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1.
“atm”单位的废除,研究化学反应平衡常数,首先要研究K,K与标准态选择有关,教科书中对此并未统一,使学生学习显得混乱。为此,笔者从标准态选择入手,讨论了K与其它实验平衡常数的关系。 相似文献
2.
在已达到平衡的反应体系中,加入一定量的“惰性气体”——与平衡体系中任一组分物质都不发生反应的气体,对平衡体系将会产生怎样的影响呢?本文假定所有气体都为理想气体的前提下,讨论在不同条件下,所产生的影响。一、气相反应中乎衡常数的各种表示方法设气体的化学反应是:aA bB(?)=gG hH在平衡时,K_p=p_G~g·p_H~h/p_A~a p_B~bp_G、p_H、p_A、p_B、为平衡体系中各种气体的分压,K_P为平衡常数。平衡常数K_P的特性:(K_P仅适于理想气体的化学反应,若为高压气体,要用逸度代替压力。)(1)与温度有关,在一定温度下,K_P为常数。 相似文献
3.
兰正学 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(6)
根据标准热力学函数与标准平衡常数的关系，用量热法求算化学反应的标准摩尔焓变和标准摩尔熵变，进一步求算化学反应的标准平衡常数，从理论上进行了推求。 相似文献
4.
化学反应平衡常数 K 除作为反应方向和限度的质变判据外,还可以利用它来计算体系中某物质的浓度,因此知道一个反应的平衡常数很重要。一些单一的平衡反应,其平衡常数在一般化学手册中可查到。然而众多的化学反应往往涉及到几个平衡(即多重平衡)。多重平衡反应的总平衡常数大都没现成的数据可查,但可应用多重平衡规则计算出来。在一些教材中多元酸总电离平衡常数与各类盐水解公式的导出,都采用了这一规则。 相似文献
5.
标准平衡常数贯穿于工科大一化学教材中的所有化学平衡,可用于讨论单相或多相平衡体系,也可以和标准热力学函数相联系,是无机化学教学的难点。文章总结了无机化学教材中标准平衡常数的各种计算方法、计算公式,对公式的使用进行了解释说明,并详细介绍了无机化学教材中常见的标准平衡常数的形式,有助于学生更好地理解和掌握标准平衡常数。 相似文献
6.
五、关于平衡常数 化学反应的平衡常数是化学反应进行程度的数学表示,是平衡状态的定量标志。平衡常数越大,表示反应进行的程度越大,即平衡混和物中生成物越多,反应物越少,反之亦然。固然,平衡常数与化学反应方程式的书写有关,不同系数所表示的同一化学反应平衡,其平衡常数的表达式当然不同,则平衡常数 相似文献
7.
在可逆的化学反应中,最重要的数据是化学平衡常数。它贯穿着化学平衡的始终,从本质上揭示了温度、压力、浓度对化学平衡移动的影响。本文就影响平衡常数的因素、平衡常数的各种表示式、和应用等略输浅见,与广大中学化学教师共同讨论。 相似文献
8.
胡静中 《湖南城市学院学报》1990,(6)
平衡概念和有关平衡的计算在中学化学和大学普化、无机、分析、化工及物化等课程的教学中始终占有极其重要的地位。教学中常常遇到下列问题:对教材中相继出现的众多的平衡现象能不能给出一个统一的解释?中学教材中对平衡常数的动力学解释与大学教材中逐步深入的热力学法解释有何联系和区别?平衡常数的值和单位与标准态的选择及浓度单位的选择有何关系?推行SI制对平衡常数的计算有何影响?本文就这些问题作一些初步的讨论。 相似文献
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10.
如何用化学热力学原理来研究生物体系,是人们十分关注的问题.本文仅就热力学中的标准态与生物化学中的标准态的差别以及这种差别对生化反应的标准吉布斯自由能变量、吉布斯自由能变量、标准平衡常数、电动势等带来的影响进行了探讨.结果表明,这些差别和影响是比较大的,是不容忽视的. 相似文献