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如何扩大学校的办学自主权？海南洋浦教育体制改革的实践（见陈夫义：《整体突破，一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告》，忡小学管理》，１９９６年第１～３期）为我们提供了可供借鉴的经验。《洋浦经济开发区基础教育管理暂行办法》规定：①开发区对学校实行定期评估、分类管理制度。②根据评估，将学校分为４类。③按学校的类（级）别，实行优质优酬，人员工资。津贴总额包干。这样的管理，体现了政府在教育管理中的宏观导向作用。《洋浦经济开发区公立中小学校长负责制试行办法》对校长的地位、选聘办法、任职条件和期限、考核… 相似文献
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整体突破一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告（中）海南省洋浦经济开发区社会发展局陈夫义四、改革中的教育行政部门１．三条半经验，造就教育行政体制改革的大环境根据中央和海南省关于洋浦的体制构建必须一步到应的要来，洋浦的行政体制改革在海南省甚至全国都... 相似文献
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洋浦开发区培养高素质劳动者本刊记者王忠汉，郭炳德洋浦开发区新都办事处高山居委会扫盲夜校教师薛润丹在给学员上识字课在海南省洋浦经济开发区管理局１９９３年初成立以前，区内３０平方公里范围内的近３万居民中，青壮年文盲有５０００人，文盲占总人口的比例高于海南... 相似文献
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整体突破一步到位──关于海南洋浦教育体制改革的报告（上）海南省洋浦经济开发区社会发展局陈夫义【编者按】海南省洋浦开发区，既是一个改革开放的特区中的特区，也是一块教育改革的试验田。在这块凝结着特区人心血和胆识的试验田中，汲取了我国十几年来教育改革的理论... 相似文献
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汽车离开宽敞平坦的高等级公路，徐徐驶入洋浦经济开发区。窗外一派葱绿，新植的椰林整齐地挺立在道路两旁；地下静躺着高水准的基础设施，南端天赐良港正在进行二期建设；偶尔出现的开工现场、建设工地，或者出现的一两座高楼，在一个面积达31平方公里的开发区里，显得形单影只。总体上还看不到开发区建设的繁荣景象，这似乎向我们昭示，洋浦，这个举世瞩目、拥有全国最优惠政策的经济开发区，正亟待物质资源和人力资源的补充，期待中外投资者的大举进入。 相似文献
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我刊是全国第一家推介洋浦模式的媒体（“洋浦模式”也是我刊首先使用的提法），而我本人又一直是我刊六年来推介洋浦模式的“当事人”，所以，当我看到《超前的改革，超常的发展──海南洋浦教育体制改革纪实》（以下简称《超》）一书时，感到非常高兴。当然，我喜欢此书的主要原因在于，它不仅有益于希望全面深入了解洋浦教育体制改革的众多读者，而且有益于从事教育体制改革的广大读者──不论是中小学校长，还是教育局长或专家学者。 洋浦模式值得研究 １９９６年以来，我刊不仅分八期大篇幅地刊载了《超》作者陈夫义关于洋浦教育体制改… 相似文献
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在政府转变职能的前提下，采用类似海南洋浦的“三制一包四自主”学校管理体制模式，应是情理之中的事。这是因为：（1）对于校长负责制，中央已提倡了多年，但真正按校长负责制的本意使校长有职有权的地方并不多。其关键是政府职能没转变，政府该管的没管好，该放的没放开。洋浦不仅主动转变政府职能，而且还明确规定学校内部机构设置和人员聘用自主，经费使用自主，内部分配自主，日常教育教学管理自主，等等，授予学校广泛的自主权。（2）洋浦实施的教职工聘用制和聘用合同制，比其他地方的一般做法也进了一步：聘用的双方是学校和教职工… 相似文献
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海南洋浦的教育体制改革从设计、实施到总结、推广,至今已经经历了10年的历程。“洋浦模式”这一提法,最早见诸于《中小学管理》杂志1996年1～3期《整体突破一步到位》一文的“编者按”,它是指洋浦教育体制改革的一整套做法。此后,“洋浦模式”便在教育界流传开来。1998年10月, 相似文献
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由上述分析可以得出这样一个结论：没有洋浦的教育体制改革，就不会有洋浦教育的超常发展。也许有人会问，为什么洋浦能够成功地进行这种体制改革?笔者认为，其主要原因有： 相似文献