共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
随着多媒体技术的普及,为特教领域带来了教育方式和学习方式的重大变化,尤其在聋校语文教学中应用多媒体辅助教学,一定程度上克服了聋生生活和语言脱节的困难,使抽象、深奥的语文知识简单化、直观化,缩短了客观事物和聋生之间的距离,从而更有效地激发了聋生学习兴趣,为聋生主动参与教学活动营造了良好氛围。 相似文献
2.
聋生语文学习情况调查研究 总被引：3，自引：5，他引：3
本研究通过对聋生学习语文的基本情况进行调查,了解聋校语文教学现状,为改进聋校语文教学提供依据.研究结果显示,大部分学生听课有困难,学习方法有问题.笔者认为,聋校语文教师要大力提高自身素质,特别是要过好口语和手语等特教基本功关,要认真落实教学要求,要加强学法指导. 相似文献
3.
通过对122名聋生和45名聋校教师的问卷调查、聋校语文教材分析和部分师生的访谈,发现：聋校语文教学主要问题之一就是其未能进入“聋人文化”,主要表现在聋校语文教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面。 相似文献
4.
本文通过对本校聋生踏入社会初期语文知识运用能力状况的调查及客观分析,对比、反思聋校传统语文教学模式在促进聋生语文知识运用能力发展方面的局限性,开展语文生活化教学方法的探究,为语文教学引入生活的“掘头活水”,创建生活语言环境,激发学生学习欲望,以提高聋校语文教学效率和聋生语文知识运用能力。 相似文献
5.
汤海英 《学生之友(小学版)》2013,(16):94-94
聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。 相似文献
6.
汤海英 《学生之友(小学版)》2013,(8):94
聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。 相似文献
7.
当前聋校语文教学效率并不高,聋校在教学方式上应该不断探索。如将课本剧这一新颖的教学形式引入聋校语文教育中,则能使聋校语文学习的诸多问题得到解决,同时又促进聋生在动态中学习语文知识、生成语文能力,使聋校语文教学走向高效。 相似文献
8.
正长期以来,聋校语文教学过度强调语文的"语用"功能,忽略了对人的生命活动意义和精神世界价值的构建,加上聋校频繁发生学生打架斗殴事件,这就要求聋校语文教学开展生命教育,引导学生对生命的热爱,追求生命深层次的理念,这也是聋校语文教育职能所在。笔者现就谈谈如何在聋校语文教学中开展生命教育。一、在文本阅读中开展生命教育聋校语文学科教材蕴涵着丰富的生 相似文献
9.
<全日制义务教育语文课程标准>(以下简称<语文课程标准>)指出:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的结合,提倡启发式、讨论式教学."聋校高中三年,聋生除学完9年制义务教育6册语文教材外,还要学完高中4册教材.在如此短的时间内,如何让聋生学完全部课程,实现<语文课程标准>提出的三维目标,这是聋校语文教师面临的一个新问题和一个新考验.通过多年的教学实践,笔者深感要完成聋校高中语文教学任务,实现语文教学的三维目标,必须从最基本的课内阅读教学抓起,由"三尊重"达到"三转变",为聋生构筑语文学习新平台,充分提高每堂课的教学效率,进一步拓展语文教学空间,最大限度地挖掘聋生的学习潜能,真正培养聋生的创新意识和自主阅读能力. 相似文献
10.
刘伟 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):39
审视现行的聋校数学的教学状况,聋校的教材版本还停留在1995年出版的一套教材上,近20年来一直没有过更改,教学内容严重脱离了社会实际,也在很大程度上脱离了聋生的身心发展的特点与现实.普校版的教材虽然日新月异,但在内容的编排、教学的进度和课时安排上想在聋校全面实施也存在较大的难度.再加上每一届聋生的发展都参差不齐,一味地套用老经验显然不合时宜.为了让每一位聋孩 相似文献
11.
在长期的聋校语文教学实践中,教师对聋生写作过高的要求和期望,导致聋生写作缺乏自由表达的快乐,而是焦急——怕写作文,写不出来,写差了要受到老师的批评,精神上压力很大。如何培养学生的写作兴趣,培养学生的写作创新能力成为摆在聋校语文教师面前的一个难题。 相似文献
12.
13.
沟通即信息的传递。由于聋生听力的障碍,常常导致师生、生生、生本沟通不畅。这使聋校语文教学的质量大打折扣。聋校语文教学应从制约聋生发展的瓶颈——沟通入手,采用沟通教学的理念,使聋校语文教学从知识的传授走向知识的建构．学生学习不再是被动的接受．而是一种发生在沟通之中的自主生成。沟通在实践中出现的问题,可以采取相应的策略调整。 相似文献
14.
一、问题的提出
《全日制聋校语文课程计划》中明确提出聋校语文教学的目的之一是：培养耳聋学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有初步的看话能力。看话是聋校传授知识的工具,是耳聋学生掌握知识和学习有声语言的手段,它贯穿于各科教学之中,目的是要培养聋生具有视觉观察说话人的口部活动及面部表睛来理解说话内容的一种交际技能。 相似文献
15.
16.
识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节,识字是聋生学词、学句的基础,关系到聋生阅读能力和写作水平的提高,对聋生发展具有重要的意义.目前聋校低年级的识字教学还诸多问题.聋校教师要改变观念,重视识字教学;结合聋生语音基础和认知规律;灵活采用字理教学的方法;不断探究汉字文化的意蕴,提高聋生审美素养,争取早日摆脱聋校识字教学低效的困境,提高聋校低年级识字教学的质量. 相似文献
17.
语文是大家公认的基础教育阶段的工具性学科,其科学性质是:"最重要的交际工具,也是最重要的文化载体."语文来源于生活,其本质就是生活.因此,聋校语文教学的根本任务就是教会听障生认识生活、理解生活,并会运用语文这个工具自由生活.然而,现阶段聋校语文教学仍然存在着不能适应听障生学习需要的现象.所以聋校的语文教育应该回归到生活中去,更应该在教学活动中引领学生去认识生活、体验生活和感悟生活,从而使聋校的语文教学活动焕发出无限的生命活力. 相似文献
18.
汪飞雪 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):84-86
聋校语文教材内容的编排要紧紧抓住聋生语文学习的特殊性,摒弃传统聋专业教材中存在的问题,恰当地选编适合聋生学习和发展语文能力的教学内容,合理安排教学进度。相信经过特教人的不懈努力一定能探索出一条帮助聋生克服语言障碍,补偿语言缺陷,完成聋校语文教学任务的新路子。 相似文献
19.
聋校语文社会化教学是指以教材内容为基础,以社会活动场景为背景,把语文教学与社会活动紧密联系,建立具有教育性、实践性、创造性的聋生主体活动,引导聋生主动参与实践、探究、创新,从而获得语文知识和社会知识,提高其全面素质的一种教学形式。传统的聋校语文教学,多数以教材为重点,只重视语文基础知识学习,完成课本的训练任务。 相似文献
20.
语文和人们的日常生活紧密相连,作为学校教学的基础学科,在对发展聋生的语言和交往能力方面担负着艰巨的任务。作为聋校的语文教师,我们要确立学生的主体地位,要让学生学会学习语文,要让学生喜欢学习语文,要注重培养学生的语言和交往能力,这样聋生的语言能力才能提高和发展。 相似文献