共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
本文主要探讨适合中等职业教育《妇产科护理学》课程的教学模式。以培养学生专业素养和能力为核心教学目标,以项目教学为依托,同时聚合模块化教学、小组合作教学、多媒体网络化教学、赏识教学、多元化考核及评价等模式,合理进行《妇产科护理学》课程的教学设计。 相似文献
3.
4.
5.
李爱霞 《中国科教创新导刊》2011,(22):63-63
目的针对当前中职护理专业生受教育者的具体状况,探讨合适的教学方法,提高教学质量。方法在《妇产科护理学》教学过程中,运用激发学生学习兴趣,优化教学方法,如何培养沟通能力,且在教学中渗透医疗纠纷防范教育等。结果提高了教学质量。结论在《妇产科护理学》教学中,结合学生实际,运用恰当的教学方法,则能提高教学质量。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
《数学建模》是一门综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题应用性很强的课程,是培养学生综合素质特别是数学应用能力的重要途径.但该课程涉及的知识领域众多,并且所研究的问题都来源于实际比较复杂,在授课中如果采用传统的单一授课方式,会使学生感到枯燥,难于理解而失去学习的兴趣,很难达到良好的效果.为了提高教学效率,要寓教于乐,运用计算机辅助的多种教学手段：运用现代化教学手段,提高学生对知识的理解;利用图形结合,加强学生的直观认识,培养学生运用所学知识的能力;亲自建模、编程,课堂讲授,发展学生的应用意识,培养实践能力.通过这些计算机辅助手段的运用,使枯燥、难于理解、涉及面广的《数学建模》课程变得形象、直观、易接受,从而获得了良好的教学效果. 相似文献
11.
周金霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):229-231
针对高校机械类专业学生在学习《机械制图》、《机械设计基础》、《液压与气动技术》专业基础课程中出现的空间概念模糊的问题,如何利用特征建模、三维模型、实体装配等Sofidworks软件功能在机械类课程教学中演示的图例,以及如何激发学生学习兴趣、提升教师的授课效率和学生的空间理解能力,从而改善教学效果． 相似文献
12.
新课改要求我们转变原有的教学模式,时下,人们纷纷把目光投向课堂,聚焦课堂,提出构建有效课堂,向45分钟要质量.那么,如何构建有效课堂？如何构建我校《妇产科护理学》的有效课堂,一直都是我们妇产科教研组研究的最大目标.突破原有且传统的教学模式,寻求更适合《妇产科护理学》教学的新模式显得尤为重要. 相似文献
13.
为了使《计算机网络》课程教学更能满足市场和学生发展的需求,结合长期的教学实践工作,研究了课程教学改革的各项内容,包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、网络实验室、授课教材和实验教材、教学模式和教学方法、考试制度等。 相似文献
14.
陈玉婷 《中国校外教育(理论)》2014,(23):102-103
目的:探讨渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:选取本校护理专业的10级学生,观察组为护理专业5班,对照组为护理专业4班。观察组在《护理学基础》教学课程的基础上,增加职业防护实践课程10个学时,对照组在《护理学基础》教学的基础上,增加2个学时的职业防护实践课程,对两组学生课程结束之后的成绩进行分析,对学生完成8个月实习后的针刺伤情况进行调查,针对观察组学生进行渗透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度进行调查分析。结果:观察组和对照组学生的理论成绩优秀率为64.0%,40.0%,P<0.05,具有统计学意义。观察组、对照组学生的职业防护实践操作优秀率为54.0%,26.0%,P<0.05,具有统计学意义。两组学生实习后回校针刺伤调查数据,具有较大的差异,P<0.05,具有统计学意义。观察组学生的透职业防护在《护理学基础》教学中的应用满意度调查结果为:满意94.0%,基本满意6.0%,不满意0.0%。结论:在《护理学基础》教学中渗透职业防护教育,可以提高护理专业学生的职业防护知识,提高并强化护理专业学生的职业防护能力。 相似文献
15.
“内科护理学”是一门综合性应用学科,学好“内科护理学”是学好临床护理专业课程的关键。为探讨基于UMU移动互动平台“内科护理学”翻转课堂的教学实践效果,分别将2018级105名、2017级93名护理学专业学生作为实验组及对照组,2018级同学采用基于UMU移动平台的翻转课堂授课方式,2017级同学采用传统的课堂授课方式。结果显示,实验组学生的学习效果好于对照组,差异显著(P<0.05),94.3%的学生对该课程这种教学方式的改革表示满意。实践研究表明,基于UMU移动互动平台翻转课堂教学模式在“内科护理学”课程的教学中效果良好,值得推广应用。 相似文献
16.
目的：探讨《护理学导论》的教学方法。方法：对传统的教学方法进行了改革,分别尝试了小组讨论法、案例分析法、角色扮演法、“小教师”授课法等多种新的教学方法。结果：学习完《护理学导论》课程后,100名学生的能力在很多方面呈现出不同程度的变化。结论：通过多种教学方法的运用,使《护理学导论》教学内容为学生所理解和接受,课堂活跃,实效性强,使《护理学导论》成为学生受欢迎的一门课程。要改变以往以教师为中心的传统教学方法,转为以学生为中心,注重理论联系实际。教师的主要任务不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的学习习惯、获取知识的能力和提高学生的综合素质。 相似文献
17.
《护理学基础》课程,是中等卫生学校的一门重要学科。通过该课程的学习,使学生掌握一定的护理学理论知识。提高其临床思维能力与综合分析能力,为将来从事护理工作打下良好的基础。护理工作,面对的是患者,如何使学生在掌握护理学理论的同时,培养和提高临床思维能力与综合分析能力是当务之急。笔者结合教学实践和经验,并根据护理学教学的特点,谈谈提高护理学基础课程教学质量、提高学生临床思维能力与综合分析能力的做法和体会。 相似文献
18.
《烹饪微生物学》课程中许多教学内容属形态学科,传统的理论课教学中主要依靠挂图、幻灯片、模型等手段讲授,而学生往往在授课过程中产生模糊的认识,在实验课结束后才能有比较完整的知识,感性认识在理性认识之后。多媒体教学以其鲜艳生动的图像、直观的立体模型、逼真的动画模拟等优势解决了传统教学中存在的许多问题。使学生有了更高的学习兴趣,他们认为这样促使学习了解了许多前沿知识。因此,学生更喜欢网络多媒体课件教学的教学模式。 相似文献
19.
本文以三年制专科护理专业学生为研究对象,通过在《基础护理学》实践教学中进行教学理念的改变、教学方法的改革、优化教学环节等方法完成《基础护理学》实践教学,探讨构建《基础护理学》实践课程,增强学生包括学习、生活、职业养成等方面的自理能力和创新能力,提高实践教学的效果和效率,培养适应市场经济需要和护理学科发展的技能型人才。 相似文献
20.
双语教学使学生及时了解学科前沿,随着网络应用的深入,网络技术已经渗透到很多领域。在非计算机专业学生的《计算机网络》课程中应用双语教学,应注重因材施教,因人而异,分类跨专业选课,根据教学内容有针对性地选择合适的双语教学授课方式,并通过具体实例说明,注重实效,在教学实践中应该不断完善课程的改革与探索。 相似文献