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探究式教学是一种以学生为主体、以探究活动为学习形式的新型学习方式。与传统的重结果、轻过程的教学方式相比．探究式教学更加重视学习过程。有效提高学生多方面的能力和素质。这与素质教育理念相契合,因此探究式教学广受教师关注。作者结合历史学科教学实践,简单分析了在历史教学中实施探究式教学法需要注意的问题。 相似文献
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一、探究式教学法的观念内涵探究教学是—种模拟性的科学研究活动。探究式教学法就是教育者以“学习论”为核心理论,让学生在教师的指导下进行自主探索,从而发现问题,设计探究方案,总结交流学习结果,及时解决问题,以培养学生的探索精神和实践能力的教学方法。在PLC(即可编程序控制器)教学中运用探究式教学法,不但有利于增强学生的学习兴趣,而且有利于开发学生的潜能。它要求用时代的视角对传统的教育观念进行更新,即课堂观的更新,教师观的更新,学生观的更新。二、探究式教学法的认知策略1、设计问题的策略。整个探究活动是围绕问题而展开… 相似文献
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<正>一、探究式教学概述探究教学法是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。以探究教学法为主要教学方法的探究式教学是以培养学生的探究能力及学习方法为主要目的的。在进行探究式教学时,教师不应将结果告诉学生,而应设置问题并引导学生对问题进行讨论和思考,提出假设,然后根据收集到的资料对 相似文献
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朱仲辉 《数学学习与研究(教研版)》2024,(5):104-106
合作探究式教学法颠覆了传统的“教师讲授—学生聆听”的教学模式,对于激发学生自主意识,提高学生思维水平有积极作用．将合作探究式教学法用于小学数学解题教学中,可提高教学质量．文章论述了合作探究式教学法的内涵,说明了合作探究式教学法在小学数学解题教学中的应用意义,同时结合具体案例探讨其应用策略．文章指出,教师可通过合理制定教学目标,有机组织情境探究、问题探究活动,落实教学评价等方式有效应用合作探究式教学法,期望为提升小学数学解题教学质量提供参考． 相似文献
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<正>在新课改的背景下,学生主体作用的发挥显得尤为重要,探究式教学的实施正是适应这一课改需要,符合学生的身心智力特点.随着我们课题组教师对探究式教学法在数学课堂的应用研究,探究式教学法已深入我校数学课堂.下面我通过自己的教学实践,谈谈对"探究式教学法"的理解和体会.一、创设问题情境,激发探究欲望教师通过精心设计教学程序,创设探究的情境,营 相似文献
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教学活动是教育者的教导与学习者学习的共同活动。引导得法，学生的主体能动作用可得到有效的发挥，使教学过程充满生机和活力，学生能生动活泼地主动学习。我在多年教学中通过学习、实践探究式教学法，获得了较好的教学质量和效益。一、探究式教学法的基本结构所谓探究式教学法是以培养学生的探究性思维为目标，使学生通过再发现的步骤进行学习的方法。探究式教学有三个要素：一是学生要探索研究的问题（以P代表）．二是学生要探索研究问题的方法（以m代表），三是学生探索研究的结果（以S代表）。在生物学教学中，如何才能发挥探究式教学… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>初中物理教学的教学目标之一就是培养学生的探究能力,因此探究式教学法在初中物理教学中得到了广泛的应用,有助于增强学生的实践能力和创新意识.探究式教学法强调科学的探究方法,通过小组学习的方式来增强合作能力和创新水平,对相关问题的探究过程,有助于锻炼学生的物理思维.教师要认真研究探究式教学法在初中物理中的广泛应用,依据学生的学习特点制定合理的有效策略,来达到探究式教学的目的. 相似文献
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蒲安林 《语数外学习(初中版)》2014,(4):32-32
正英语写作教学应用探究式教学法可以丰富课堂内容,激发学生主动参与课堂教学的积极性,帮助学生更直接快速地进入写作状态。一、探究式学习法的特点与教学优势探究式学习也称探究性学习或研究性学习,指学生在教学中独立自主地发现问题,通过讨论交流等探索方式获得知识的同时培养能力。新课程改革提出了这一教学方式,并倡导学生主动参与到教学过程中,呈现出一种积极的学习过程。探究式教学方法应用于初中英语写作教学中,打破了传统的教师给出 相似文献
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在生物教学中实施探究式教学法是当前新课改背景下生物教学活动发展的一大重要特征。比起传统的重知识轻能力的教学模式,探究式教学更加重视学生能力素质的提高,更加符合新时代对于人才的需求。本文结合实例,分析高中生物教学中实施探究式教学法需要注意的问题。 相似文献
