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相似文献
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1.
在小学语文阅读教学中,如何更好地培养小学生对阅读文章的理解能力,是教师教学中需要不断探究的内容。从阅读教学工作的角度入手,分析了如何在教学活动中创设情境,来实现对小学生阅读理解能力的培养。  相似文献   

2.
小学低年级学生自身的认知能力与理解能力比较差,所以在小学语文阅读教学活动中,教师需要站在小学生的角度来开展阅读活动,把多篇同类型、同主题的文章融合在一起,有效开展群文阅读教学,让学生在群文阅读中,不仅能够掌握更多的阅读技巧与方法,还能够激发学生参与群文阅读的主观能动性,养成良好的阅读习惯。同时,小学语文教师要结合小学生的实际情况,合理设定群文阅读方案,提高群文阅读课堂教学的有效性。  相似文献   

3.
语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,阅读不但可以帮助小学生提升对汉语的理解能力,还可以锻炼小学生的逻辑思维能力和语言表述能力。随着国家进入现代化教育时代以来,小学生的语文阅读教育与语文课程教育是相辅相成的,语文阅读不但是语文课程教育的主要内容之一,而且还对小学生在语言的理解能力方面起着一定促进作用。而在我国当下的一部分小学中,在语文阅读教学的过程中,却存在着教学效果不佳的问题。基于以上实际背景,本文先分析了我国小学语文阅读教学文本细读的现状,又从多个角度对小学语文阅读教学文本细读方面进行了探究。  相似文献   

4.
以教学班为单位,进行了“合作-探究”式学习对中年级小学生阅读理解能力影响的教学试验研究,为期一个学年。试验班为四年级小学生,35名。对照班34名小学生,语文基础与试验班相匹配,接受常规阅读教学训练。结果表明,试验班的小学生阅读理解能力显著地高于对照班。  相似文献   

5.
在小学阅读教学中教师要优化阅读目标,开展合作阅读和课外阅读,丰富阅读教学形式,有效开展阅读教学,帮助学生提升理解能力、分析能力、概括能力,实现对小学生语文核心素养的培养。  相似文献   

6.
阅读教学能够培养和提高小学生的理解能力和逻辑思维,培养小学生语言感知力,因此,养成良好的阅读习惯对小学生日后学好语文大有益处。然而,在当下的小学语文阅读教学中,存在着各种各样的问题,包括学生阅读兴趣不高,阅读时间有限以及阅读材料和阅读途径单一等,以下主要是针对这些问题提出了四条策略。  相似文献   

7.
阅读教学是小学语文课堂的重要环节,教学质量的高低对学生的理解能力、应用能力、鉴赏能力等产生很大影响。然而,传统的小学语文阅读教学模式过于枯燥,难以激发小学生的学习兴趣,制约了小学生对阅读文本的深入理解。而情境教学法是一种全新的教学形式,可为学生营造出生动、有趣的教学情境,能激起学生参与阅读教学的积极性。本文就小学语文阅读情境教学的策略进行了细致的分析。  相似文献   

8.
司丹丹 《小学生》2023,(7):136-138
随着新课程改革理念的日益深化,教师自觉在阅读教学中培养小学生的理解能力、剖析能力与整合能力,为后期淬炼与提升主体核心素养提供强大的能动支持元素。教师要基于一线实践,自觉探寻培养小学生阅读理解能力的重要性,深度阐述生命认知潜能是阅读理解能力的根基,全面归纳影响生命认知潜能的相关因素,系统阐明“激发生命认知潜能,培养阅读理解能力”的方法,打造品质化培养环境,助力小学生高效探究、友好交流。  相似文献   

9.
培养小学生对阅读的理解能力是当前新课标的重要要求,也是提高阅读教学效果的关键所在。而个性化阅读方式在新课改以来备受教师的重视,在小学语文阅读教学中实施个性化阅读教学策略,是满足新课标与新课改对阅读教学提出的要求的重要举措。基于此,本文主要以人教版小学高年级语文教学为例,探讨个性化阅读教学的有效实施策略。  相似文献   

10.
刘秋连 《教育》2022,(6):86-88
在小学低年级的语文阅读教学中,为了对小学生的理解能力与阅读能力进行提升,需要教师在教学的过程中采取不同的阅读方法,让小学生增强情感的体验,能够自主地对文章进行学习,有了初步的理解与认识,也是开展阅读教学的重要目标.对阅读文本进行有效的引导,能使学生感受到阅读的乐趣,提高学生的阅读能力.在教学过程中,以学生为学习的主体,...  相似文献   

11.
新课程标准进一步强调了小学阅读教学的重要 性,在小学教学中,阅读教学必须被重视起来。因为阅读能力 是小学生很重要的一项基础技能。加强小学生的阅读能力’既 能提升小学生对周围事物的理解能力,从而帮助小学生树立正 确的人生观。世界观和价值观;同时,良好的阅读能力还可以 帮助学生更好地去学习其他学科的知识,提高学习效率。因 此’本文着重讨论加强小学阅读教学的必要性’并探讨如何加 强小学阅读教学的策略。  相似文献   

