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教育工作者要认真贯彻落实教育工作精神,围绕提高教育教学质量的中心任务,进行教育教学工作管理,努力学习提高教育教学质量的效果的经验和方法,创造一流的业绩,提高教育教学的质量。一、加强教育教学研究和培训,提高教育教学的新的增长点1.加强教学教研,增强研究工作的效果。要充分发挥教育教学研究工作对提高教育教学水平的推动作用,进行教育教学研究和探索,努力加强教师自我研修工作,重视教学的相互研究和交流,促进教师进行教育教学质量的提升,让教师的教育教学研究工作更加制度化、规范化, 相似文献
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王丹 《南昌教育学院学报》2013,(5):108-109
如何提高教学质量,是每位老师必须思考的问题,对于新教师尤为重要。新教师要正视自己教学的优劣势,要在教学中注重培养问题意识,并进行有效的教学反思,提高教学质量。 相似文献
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注重学生评价 提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
教学工作是高等学校永恒的主题，教学质量的好坏,直接影响到人才培养的质量。学校要提高教学质量首先要提高教师教学质量，要了解教学质量究竟如何,就要按照一定的价值标准进行判断，即进行经常性的教学工作评价。 相似文献
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郑忠 《中国校外教育(理论)》2010,(2):127-127
教师要想既减轻学生的课业负担,又提高教学质量,教学上就必须以提高课堂教学效率和质量为中心。因此,在课堂教学中,教师要有所创新。笔者结合自身多年的教学实践,对初三化学教学中如何提高课堂教学效率和质量进行了阐述。 相似文献
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教学设计与教学质量有着密切的关系,要提高教学质量,就需要正确运用教学设计。本文提出了教学设计的主要内容和注意事项,指出教师要在教学实践中形成独特的教学设计风格,促进教学质量的提高。 相似文献
6.
关于新世纪以来我国高等教育教学质量建设的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国高教研究》2009,(11)
新世纪以来,提高教学质量成为我国高等教育的主旋律.反思近几年来政府和高校为提高教学质量所做的诸多工作,认为今后高等教育教学质量建设不仅要重视教学硬件和教学形式建设,更要重视具体教学过程和课堂教学改革:不仅要重视高水平师资队伍建设,更要重视教师的教学观念转变和教学能力提高;不仅要重视教师和教,更要重视学生和学:不仅要重视质量保障的制度建设,更要重视质量文化的培育. 相似文献
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基于教师专业发展的高校教学质量管理举措 总被引：1，自引：1，他引：0
单纯通过教学评价并不能真正实现教学质量的提高。教学质量的关键在于基于教师不断反思与教学实践基础上的教师专业能力的提高。高校教学质量管理要围绕教师专业发展展开,通过教学团队建设、发展性教师评价及创设学习型组织氛围等多举措推进教师专业能力的发展,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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学校要提高教育质量,首先要提高教学质量,要提高教学质量就必须对教学提出一定的质量要求,而对教学是否达到了一定质量要求的判断就是教学评价。教学评价既是对学生学习能力、学习成就和学习态度的变化做出评价的过程,也是对教师教授能力和教学 相似文献
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许跃宇 《湖州师范学院学报》2006,28(6):125-127
高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。 相似文献
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语文教师如何运用反思性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高教学质量已成为中学语文课程改革的重要话题，作为提高教学质量的教学尝试之一的语文反思性教学在语文课改中有重大意义。课程标准强调语文教师要进行反思性教学，作为语文教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。本文从反思性教学是一种以教师发展为核心的理论入手，系统地阐述了反思性教学理论的含义及反思性教学的方法。 相似文献
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数学是初中教学中的一门重要课程,在新课程改革的大环境下,初中教育工作也要进行持续改革和完善,要对思维模式和教学方式进行创新,只有这样才能更好地与新课程改革有关要求相匹配,从而为提高初中教师的教学质量,提高初中教师的教学效率,提供重要支持.在初中数学课堂教学中,要将跨学科的项目化教学法更好地融合进去,以此为切入点,有效地提高整体教学水平和教学效果,从而为提高初中数学的教学质量提供重要依据.本文针对项目教学概述进行剖析,并对在初中数学教学过程中跨学科项目化教学的实践策略等内容进行探讨,以期对初中数学整体教学质量有所提升. 相似文献
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针对目前工科物理教学内容陈旧，影响教学质量提高的问题，提出工科物理教学改革的一种模式：积极推动物理课教师参加科学研究，使科研成为连接教学内容与学科前沿和工程技术的纽带。教学与科研相互促进，提高教师教学水平，进而提高教学质量。即倡导工科物理教师既要教书也要搞科研，并进行了实践与探索。 相似文献
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高中数学课程改革有力地促进了教师角色的转变和观念的更新,改变了学生的学习态度和学习方式。教师要想有效提高教学效率和教学质量,就必须对教学进行深刻反思。作者从有效教学、教师教学方法、指导学生学习方法、教学设计和多媒体教学等五个方面对高中数学教学实践进行了反思。 相似文献
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苏华 《广西教育学院学报》2008,(6):99-102
教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量,着眼于激励和调动教学两个积极性,促进教学质量不断提高。在日常教学工作中,只有当教学督导运行机制运转灵活,学生、教师、管理者这三方形成良性互动时,才能有效地提高教学质量。因此要处理好教学督导专家与教师、教学管理部门工作的关系,同时又要维护好教师们的合法权益,公平、公正、全面、科学的做好有关教学质量的评估、评比和评分工作,以充分调动老师们的教学积极性和创新精神。 相似文献
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教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量,着眼于激励和调动教学两个积极性,促进教学质量不断提高。在日常教学工作中,只有当教学督导运行机制运转灵活,学生、教师、管理者这三方形成良性互动时,才能有效地提高教学质量。因此要处理好教学督导专家与教师、教学管理部门工作的关系,同时又要维护好教师们的合法权益,公平、公正、全面、科学的做好有关教学质量的评估、评比和评分工作,以充分调动老师们的教学积极性和创新精神。 相似文献
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教师在教学过程中要通过对教学容量、教学节奏、教学方法及教师心理四个方面进行科学合理的自我调节,改善教学环境,提高教学质量。 相似文献
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在教学中该如何提高教育教学质量是很承要的．在课堂上教师要转变以往的教学方式和方法．不能为了授课而授课．要把提高课堂的质量作为首要问题。课堂的教学质量提高应该是教师和学生共同去完成的．教师要教给学生提前预习新课内容的好习惯．当学生进行预习后就知道哪里是难点和重点．等教师讲课的时候听课就有了侧重点．这样听起来就比较省劲了． 相似文献