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在教育中教育与被教育之间的地位是否平等是教育是否成功的关键。教育倡导建立一种更加有利于学生发展的教育氛围：提倡师生间的平等，加强师生间的沟通，尊重学生的个性。发挥每个学生的特长，从而使学生的人格得到健全，知识得到完善，成长为健康人。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(8)
班主任工作中,师生之间的情感是否融洽直接关系到教育效果的好坏,班主任必须做好与学生心与心的沟通,使学生觉得老师可亲、可敬、可信赖,会更加理解老师,积极主动地参与教育活动,奋发向上。因此.让爱在师生间架起沟通情感的桥梁,开启学生的心灵之门,走入学生的情感世界,协调好师生间的关系,是做好班主任工作的前提。 相似文献
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信任是师生之间实现心灵无障碍沟通的前提，是师生间情感相互融合的黏合剂，更是实现和谐教育的催化剂。那么，在价值取向和道德观念发生嬗变的今天，当现代人日益步入信任危机的沼泽时，作为教师的我们是否也会失去信任的能力？在教育实践中是否存在着理论的优美与现实的混沌？ 相似文献
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师生之间的良好情感是教学成功的基础。良好的情感教育会在无形中感染学生,增强师生问的情感交流,从而提高教学效果。因此,情感教育应始终贯穿于教育教学活动中。 相似文献
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戴训江 《中国校外教育(理论)》2010,(11):14-14
一、关注学生心理健康。师生交流从心灵开始
心理健康教育在教育过程中起着灵魂的作用。是否重视或是否真实做到了与学生的交流,学生是清楚的,这也是学生对教师产生情感好恶的直接原因。 相似文献
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尹晓茹 《大连教育学院学报》2011,27(1):79-79
学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道。教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进。课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的。研究高中阶段情感教育的实施策略能够更好地发挥其积极的作用。 相似文献
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情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验。它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用，是数学素质不可缺少的重要组成部分。现代教学理论指出，课堂教学不仅是师生之间知识的输出——输入的认识过程，而且也是师生间情感交流的过程。现结合笔者几年来的实践探索，谈谈在数学教学中，情感教育的作用。 相似文献
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情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验，它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用，是数学素质不可缺少的重要组成部分。现代教学理论指出，课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程，而且也是师生间情感交流的过程。现结合笔几年来的实践探索，谈谈在数学教学中，情感教育的应用。 相似文献
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现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程,而且也是师生间情感交流的过程。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"在初中数学教学中,教师应如何运用教学策略,创造数学乐园,使孩子 相似文献
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刍议师生交往中的情感关系 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是人类社会中人与人之间一种特殊的情知相连的双向互动交往活动。在学校教育这一特定的环境内,教师和学生总是不可避免地要发生接触,建立联系。师生之间的互动交往也就构成了学校各种教育教学目标实现的基本途径。在师生交往的过程中,二者“日久生情”,师生之间建立起来的情感关系也就成为维系师生交往的一个重要砝码。因此,探析师生交往中的情感关系,对于全面实施素质教育,改革学校教育教学实践,促进学生的健康发展就有着直接的重要意义。一、师生情感关系的内涵与功能情感是人类社会特有的心理现象之一,是主体的需要是否获得满足而产… 相似文献
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王昊箐 《全国优秀作文选(高中)》2014,(2)
正情感是非智力因素的核心。苏霍姆林斯基指出:"学校里的学习不是毫无热情把知识一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。"语文尤为如此。常言道:"文以情动人"。哪一篇课文不饱藏着作者丰富的思想情感。因此,在语文教学中,教师尤其要注意以适当的方法,适时引导学生感悟课文的思想情感。同时还要沟通师生间、学生间的情感,彼此产生良好的情感体验。如何培养学生学习语文的积极情感呢? 相似文献
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教学过程既是师生间的认知过程,又是师生间的情感接触和交流过程,师生之间的交往,不论是正式交往还是非正式交往,情感是其交汇点。情感作为师生间的一种纽带,是教育的灵魂。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》《全日制普通高级中学化学教学大纲》 相似文献
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论教学中以"情感"为纽带的师生关系 总被引：1，自引：0，他引：1
师生关系主要是指教师和学生在教育教学活动中形成的相互关系.维系师生关系的主要有两条纽带--知识和情感.在教育教学活动中,教师担负着教书和育人的双重任务,教书这一职责要求教师和学生都扮演工具性角色,师生间的交往以知识为主要纽带;而育人这一职责则要求师生之间有亲密的充满情感的关系,维系师生关系的主要是情感. 相似文献
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课堂教学是学校教育的根本,是教育活动的核心。教学目标的达成有80%以上需要在课堂中实现,课堂教学的效果和教学管理的有效性密切相关,师生积极地互动交流在教学管理中扮演着非常重要的角色,增进师生在教育、教学过程中的情感关系,满足学生成长发展的情感需求,是科学的现代教育的基本追求之一。和谐的师生情感关系不仅直接制约着师生之间 相似文献
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情感教育的理论,是20世纪60年代以来在世界教育改革的潮流中崛起和发展起来的。情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验,情感教育一般认为是指由师生之间真诚的、积极的情感交流而造成的和谐、合作的教学气氛和教育情境。 相似文献
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师生关系是教育过程中人与人关系的最基本、最重要的方面。从发生关系的形式而言,是有组织结构形式表现组织关系,也有以情感、认知、交往为表现形式的心理关系。师生之间的心理关系有认知方面的也有情感方面的。以下我们就探讨一下师生间的情感关系。一、师生情感关系的意义首先,师生间的积极情感不仅有调节教师自身行为的功能,而且是一种感召和激励。教师的积极情感是教师做好教育工作的精神动力,是做好教育工作的力量源泉,是教师高尚的职业道德情感的体现,它是教师忠于教育工作做出巨大成绩的内部心理机制。其次,师生间的积极情感… 相似文献
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课堂教学是教师和学生运用教学媒体在特定的时空中的双边活动,是教师与学生、师生与化学信息、师生与环境之间情感与情境的交流。因此教学过程既是师生间的认知过程,又是师生间的情感接触与交流过程。师生之间的交往不论是正式的还是非正式的,情感都是其交汇点,可以说,情感是维系师生关系的纽带,是教育的灵魂。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》《全日制普通高级中学化学教学大纲》中都明确指出要把“情感态度与价值观”贯穿在整个教育教学的过程中。在此理念指导下的化学课堂教学不仅仅注重基础知… 相似文献
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情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用。德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。中学数学课程标准及现代教学理论指出：课堂教学不仅是师生之间知识输出、输入的认识过程,而且也是师生间情感交流的过程;数学教学不仅要培养学生的运算能力、 相似文献