12.
阅读教学是语文教学的重要方面,阅读能力对人的理解能力和学习能力都有着十分显著的影响,因此提高阅读教学水平就显得尤为重要。农村小学生阅读水平普遍都不高,作为农村小学语文老师,尤其要把阅读教学放在极其重要的位置。在教学中注重学生学习兴趣的培养,重视积累,教会阅读方法,注重创造性阅读,加强课外阅读,农村小学生阅读水平的提高就会指日可待。  相似文献   

13.
阅读教学是小学语文课堂教学活动的重要组成部分,对于培养小学生的理解能力、阅读与表达能力及写作能力都有极大的促进作用。而其中读写能力的培养是小学语文阅读教学的主要教学目标,但从我国目前小学语文阅读教学情境看,课堂教学效果不理想,大部分学生不能对一篇文章进行有效的阅读,更别提理解其内在含义,尤其是在写作教学中,大部分学生对写作有强烈的畏惧心理,在写作中部分学生感到无话可说,更别提精彩。如何提高小学生的阅读及写作能力是广大语文教师共同探索的话题。要提升小学生的阅读、写作能力,就要激发其学习兴趣,让他们从中寻求快乐,让读、写成为学生的日常生活习惯。如何通过读写结合教学策略提升学生学习效率,需要加强对其的训练。  相似文献   

14.
随着新课程不断改革,对于小学语文教学提出了许多要求,语文教学要注重培养学生的阅读理解能力。作为小学语文教师,要对阅读教学高度重视,通过开展有效的阅读教学,培养小学生语文阅读的习惯,提升小学生的阅读能力,实现语文教学的目标,提高教学质量。  相似文献   

15.
随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学得到了更多教育人士的关注。阅读是小学语文教学的重要组成部分,阅读活动是小学语文教学活动的重要环节。阅读教学,对于小学生语文理解能力、感受能力的提高都很重要。培养小学生的阅读能力,对于小学生语文自主学习能力的提升十分关键。加强小学生与阅读文本互动的兴趣,才能让小学生成为阅读教学中的主体,推动小学语文教学质量的提升。  相似文献   

16.
总的来看,在小学语文教学中,培养小学生的阅读理解能力和提高写作水平是极为重要的两个方面,二者关系密切、不可分割。将小学语文阅读教学与作文训练整合,能够培养小学生的语文素质,还能提升小学生的阅读和写作能力以及对学习语文的信心,一举多得。而要促进语文阅读教学与作文训练的整合,一是要培养小学生对阅读和写作的兴趣;二是要拓宽他们的阅读面,并在阅读中注意积累优美词句;三是调动学生的主动性,多练习,培养他们的自信心;四是要注重学生的课外阅读,拓宽阅读面,扩充知识结构。  相似文献   

17.
与中学语文阅读教学不同的是,小学语文阅读教学属于阅读教学初级阶段,学生们的阅读基础功底很薄,理解能力不强,一切都得从头开始。因而,对于小学语文教师来说,需要深刻地思考如何制定有效的阅读教学策略,帮助小学生积极开动脑筋,学会阅读学习,锻炼他们的阅读能力。  相似文献   

18.
<正>小学语文教学过程中,阅读占据着重要的教学地位,可以帮助小学生拓宽视野和拓展知识,进一步提升小学生的逻辑思维能力和阅读理解能力,并且还可以通过阅读建立正确的价值观。阅读教学是小学语文课程教学的一个重要方面,利用阅读教学能进一步提升学生的写作水平,从而加强小学生语文自我学习能力,  相似文献   

19.
阅读是小学语文教学的重点内容,其教学有效性的高低对其他学科学习有重要影响。对于农村小学语文阅读教学来说,要结合农村学生的实际情况,运用恰当的方法和措施才能提高教学的有效性,特别是提高小学生语文阅读的兴趣,从而扩大小学生的阅读量,提高阅读理解能力。根据语文阅读教学的特点,要从多个方面创新教学方法,改善教学策略,提高阅读课程教学有效性。  相似文献   

20.
阅读是语文学科的重要组成部分,在小学语文教学中,需要教师关注学生的阅读学习,帮助学生从小学阶段起就养成良好的阅读习惯,为之后的语文学习打好基础。为了提升阅读教学的有效性,教师可以运用群文阅读的方式开展阅读教学活动,从而保证学生能够接触到丰富的阅读文本,在更多的练习中去逐步提升自身的阅读理解能力。教师要以课文为依据来确定阅读主题,并结合学生的实际水平设计阅读教学活动,同时要依照考点来挖掘学生的潜力。从而提高小学生的阅读理解能力,并为其写作积累更多的有用素材,不断提升学生的语文素养。  相似文献   

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