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学生学习方式的转变是新课程标准实施的迫切要求。在初中物理教学中运用探究式教学法,对于加快教师教学方式以及学生学习方式的转变有一定的作用。新课程理念下,教师在初中物理教学中如何合理运用探究式教学,培养学生学习和探究的能力,是初中物理教学的重要课题。一、营造氛围,引导学生探究学习探究式学习是学生在课堂中主动探索问题的一种学习方式。 相似文献
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探究式教学法能有效培养学生的创新思维能力和解决实际问题能力。本文结合探究式教学法中的一种方法讨论法,探讨一下探究式讨论法在日语口译课的教学过程中的具体应用。 相似文献
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探究式教学法凸显了学生的主体地位,有利于提高学生的学习积极性和主动性,但是在中学数学教学的实际运用中出现了一系列问题。要想达到探究式教学的目的,必须妥善解决这些问题。 相似文献
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“探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,通过创设情景,引导学生积极主动地发现问题,探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学,必须重视问题情境的创设,使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。 相似文献
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高中数学教学主要针对高考数学复习,采用探究式教学法,可以引导学生主动探究和思考数学问题,进而培养学生自主学习、探究的能力,更好地推动学生获取数学知识和能力,全面提升各项数学能力。为此,教师可从不同角度对高中数学教学中对探究式教学法的运用进行分析。 相似文献
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探究式教学法是高中新课程所倡导的一种新理念,也是一种可以体现学生主体地位、合作探究的途径。在高中生物新课程教学中大力倡导探究性学习,关键是要引导学生转变学习方法。而要转变学生之学习方法就需要高中生物教师积极改变传统的教学方式,为学生积极创设和谐与开放之探究式的学习环境。文章从结合生物科学史、生物实验、研究性课题等方面介绍了探究式教学在高中生物新课程教学中的应用。 相似文献
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语言的习得不是通过以形式为中心的机械训练达成的,而是在使用中成就的。《英语课程标准》明确提出：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。因此,培养学生探究学习的能力,是实施新课程的重要目的之一。通过阐述探究式教学法的含义及其在英语新课程教学中应用的意义,并对启发探究式教学法、合作探究式教学法和问题探究式教学法在英语新课程教学上的应用进行探讨,以实现既符合基础教育学生特点,又能落实新的教学理念的教学模式。 相似文献
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教师对探究式教学法的认知程度,是有效运用探究式教学法的思想基础;创设质疑情境,是学生进行探究式学习的客观环境;培养学生良好的思想品质和思维习惯,是成功进行探究式教学的关键. 相似文献
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朱宪平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0094-0094
作为中级阶段教学必不可少的一个关键组成,一 直以来高中物理教学都对学生探究以及分析问题的综合能力 比较重视。近几年探究式教学法开始在国内不少高中物理教 学中普及应用,其蕴含的教学价值也得以呈现出来。本文主要 以高中物理教学作为主线,详细介绍了探究式教学法的具体应 用情况,以此为基础提出了有效的应用策略,希望能够为高中 物理教师日常教学提供一定的参考借鉴’让探究式教学法能充 分发挥出自身应有的价值。 相似文献
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合作探究式教学法以“做中学”为特征,主张学生在教师的引导下通过合作阅读、合作讨论、合作观察实验等多种方法探究新知识,促使学生自主建构、自主提升。文章作者简单论述了合作探究式教学法的内涵与应用理论基础,并说明了该教学法在初中数学教学中的应用意义。同时,文章作者采用案例分析法结合具体案例对合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略进行分析,指出教师可以通过创设情境、提出问题、设计活动、组织总结、落实评价等方式提高合作探究式教学法在初中数学教学中的应用效果。 相似文献