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小学美术教师应当从四个方面入手增强学生的美术综合能力,一是要变"灌输教学"为"引导感悟",提高学生艺术鉴赏能力;二是要变"单向讲解"为"师生互动",强化课堂教学生动效果;三是要变"局限课内"为"内外联动",提高教育资源整合水平;四是要变"静态手段"为"动态演示",增加美术课堂信息容量。 相似文献
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宁浩池 《中国科教创新导刊》2013,(27):236
幼儿美术教学中的演示如何进行一直是一个饱受争议的话题,教师在课堂教学中的示范讲解会限制幼儿的思维及想象空间,如果教师采用单独的语言讲解,幼儿的理解能力有限,会对美术课程的内容无从下笔,所以幼儿美术教师教学中的演示技能的能力对幼儿的发展非常的重要。本文就从如何让幼儿美术教师提高教学能力及美术教师在教学中的演示技能提高方面加以论述。 相似文献
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党亚珍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0126-0126
小学美术是学生学习生活中极为重要的一门学科,小学生学习美术除了可以树立关于美学的思维,还能强化他们对美的感知能力。但是在实践教学活动中,由于学生自身对美术知识的了解不够深入,使得美术教师在课堂上的教学出现了很多的问题。对此,教师如何在新课改背景下,运用多元化的教学方式构建高效的小学美术课堂教学是当前所有小学美术教师应该思考的问题。对此文章主要对巧借多元化构建高效的小学美术课堂教学展开了分析,在此基础上提出了一些粗浅的建议。 相似文献
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刘海芳 《新课程导学(上)》2015,(1):18
美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。长期以来,美术欣赏课一直为教师主宰,欣赏成了"讲赏",如何欣赏,欣赏什么,怎样才能达到拓展知识、陶冶情操、提高学生的审美能力等等的美育目标,而不流于形式上的走马观花,一直以来都是美术教师常常探讨的问题。以人的发展为本的现代教育要求课堂教学实现师生互动,让学生自主参与,只有学生主体主动积极参与才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。 相似文献
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<正>作为一名美术教师,不仅要有精深的美术专业知识和技能,更为重要的是要具有强烈的事业心和责任感,这是小学美术教师的首要道德素质,也是教师素质中极为重要的精神要素。再者提高美术课堂教学质量,不是一句空话,关键在于落实,具体体现在我们的课堂常规教学中的每课45分钟之内。小学美术的教学法,以往和当前的美术教育,由于单 相似文献
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新课改革逐渐影响着教学方式,小学美术也因此发生了一定的改革,美术教学理念以及教学方式都发生了不一样的变化。美术教学作为一种艺术方面的学科,由从前的"封闭式"走向现在的"开放式",这在教学中也给美术教师带来了一定富有挑战性的问题。教师要注重灵活运用多种教学方式,带活美术课堂的气氛,确保教学内容的丰富性、真实性,让学生真正体会到美术学习中的乐趣,进一步提高自己在日常生活中的审美能力。 相似文献
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王蓓 《学生之友(小学版)》2013,(6):76
小学美术新课程标准明确提出了:"应使学生在美术学习的过程中逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力"。这样的一段话对我们的启示意义在于:强调美术学科人文化在美术课堂教学改革中的主要意义,同时体现了美术工具性的特点。美术教师在以往的美术教学活动中总是在如何教的问题是翻来覆去的,都有一个从什么都教到什么都不敢多教的过程。在文中我关注技能的传 相似文献
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在小学美术教学中,教师应用信息技术使小学美术课堂的教学方式发生了深刻的变化。因为信息技术的使用,让美术教学的目标更加清晰和明确,教学内容更加丰富,课堂教学氛围更加活跃。所以小学美术教师应积极顺应时代发展的潮流和趋势,采用合理的策略,发挥信息技术的优势,点亮美术教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
当前,小学美术教师的教学辅助用具比较有限,教师应该积极地选取有利元素融入美术课堂教学中,最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生乐在其中。以往大家对美术的印象是形象生动、简单易学,能运用不同的美术工具和材料,事实也确实如此,也正因为如此才深受学生的喜爱,小学美术教师应该充分结合学科特点,开展有效的课堂教学。从小学美术课堂中存在的问题和提高美术课堂教学的有效途径两个方面进行了简单的阐述,旨在提高美术课堂的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
