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1.
在职业中学,学生普遍不重视政治这门学科的学习,政治课应有的地位和作用得不到体现.究其原因,主要是因为长期以来,政治课教学方式单一、教学内容枯燥、考评机制僵化.为了贯彻新课程改革的精神,真正发挥职业中学政治课对提高学生整体素质的作用,笔者进行了长期的探索与研究,在此谈一些做法与体会. 相似文献
2.
大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面,职业中学 相似文献
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邓维成 《四川教育学院学报》2003,19(6):55-55,57
素质教育的实施 ,对职业中学政治课的改革无疑提出了更新、更高的要求。面对职业中学学生个体素质与社会发展的客观要求反差较大 ,有的学生缺乏政治方向 ,不求进取 ,心理障碍严重 ;有的学生认知能力、意志品质较差等严峻的现实 ,如何增强职业中学政治课的实效性、针对性 ,发挥思想政治课的特殊育人功能 ,增强学生的学习信心 ,提升学生的价值取向 ,培养学生适应社会的能力 ,是职中政治课教学改革中值得深入研究的一个问题。为此 ,笔者提出以下看法 :一、更新教育观念 ,树立现代职业教育观1、确立“全面发展”的职业教育目标观。职业教育必须… 相似文献
4.
黄晓宇 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
目前,思想政治课十分注重学生个体的发展,关注"学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观","把学习当作是人发展的一部分".职业中学的思想政治课更应着眼于当代社会发展和学生成长的需要,增强时代感、针对性、主动性和实效性. 相似文献
5.
赵国英 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
近年来,职业中学的入学门槛逐渐降低,导致职业中学学生生源质量逐年下降,随之出现的一系列课堂问题行为一直困扰着职业中学的教师,严重影响到课堂的教学质量.分析课堂问题行为的表现主要有攻击型和退缩型两种类型.究其原因,有学生的原因、教师的原因、家庭的原因以及社会关注职教不够等.因此我认为加强职业中学学生课堂问题行为的教育对策主要包括:认真监控、及时恰当的处理、培养自管能力、注重心理教育、加强职中学生的就业教育等. 相似文献
6.
孙殿慧 《中国科教创新导刊》2014,(3):30-30
通过对体验式教学理论的研究,对职业高中开展体验式教学可行性分析,同时指出职业高中思想政治课体验式教学的缺失,结合内蒙古牙克石市高级职业中学的思想政治课教学情况,提出了体验式教学的理念.体验式教学是在职高思想政治课程中教师引导学生进行情境的体验,最终激励学生的学习动机和学习兴趣,提高职高学生自主学习的一种方式方法. 相似文献
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一、充分发挥课堂渗透的作用在职业中学,不仅是思想政治课及职业道德课能向学生进行世界观教育,专业教育课程也有不可替代的作用。如我校的外事服务班开设的服务技能课第一章就着重讲述了前厅服务人员的职业道德及思想政治素质,它要求将来从事饭店前厅工作的每一位工作... 相似文献
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职业中学教育,是指把具有初中(或小学)文化基础的学生培养成职业中学合格毕业生所进行的教育全过程。其中包括教育内容、教育形式和教育方法的选择以及教育环节的安排、教育过程的控制。所谓教学模式是指完成某一教学环节(含理论教学或实践教学中的训练单元)所采取的形式、方法和过程。 我国的职业中学绝大多数是在原来普通中学的基础上创建的。近年来,各校在教育教学模式方面进行了不少探索,如修订教学计划、教学大纲,增加职业道德教育,强化动手能力训练。但有相当一部分职业中学至今仍未脱离普通中学教育教学模式,教学全过程仍按课类分段进行,政治课、职业道德课、文化课、专业课在学校课堂上完成,同时辅以实验课、工艺课。以技能培养为目的的实践课 相似文献
9.
社会主义市场经济体制的建立,极大地推动了我国社会主义现代化的进程,同时也对职业中学思想政治课的教学改革提出了新的要求。职业中学学生的思想品德素质如何提高?这是思想政治课教学不能回避的问题,因此应大力加强和改进政治课教学,以弥补德育工作中的薄弱环节——职中生思想品德素质培养问题。 相似文献
10.
