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新课程下的语文课堂教学,首先,教师在教法上要求新、求异。其次,课堂教学要注意启发学生的思维。第三,教师要指导学生更新学法。第四,教学中要突出学生的主体地位,要搞清语文课堂教学以谁为主的问题。 相似文献
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传统的政治教学主要以课堂教学为主,有时需要学生在课下做准备工作。像初三思想政治课教材第四课第二节“我国的社会主义正处在初级阶段”,是进行探究式教学的好材料。但因其内容理论性、政策性和教育性强,教师的引导、总结概括决定着探究教学的效果。探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境,学生得以充分体验、表现和创造,成为探究学习的主体和核心;同时,教师要把握好参与的程度,教师以研讨者的身份,适时平等地参与学生的讨论,依据探究步骤控制学生的探究过程,充分发挥好引导者、支持者、促进者的角色作用。下面,本人想就初中政治课探究式课堂某一实例教学,谈谈教师作用的发挥。 相似文献
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教学是一门艺术,是师生交流思想的艺术。教学语言是教师教学的基本功和必要素养,是教育艺术的重要组成部分,是教师实施课堂教学的主要教学手段之一,是激发学生学习情绪,调动学生学习积极性的重要工具,也是提高教学效率的重要保证。苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。因此教师的语言直接影响着教学效果,作为一个数学教师要应用好这些语言,才能把课堂教学活动搞得生动活泼,妙趣横生,从而有效提高课堂教学效率。下面我就数学教学的语言艺术问题谈谈自己粗浅的认识和体会。 相似文献
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通过二年新课标数学教学学,我深入的了解到这次课改的内涵,确实感受到这次课改具有积极的意义,同时学习到新课程应该是探寻一种崭新的课堂教学模式。在推进新课程的过程中,要使教师尽快地适应新课程,及时解决课程实施中出现的问题,促使教师专业的可持续发展。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,激发学生潜在的能力,让学生真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。我的心得体会如下： 相似文献
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在新课标下．化学教师也对自己的学科提j“了新的目标．教师要拥有有效教学的理念．掌握有效教学的策略或技术．确立新的教育价值观,建立新的学生观,形成新的课堂教学观和评价观．对课堂教学进行科学的分析与设计,能有效地促进学生发展,最大程度地逐步实现预期的教学目标、课程目标、培养目标．完成最终的教育目的。以学生自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自Fh表达、质疑、探究、讨论问题的机会．让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那如何进行探究教学呢？ 相似文献
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新课程标准倡导“创设问题情境——建立数学模型——解决数学问题”的教学模式,其中“创设问题情境”环节是一节数学课是否“高效”的关键。在课堂教学活动中,教师根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境,不但可以完善学生的认知结构,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,也是全面提高数学课堂教学效率的重要途径之一。 相似文献
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众所周知,在教学过程中,学生是教学的主体,教师是引导者;因而在我们教学的过程中,教师的教学方法、手段、目标、形式等都体现出教师的教学水平、专业技巧和综合能力,专业能力和技巧是教师必须具备的条件,而专业以外的其它综合能力更是教师所必备和不可缺少能力。特别是作为一名声乐教师,具备多方面的综合能力不仅仅能够解决学生在演唱技巧上的问题,更是达到教学目标、完成教学任务、顺利完成课程的具体表现。所以教师在教学中要具备多方面的综合能力,势在必行。 相似文献
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课堂教学在教育教学中占有尤其重要的作用,它是学生学习和理解书本知识、培养和提高自身能力的主要渠道,每位教师都应该认真考虑如何提高课堂教学效率的问题。本文认为,要提高初中数学课堂教学效率,应该从以下四个方面出发：一是明确数学教学目标,突出重点,化解难点;。是激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲;三是深入钻研教材,优化课堂提问;四是充分利用现代教育技术辅助教学,提高教学效益。 相似文献
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新课程改革向我们走来．这是一轮全新的教育改革浪潮．它要我们教师在课堂教学中去理解．让我们教师去做出理性的思考,我们教师要明白在新课改中要做什么。我们教师教学的阵地是课堂．作为语文教师在教学中要根据学科的特点,进行创新教学。语文课堂教学的过程中．“创新”是一个常论不衰的话题．我们每天都在课堂教学有新的思想和方法,即使是经常教语文有经验的老教师．也面对不同的学生．即使是同一年级,也有不同的学习态度．文学基础的学生、而用不同的方法教学．这就是创新的原动力。因此用同一方法去教学,是不能把语文课堂教学搞得很好的,我们呼吁．语文课堂教学喜右“俞If新”膏识 相似文献
