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她高兴地读着信。
每个月的这一天,她都神采奕奕。这天一大早,她就梳洗完毕了。原本苍白的脸因期待而微微露出点红润,脸上的皱纹似乎也舒展了许多,干涩的大眼睛里满是笑意。终于,她听到了日夜期盼的声音：“林婆婆,你的信!” 相似文献
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陈染小说的私人性和非主流性决定了她小说的边缘性。而对“边缘”的固守，又使陈染的写作陷入狭隘和尴尬。尴尬之一“边缘”的命运：他乡是故乡。尴尬之二固守的结局：无处可逃。尴尬之三自我的期待：永远是不远。 相似文献
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王有鹏 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(5):40-41
在刊用本文之前,我们犹豫再三：不只因为她是出自一位中学政治老师之手;还因为她是基于对刚走上讲台不久的一位年青老师的一个“失败”课案的典型分析。但最终我们还是决定刊用她,尽管作者的分析可能不全面、不深刻,尽管她并不能从根本上解决当下语文教学的困惑。让我们不能割舍者,是她给我们提供了一个全新的视角、全新的期待,并希望藉此唤起语文教师对教学进行更深入的反思——语文教学到底需要什么。 相似文献
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19世纪,英国一位乡村牧师的女儿向父亲透露了自己的理想——当一名作家。父亲却说：“写作这条路太难走了,你还是安心教书吧!”但是,作为一名家庭教师,她无法忍受贵妇人、阔小姐的歧视和刻薄,决定投身于文学创作。她给当时的桂冠诗人罗伯特·骚塞写了一封长信。两个多月后,她日日夜夜期待的回信却劝诫她：“这个职业对你而言并不是太合适。” 相似文献
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深情导入,诱发期待
师：上一节课我们了解了中国二十世纪最伟大的女性——宋庆龄,她是一个泱泱大国的名誉主席,对待普通劳动者却是那么的亲切、民主。这节课,我们将跟随作者去了解另一位外国伟大的女性,板书课题：走向生活。 相似文献
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霏霏小雨 《北京教育(高教版)》2010,(4):61-62
霏霏小雨把她的教育随笔定名为《边走边想》（博客地址：http：／／blog.sina．com.cn／u／128883725／）,并作了如此解说：“一直喜欢‘我思故我在’,好像想要证明鼠已存在着,所以努力地在前行的过程中不断思考。所以,记录下自己在教育进程中的点滴思考,期待思考让我成长。”而从《边走边想》开始。她始终坚持着对教育的关注, 相似文献
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《做教育的“农人”》是2008年第8期的《教师博览》中的一篇文章,在程晓霞的博客（小遐小思）里,看到了她写的读后感。记得刚看完文章时,和她有相同的感受：作为教育的“农人”,我们需要对生命的尊重和赏识;作为教育的“农人”,我们需要学会期待,习惯生命的慢慢成长。 相似文献
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凤梨味的Orange 《音乐世界》2013,(18):60-61
BoA主演的《期待恋爱》即将和大家见面，因为是她自己真正意义上的第一部电视剧，所以自然收获了很多期待与关注。除此之外，新单曲的发行时间也提上了日程。出道13年后，她依然忙碌。 相似文献
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管玉平 《学生之友(初中版)》2010,(23):76-76
我的语文课是学生无拘无束,畅所欲言的发挥场所：个个神采飞扬,摇摇欲试;即使是最内向、最不善于言语的、我也会耐心的鼓励她,引导她,让她去说,而且到第二次的时候还能让她到老师的讲台上说,她只要说出一点,那怕是微不足道的一点,我都会发自内心的表扬她：＂进步太大了＂、＂太了不起了＂、＂说的太好了＂、＂表达的太完美了＂、＂想法太独特了＂……正因为我的鼓励、我的表扬、我的期待,我的语文课充满了欢声笑语,学生敞开了心胸,充满了热情而洋溢竞争,师生融洽而欢乐。我是如何做到这样呢？ 相似文献