许玉遵 《中国教育技术装备》2010,(17):98-98
职业中学政治课是对学生进行政治思想教育,提高道德觉悟的主要阵地,但目前却存在着不少问题。努力寻求一条解决问题的对策,对于切实提高政治课的育人效果有着重要的现实意义。在此,笔者就如何上好职业中专政治课谈几点浅见。 相似文献
11.
在职业中学思想政治课教学中如何培养学生的创新思维和能力,提高思想政治课的实效呢?笔者认为,必须更新教学观念,改革原有教学模式,优化课堂教学。具体而言,可从以下三个方面入手。一、转变“唯本”思想,树立理论联系实际的观念 相似文献
12.
养成训练是指职业中学的政治课教师在向学生讲授某些指导性、实践性较强的教学内容后,紧紧联系学生的思想和实际,将知识转化为学生亲身实践的活动.教师在讲授<职业道德>课时必须与养成训练紧密结合起来,不妨从以下几个方面进行. 相似文献
13.
徐文培 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(12):51-51
课堂是实施素质教育的主阵地。在各类学校各种学科教学中,只要教师真正确立素质教育思想,采取有效措施,运用恰当方法,善于尝试和实践,就能把素质教育落到实处,取得成效。楚州区的职业中学在思想政治课教学中,运用提纲法、演讲法、社会调查法以及撰写小论文调查报告法进行教学,使学生多种素质得到明显提高。 相似文献
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文章介绍了分阶段侧重教学法在职业中学政治课教学中的实施方法,认为在职业中学政治课的分阶段侧重教学可分为三个阶段实施：理论学习、实践操作、理论总结。 相似文献
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正课堂提问是思想政治课教学过程中的一项重要活动。心理学研究表明,思维总是由问题引起,同解决问题形影相随的。著名教育家陶行知有句名言:"发明千千万,起点是一问。"这对于教师把握课堂质疑具有深刻意义。"问题是课堂的发动机",课堂提问在教学中具有重要意义和作用,尤其对理论性强、原理抽象的思想政治课,能否让学生对枯燥的知识愉快地接受,轻松、主动且有效地学习,与教师课堂提问的设计有直接关系。那么,思想政治课课堂提问时,哪些方面值得我们注意呢?一、高中学生学习的现状1.学生缺乏学习政治的兴趣笔者在多年的教学中发现,某些学生并不喜欢上思想政治课,认为思想政治课与自己的生活联系不大,对解决生活中 相似文献
16.
蒋驾凤 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(23)
当前,中学生对思想政治课厌学是一种相当普遍的现象.然而,学生厌学,表在学生,根在教师.因为之所以出现这种现象,一个非常重要的原因是我们政治课教学的模式狭隘,把政治课原本很广阔的空间局限在教材之中、课堂之内. 相似文献
17.
徐文培 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):51-51,53
课堂是实施素质教育的主阵地。在各类学校各种学科教学中，只要教师真正确立素质教育思想，采取有效措施，运用恰当方法，善于尝试和实践，就能把素质教育落到实处，取得成效。楚州区的职业中学在思想政治课教学中，运用提纲法、演讲法、社会调查法以及撰写小论文调查报告法进行教学，使学生多种素质得到明显提高。 相似文献
18.
在初中阶段虽然思想政治课是一门中考科目,但是学生重视程度严重不够.其一是因为考试是开卷考,其二是因为中考的比例较轻.因此,在这种情况下如何提高思想政治课的效率,一直是我等初中思想政治课教师思考的问题.我认为,要提高课堂效率,只有使学生在课堂上能动起来,能积极参与到课堂教学中来,充分利用好课堂时间.本文就是我在这方面的一些浅显的感受. 相似文献
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思想政治课是学校对学生进行思想政治教育的主阵地，它以提高学生的思想道德素质为目的。然而，在目前，这一目的的实现却受到诸多因素的干扰，特别是职业中学的政治课教学．面临着一系列的矛盾，部分学生对政治课不感兴趣，甚至认为与专业知识无关，应取消政治课，我们的政治课老师因此而陷入严重的困境之中。出现这些困惑，原因何在呢? 相似文献
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思想政治课对中学生创新能力的培养起着至关重要的作用.第一,思想政治课的基础知识和基本理论是培养学生创新能力的前提.第二,创设思想政治课民主和谐的课堂氛围利于培养学生的创新能力.第三,思想政治课教学在求异中培养学生创新能力.第四,应通过信息技术来培养学生创新能力. 相似文献