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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着新课改的不断推进以及素质教育理念的持续深化,越来越多的学科开始步入了创新的轨道,音乐教学也是如此。有效地开发趣味游戏,并将其运用到音乐教学中,可以切实地提高音乐教学课堂的质量和效率,让学生在游戏激发的学习兴趣的驱使下,爱上音乐,进而提高学生自身音乐的素养。主要研究游戏与音乐教学之间的联系,探究游戏教学对创新音乐教学的重要性,以此来提高音乐趣味游戏开发的质量,促使音乐教学课堂得以快速发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学低年段的音乐课程教学中,通过音乐游戏来教学使得音乐课充满了生机与趣味,让学生在音乐游戏中感受音乐趣味的同时培养自身良好的常规习惯。主要对在小学低年段音乐课程中开展音乐游戏教学对小学生常规习惯的培养展开了详细论述,第一部分阐述了音乐游戏在小学低年段常规习惯培养中的重要研究,第二部分叙述了如何具体通过音乐游戏来培养学生的各种常规习惯,并且给出了相应的策略来培养小学生的各种常规习惯。 相似文献
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音乐游戏教学是一种能够调动音乐课堂气氛的有效的教学手段。音乐这门学科综合性较强,若教师仍然采取传统的教学方法,将难以优化音乐教学效果。而在音乐课堂中引入游戏教学,能够弥补传统教学中存在的不足,达到培养学生创新意识的效果。在实际课堂中,音乐游戏教学手段能够有效提升学生音乐素养,增加音乐课堂的趣味性。音乐游戏教学实现了传统课堂与趣味教学的结合,提高了学生的学习热情和学习主动性。小学生年龄较小,对很多新鲜事物都有强烈的好奇心,音乐游戏教学就是他们喜爱的一种新型教学模式。基于此,本文就小学音乐课堂中应用游戏教学展开研究,并提出相应的措施,希望能够帮助学生更好地学习音乐知识,提高自身素养。 相似文献
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英国教育家洛克说过:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏似的。"喜爱游戏是每一个幼儿的爱好和天性,在小学音乐课堂教学中适当地开展游戏教学,可以充分地激发学生的参与欲望,实现寓教于乐。本文初步探讨了在小学音乐课堂教学中实施游戏教学的必要性和方法,以期构建趣味化的小学音乐课堂。 相似文献
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徐一新 《开封教育学院学报》2014,(5)
为了使体育教学过程中充满趣味,提高学生在体育课堂的学习效率,很多初级中学将体育游戏引入了教学过程。为了更好地研究体育游戏在初中体育教学中所占的重要地位,笔者从体育游戏的特点入手,进而对体育游戏在具体教学中的运用提供了一些研究观点。 相似文献
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小学生天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们理解音乐的方式是通过各种动作来表现的。因此,小学音乐教学应根据儿童好动、喜欢游戏的特点,把音乐教学与游戏、舞蹈等形式有机地结合起来,赋予抽象的音乐概念、原理以形象化、具体化的特点,让小学生通过自身的活动,将听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来．在趣味化的音乐教学中掌握知识,培养音乐能力。 相似文献
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张江传 《教学管理与教育研究》2023,(13):38-40
合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分,对于小学生的成长和发展具有重要的促进和指导作用,能够促使小学生在学习合唱、体验合唱的过程中实现音乐核心素养的发展。为了提升小学音乐合唱教学的有效性,小学音乐教师需要从以下方面展开教学:设置合唱教学问题,激发合唱学习兴趣;加强合唱教学指导,提升合唱教学效率;设计趣味合唱游戏,注入合唱教学活力;组织精彩合唱竞赛,创新合唱教学模式。本文聚焦小学音乐合唱教学的有效性,深入探索提升小学音乐合唱教学有效性的策略和方法,不断提高小学音乐合唱教学的质量和效率,打造高效的小学音乐合唱教学课堂。 相似文献
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<正>随着素质教育理念在小学音乐教学中的贯彻执行与深度融合,教师群体纷纷探寻音乐教学走向开放化、趣味化、游戏化以及快乐化的可行性途径,力求在音乐课堂上高品质地科学构建快乐教育、开放教育与主体教育。在此过程中,教师纷纷在音乐课堂上实施音乐游戏活动,以此实现小学生的快乐参与、积极感知、欣然悦纳与兼收并蓄。因此, 相似文献
9.
