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《武汉工程职业技术学院学报》2019,(4)
计算机基础课程是面向全体非计算机专业开设的计算机知识、能力、素质方面教育的公共必修课,与信息素养教育在教学目标、教学内容和教学过程方面存在关联性,二者融合具有一定的实践意义。结合高职学生信息素养现状调查,从技术性与人文性融合、认知与体验共生、导学与探究互补三个方面提出融合路径,为培养高质量技能人才服务。 相似文献
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信息素养是高职学生综合素质的重要组成部分,提高高职学生信息素养水平是培养现代化信息人才的需求。信息素养的内容主要包括信息意识、信息技能、信息品质、信息利用和创新。通过剖析目前高职学生信息素养教育存在的问题,提出信息素养教育的具体路径：一是搭建校园“云平台”,创造便捷的信息素养教育环境;二是构建“公共必修课＋专业课＋讲座”的信息素养教育课程体系;三是改革传统的教学方法,实施信息化课堂教学模式;四是发挥学校图书馆在信息素养教育中的独特地位。 相似文献
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刘为琴 《大连教育学院学报》2009,25(2):106-106
中小学信息技术课程的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”根据课程标准,信息技术的教学要以“信息素养”作为教学的立足点。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(6):123-125
人工智能、大数据等信息技术的快速发展对大学生的信息素养提出了更多维度和全方位的要求,信息素养成为智能时代大学生素质教育发展的重要衡量指标。本文在梳理信息素养范畴的历史逻辑基础上,分析构建了当代大学生信息素养的三维框架,即信息技能操作、信息思维训练和信息人文关怀,并提出“以人为本”构建大学生信息素养培养方案,以“通专融合”方式协同实践大学生信息素养培养,以大数据为支撑优化信息素养培养方式提升大学生信息素养能力,为智能时代大学生信息素养培养实践提供理论借鉴。 相似文献
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信息素养与信息技术教育 总被引：1，自引：0，他引：1
徐振忠 《福建教育学院学报》2003,(3):74-75
在《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》里,把“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段,为适应信息化的学习、工作和生活打下必要的基础”,写上这一段话,充分说明了培养学生信息素养的重要性。作为一线的信息技术教师,我们必须正确理解“信息素养”的科学含义并在教育教学中紧紧抓住培养学生良好信息素养这一中心任务来制定教学策略。 一、信息技术与信息素养 相似文献
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在信息资源飞速传播的时代,各领域之间的联系加强,信息素养的重要性进一步凸显。文章从学生的信息素养培养现状入手,采取文献分析与个例分析相结合的方法,旨在探索高职院校高等数学教学中培养学生信息素养的途径。在“互联网+”视域下,高职院校教师应从运用多媒体软件、提升自身信息素养、融合数学建模教育、培养学生信息道德等几个方面着手,利用传统形式和网络环境下的新形式开展信息素养教育活动,促进学生信息素养能力的提升。 相似文献
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李志侠 《新课程改革与实践》2010,(6):126-126
中小学的信息技术教育是以培养学生的信息素养为核心,教会学生学会学习,为适应社会发展需要奠定坚实的基础。信息素养指学生的信息意识、信息伦理道德修养和主动高效获取信息与处理信息的能力。主要包括知识、技能、意识三方面。如何在教学中较好地培养学生的信息素养呢？ 相似文献
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信息素养是信息社会人整体素养中非常重要的一部分,也是高职经济管理类专业学生的必备素养之一.但是高职经济管理类专业学生的信息素养现状还不容乐观,高职院校经济管理专业在培养学生信息素养方面存在着诸多问题与不足.针对这些问题,本文提出了构建信息化辅助教学平台、信息技术与专业课程整合平台及信息化综合实践平台"三平台"培养学生信息素养的方法并进行了探讨. 相似文献
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马寅 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):58-59
高等教育最终将被终身教育体系所替代,信息素质是终生学习的基础,信息检索课在培养学生信息素质中起着关键性的作用。高职学院要根据自身的特点,积极探索适合高职学生的信息素养教育模式。本文通过介绍课堂辅导和网络教学相结合的方式来论述如何充分发挥文检课在提高学生信息素养方面的重要作用。 相似文献
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陈诗宇 《中小学信息技术教育》2023,(6):64-65
在大数据时代,培养学生数据素养是信息科技教学的应有之义、应然之举。本文从数据意识、数据思维、数据应用三方面入手,分析了在小学信息科技教学中培养学生数据素养的重要性。 相似文献
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石增磊 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
现代信息技术教育进入基础教学领域后,以培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。新课程标准中无不体现着“提高学生的信息素养,促进学生多方面且富有个性的发展,培养学生创新精神和实践能力”的新教育理念。教学中如何培养学生的信息素养?首先要培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力,使学生逐步学会使用信息技术工具进行自主学习,了解并掌握信息技术的基本知识和技能,从而培养学生良好的信息素养。 相似文献
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任阳红 《杨凌职业技术学院学报》2020,(1):62-65
信息技术的飞速发展,互联网大数据在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,信息的需求也变得多元化。传统方式的信息素养教育问题由于其自身的局限性,已难以满足高职院校学生的学习与发展。因此,基于目前大数据平台,高职图书馆信息素养教育问题急需不断发展与改进。本文通过对陕西省高职院校信息素养教育的发展现状以及面临问题进行分析,有效结合互联网大数据发展以及信息素养教育,提出大数据平台下的高职院校图书馆信息素养教育的多重研究策略。 相似文献
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疫情之下部分学生信息素养的缺失,引发人们对信息获取、信息甄别、信息道德的重新思考。认真开设“信息素养”课程,积极应对新冠肺炎疫情给部分高职学生带来的“信息疫情”,具有重要的现实意义。文章以张家界航空工业职业技术学院为例,对高职院校如何组织和有效实施“信息素养”课程线上教学进行探析。 相似文献
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本文通过分析信息化时代高校英语教师信息素养的内涵和现状,以南京医科大学外国语学院学术英语演讲课程建设为例,阐述了对照“金课”标准提高教学团队信息素养的必要性和具体要求,以提高课程的建设水平,打造满足新时代学生学习需求的外语“金课”。 相似文献
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本文结合西藏社会经济发展和高职教育实际情况,探讨信息素养的内涵及其重要性,采取个人访谈和自编调查问卷方式对西藏高职学生的信息素养现状进行调研,然后采用SPSS软件对问卷的数据进行分析其相关性与差异性,最后结合当前西藏高职学生信息素养教育与培养面临的困境,提出发展学生信息素养的培养策略。 相似文献
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随着信息时代的来临,传统企业的组织结构和运作方式都发生了很大变化,再加上信息素养又是培养终身学习型、创新型人才的基础,加强高职院校学生信息素养的培养显得十分迫切。按照目前高职院校的课程设置情况,应将信息素养培养和新生入学教育、文献检索教育、计算机基础教育、其它公共课及专业课教育紧密结合起来,对学生进行全程式信息素养培养。 相似文献
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“互联网+”背景下,信息素养已经成为社会生活中必备的素养之一,构建高职院校的信息素养渐进式培养方式有利于全面系统地提升学生的信息素养。文章首先梳理了国内外信息素养的研究现状,接着重点分析了信息素养内涵和重要性,并在此基础上构建了“信息素养入学教育—信息素养基础课程教育—信息素养融入专业课程教育—网络选修课拓展教育”分阶段渐进式的信息素养培养模式,最后从学校层面、教师层面、学生层面构筑了保障机制。 相似文献