在小学美术教学中,以往教师使用陈旧且单一的教学方式,导致课堂气氛沉闷,学生学习的积极性不高,课堂效率低下。因此,怎么提高课堂教学有效性成为广大美术教师所面临的首要问题。结合教学经验,对提升小学美术课堂教学效率提出几点看法,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
美术作为小学教育阶段一门重要的课程,其教学质量直接关系到学生的综合素质状况,因而小学美术教师应该加大对这门课程的重视程度。根据教学与学生的实际情况,对课堂教学进行创新,以此培养学生的动手能力,促使他们获得全面、健康的发展。立足于小学美术课堂教学现状,重点分析了"小学美术教学中如何培养学生的动手能力"这一问题。 相似文献
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<正>例题讲解是小学数学课堂教学的最基本形式。教师将例题解题分步骤列举出来,学生则从教师的详细讲解中获得感知和启迪。教师举一,希望学生能够反三,达到触类旁通的效果。但现实中,很多教师讲解例题时在唱"独角戏"。虽然讲得头头是道,但并不是所有学生都能够听得懂。讲与听不能有机融合,学生参与度很低,教学效果可想而知。数学教师要走出"独角戏",需要吸引学生注意力,让学生当好"配角",师生合作才能有效完成例题讲解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课程改革的不断深入,对小学美术教师的要求越来越高,不仅要教会学生美术学习方法,还要培养学生美术创新意识,同时也要保证课堂教学的有效性,这样的教学方法对学生美术学习能力的提升有积极作用。基于此,在小学美术教学中,教师要不断创新教学方法,开展趣味课堂活动,激发学生学习兴趣,进行寓教于乐教学,促进学生主动学习,从而培养高素质的绘画人才。以"以趣激学,以乐促学"为出发点,对新课改下的小学美术课堂有效教学提出了几点建设性意见,以期能够促进小学美术课堂的顺利开展。 相似文献
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只有教师注重美术课堂中的"音乐情境、诗歌情境、生活情境、游戏情境",才能大大提高学生学习美术的兴趣,从而提高美术课堂教学的实效性。学生很喜欢上美术课,学习兴趣非常浓厚,特别是中年级的美术课更是学生喜欢的科目。所以如何提高课堂教学的实效性,是中学美术教师面临的重要课题。美术课教学的实践性非常强,需要学生亲自动手,在具体美术操作中提高绘画水平和培养创造力。 相似文献
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小学美术教学中,生活材料具有可塑性、多样性、便捷性、低廉性的特点,是教师拓展美术课程资源、优化美术教学内容的重要素材。深入梳理小学美术教材,可见其中很多课例都需要教师拓展应用自然材料、社会材料。针对当前小学美术教学中教师生活材料应用意识不足、应用能力不强的问题,文章以《生活日用品的联想》一课教学为例,从教学准备、教学实施、教学评价三个重要环节入手,简要阐述小学美术教师生活材料准备、生活材料应用、生活材料再加工创作的方式,为一线小学美术教师更好地应用生活材料拓展美术课堂提供借鉴。 相似文献
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姚烨 《教育界(基础教育)》2021,(13)
小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式,提高学生的美术专业素养,发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课"梦中的远航"为例,阐述了如何在创设问题情境的前提下,结构化运用任务单以提高美术教学的有效性。 相似文献
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美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案,即教师对美术课堂教学的内容组织、过程设计、教法实施等设计方案。美术教案是课堂教学的重要依据,是教师上好每堂课的基本保证。它有利于美术教学活动设计的科学性和可行性,以保证课堂教学质量;有利于美术教学理论和教学实践的沟通;有利于美术教师思维习惯和创造能力的培养;有利于美术教师教学基本功的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
德、智、体、美、劳全面发展是教育的初衷。这里的"美"主要是指美育,即培养学生的审美能力。美术是对学生进行美育的一门重要课程。美术欣赏课是小学美术课程的一种重要类型,上好美术欣赏课对提升学生的审美能力有着不容忽视的作用。然而,在实际教学过程中,由于部分美术教师对美术课程的重要性认识不够,导致美术课程的教学缺乏一定的策略,进而导致小学美术课堂教学效率低下。在理论联系实际的基础上,浅显论述了小学美术欣赏课的教学策略。 相似文献