学探索,希望裨益于这方面的研究. 相似文献
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多媒体计算机与教学关系的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、运用多媒体教学,教师应具备更高素质应用现代教育技术,是提高课堂教学效果的重要方法。然而,在这种情况下也对教师素质提出了更高的要求。首先,它要求教师学会现代教育技术,掌握多媒体网络的应用技术,这是将多媒体运用于教学的基础。其次,教师还应在怎样正确运用计算机多媒体辅助教学,使其发挥应有的教学作用上下功夫,这里应注意多媒体不是 相似文献
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殷贵焱 《中国校外教育(理论)》2007,(10):166
计算机教学是当前中学教师必须掌握的一门现代教育技术,能够有效地提升教学质量、激发学生的学习兴趣,但也给广大中学教师带来的了新的挑战。鉴于此开展中学教师计算机培训,有效提高培训质量迫在眉睫。本文就中学教师计算机培训内容、方法与手段、以及如何提高培训的质量进行了讨论。 相似文献
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一、电算化会计实践性教学目前存在的问题(一)实践内容．不够明确企事业单位实现会计电算化后,会计信息系统的工作将由系统操作员、系统维护员、系统管理员等共同完成。电算化会计信息系统的操作人员应具备一定的会计知识和简单的计算机操作知识,能以较快的速度输入会计信息,并能验证输入的会计信息的准确性;系统维护人员应精通会计核算业务和计算机技术,能随时解决进行凭证录入、帐簿处理、报表制作等过程中出现的一般数据录入员无法解决的突发问题;系统管理人员主要负责对计算机输出的会计信息进行进一步的分析处理,他们应精通会计、企业管理、计算机业 相似文献
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张英 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(1):68-69
进入 2 1世纪 ,计算机网络技术的发展异常迅猛 ,而图书馆将面临从传统的管理模式走向网络化、数字化和虚拟化的转变。这不仅要求现代图书馆员应具备相关的专业知识和技能 ,还要求图书馆员必须不断进行知识的更新和技能的培训 相似文献
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浅谈CAI课件的制作 总被引：2，自引：0，他引：2
董应全 《中国职业技术教育》2000,(5):25-26
21世纪是一个信息化的时代,计算机作为信息化标志,已深入到人们的学习、生活、思维等方面。尤其是随着计算机在教育领域的应用和多媒体技术及网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学显现出了传统教育所不能比拟的优越性。能够熟练地使用多媒体计算机,恰当地利用CAI为教学服务,将成为一名合格教育工作者应具备的必要条件。本文结合我校教学实践,就CAI的有关认识及课件制作进行一些探讨。一、CAI课件的基本内涵用于计算机辅助教学的应用软件称为课件（Courseware）。它包括用于控制和进行教学活动的程序、数据、文件及使用手册。随… 相似文献
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邱继峰 《韩山师范学院学报》1992,(4)
依据当前社会主义教育事业的要求,中学教师应具备有人格品质、兴趣品质、情感品质、意志品质、能力品质,才能名副其实。本文就这五个方面作了分析,强调其意义,说明其做法和内容。 相似文献
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高职教育是以能力为本（Ｃｏｍｐｔｅｎｃｙ ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ），培养技术应用型人才。它不仅要求学生具备扎实的文化专业理论知识，还要具备经过严格训练的熟练技能，成为能够直接在生产、服务、建设和管理第一线工作的技术应用型人才。高职计算机专业教育也应服从高职教育的培养目标。 当前很多高职学校的计算机专业教学计划不是相当于大学本科计算机专业的压缩模式，就是相当于高等技工培训。这样培训出来的学生比不上大学计算机本科专业的学生，也比那些没有经过计算机专业系统培训而又懂一些电脑知识的人强不了多少，导致… 相似文献
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高雅的思想境界、高尚的道德情操、先进的教育理念良好的心理素质．是一个现代中学语文教师的基本要求。在新课改下,要培养全面发展的跨世纪人才,对教育工作者提出了新的更高要求,文章根据作者的所学、所思,结合教改新要求,浅谈了中学教师面临的困惑及应具备的素养。 相似文献
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新课程要求中学教师成为“研究型”教师,要求教师自身是一个“研究者”,因此,中学教师必须明确教学研究的一般方法论,它是中学教师成为“研究者”和进行专业发展的先决条件。本文简要阐述了中学教师进行教学研究的一般过程和方法。 相似文献
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邹豪生 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
对于全面提高中学教师素质,人们常常着眼于教师的科学文化知识和思想政治觉悟,这当然有它的正确性。但是,面对现代教育理论的要求、中学教育改革发展的趋势和国家培养跨世纪的创造型人才的急需,中学教师必须成为“全能型”的教师。他们不但要有良好的思想品德、现代教育思想理论水平及广博的科学文化知识,而且还必须具备适应现代化教育教学的心理素质与各种能力。中学教师教育教学能力普遍较低的现状,已成为他们全面提高自身素质和全 相似文献