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一位教育学家说过这样的一句话：“教育是一种科学,科学的价值在于求真。教育是一种艺术,艺术的价值在于创新。”新课程要求教师要有创造性地获取信息加工、处理信息的能力,具备较高的教学基本能力、教学创新能力、心理领导能力、现代化教育技术的操作能力……对教师的要求是比较多的。作为一名语文教师,责任重大,首先需要解决的是学生学的问题,多年的教学经验告诉我：一名教师,本身素质再高,学生不买账,也是不行的,那么怎样激活学生学习语文的兴趣,让学生听老师的话,自觉地学起来呢？我认为关键在教师的教学方法,要使用学生乐于接受的方法。 相似文献
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探究性教学,就是学生在教师的引导下,通过教师在教学过程中创设问题情境,以问题的提出和问题的解决激发学生的求知欲,引导学生主动学习,做学习的主人,以此培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验。学生通过实验,可以掌握实验技能、理解化学知识。如何在初中化学实验中进行探究性教学呢？ 相似文献
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在新课改的要求之下,高中英语一线教师应承担起构建新课改理念下的高中英语课堂教学模式这一重任。改变教师角色,建立以学生为主体的教学理念;要以实践为核心,着力培养学生合作探究的意识和能力;要以对话为主,突出学生扎实灵活的语言操练技能;要让创新教育融入英语课堂教学,从而激励学生创造性思维的发展;要注意培养学生运用语言解决实际问题能力,努力实现新课改与新高考对接。 相似文献
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兴趣是最好的教师,所有智力方面的工作都要依赖兴趣。数学是一门逻辑思维很缜密的学科,如果学生对数学不能产生足够的兴趣,就难以进入数学之门。因此数学教学中．教师要多多运用数学知识解决生活中的实际问题, 相似文献
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语文课堂是语文教学的主阵地,明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用,是教学成功的关键。我们的许多语文教师在教学实践中,缺乏一种把教学理念转化成为鲜活的教学行为的勇气与努力。我们要不断探析初中语文新课标,转变我们的课堂教学行为,切实融入新课程改革,与新课程同行。因此,应该让学生在教学过程中成为主动参与者,而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学,挖掘课文中的情趣特点,采取民主、平等的教学态度,灵活运用各种教学方法,让学生的思维在课堂中活跃起来。 相似文献
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语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学。主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题谈点粗浅的看法和体会。 相似文献
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一、讲究教学艺术,提高学生学习积极性
教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫： 相似文献
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一、精心设计教学过程
物理教学中,教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的兴趣产生巨大的影响。在教学过程中,教师要从教学实际出发,经过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛搜集物理学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重的介绍,激发学生的求知欲和兴趣。教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自主式研究性学习,对物理学习产生浓厚的兴趣。随着科学技术的不断进步,各种先进的教学媒体走进课堂,教师还可以借助投影仪、计算机等先进手段,激发学生学习兴趣,实现教学效果的优化。 相似文献
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新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双向活动,这其中,教师的“导”起着关键作用。这里的“导”要“导”好,关键要靠设疑提问才能实现,许多人认为提问是教师最重要的语言活动,是教师所有教学技能的一个重要组成部分,是教师教学水平的一种体现。课堂提问是一门艺术,运用的巧,运用的妙,就会使课堂教学呱呱叫。课堂提问就是在教学过程中,教师根据教学的知识内容与思想内容,把握教材的重点、难点来精心设问、发问;另外,还应从学生实际出发,根据学生的知识水平与心理特点,找出能诱发他们思维的兴趣点来问,使提问真正问到学生们的“心坎”上。 相似文献
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数学教学的目的就是为了更好的解决市级问题，但是培养学生的分析和解决实际问题的能力仅仅靠课堂教学是不够的，必须要有实践、培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则．要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流．并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型．从而形成比较完整的数学知识结构。 相似文献