柳小芳 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
小学音乐教学中,要使学生能够感受到音乐的魅力,培养学生的核心素养,还应从音乐趣味上着手。本文主要从用音乐欣赏培养学生审美能力、用音乐游戏培养学生创造能力以及用音乐表演培养学生交往能力等方面探讨在小学音乐教学中对学生核心素养的培养。 相似文献
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游戏是一种有规则、有目标和有趣味的活动。教学游戏是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。组织游戏,不仅是为了活跃课堂气氛,目的是让学生在活泼的氛围中,运用所学的语言进行互动交际。 相似文献
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<正>活泼、好动是小学生的天性,基于新课改教学理念,在现阶段的小学音乐教学中,教师需要关注学生身心发育需要,分析小学生的性格特点、认知基础等,实施以学生为本的教学策略,展开针对性的教学;分析小学生的个性特点,展开小学音乐娱乐式游戏教学策略,激发学生学习兴趣,提升学生参与教学的主动性,构建趣味教学课堂,从而激发学生创造力;通过营造游戏气氛、自主 相似文献
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在小学体育课的教学中,教师要善于充分发挥游戏的功能,利用游戏来优化体育课堂教学。要巧用趣味游戏,激发体育兴趣;巧用趣味游戏,优化体育内容;巧用趣味游戏,设置体育竞赛。 相似文献
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易新华 《中国基础教育研究》2009,5(5)
节奏是音乐的骨骼。在小学低年级音乐教学中节奏是一个必不可少的教学环节,也是课堂上经常训练的一个教学内容。为使节奏教学丰富多彩,提高训练效果,我将体态律动、生活语言、趣味游戏、打击乐器引进低年级教学的节奏训练中,使学生学得生动活泼、积极主动,老师教得也得心应手。 相似文献
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本文论述在音乐活动中培养幼儿音乐创编能力的重要性,并聚焦音乐创编能力的培养给出可行性操作建议,包括在“幼儿一日活动”中融入音乐元素、让音乐创编随时发生,优化音乐活动教学设计、培养幼儿音乐创编意识,拓展音乐自主游戏、培育幼儿音乐创编能力,利用本土民间艺术资源、让幼儿感受民歌创编趣味等。 相似文献
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<正>趣味唱游是新课标视域下的小学低段(一、二年级段)学生主要学习活动之一。唱游教学活动以律动、歌唱表演、音乐游戏为主要表现形式,其中趣味唱游更是当下一线教师教学的热点和难点话题。本文借助广东省深圳市龙岗区教师发展中心年度规划课题“基于新课标的小学低段音乐唱游课多感官体验之教学实践研究”为平台,通过基于立足实践的问卷调查,分析深圳市龙岗区小学低段(一、二年级段)音乐课堂中趣味唱游教学的现状与疑惑,以实际案例与问卷调查相结合的研究方法,通过在音乐课堂中运用多感官体验教学活动的探索,试图能够在小学低段培养学生在音乐学习兴趣的激发、 相似文献
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“玩”是孩子的天性。为孩子创设各种艺术游戏，可以增添艺术学习的乐趣，更利于培养其艺术学习的兴趣。
我任教的是二、三年级艺术课。教学中，孩子们对于游戏的热爱可以说大于一切，于是我在教学中设计采用了很多艺术游戏——儿歌游戏、舞蹈游戏、节奏游戏、木偶剧游戏、音乐擂台等等，既活跃了艺术课堂，又使孩子们的艺术学习充满了趣味和灵动。 相似文献
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文章首先阐述了音乐游戏在小学音乐教学中应用的意义,然后分析了音乐游戏在小学音乐教学中应用的原则,最后提出了音乐游戏在小学音乐教学中的应用,包括妙用音乐游戏教学,强化音乐感受、活用音乐游戏教学,助力歌词理解、运用音乐游戏教学,实施节奏训练等。 相似文献