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1.
徐亚君 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):28-30
在开放教育模式下要实现专业培养目标，培养合格的高素质人才，必须全面开展素质教育。素质教育的核心是使学生学会做人，素质教育的重点是创新素质教育和实践能力的培养。开放教育模式下素质教育的特色是对学生的终生学习理念、自主学习能力和信息素养的培养。 相似文献
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王勤 《新疆教育学院学报》2001,17(2):30-31
教育改革就是要改应试教育为素质教育，就是要培养青少年的全面发展，当然，要全面推行素质教育，它涉及诸多方面和诸多因素。本主要探讨素质教育与学校管理和培养模式的关系问题。 相似文献
4.
郑毅 《彭城职业大学学报》2001,16(1):53-55
研究生教育是培养高层次专门人才的教育，也是高层次的素质教育，建立和运用研究生素质教育的培养管理机制，充分发挥研究生素质教育培养管理机制的职能，将进一步优化我国的研究生教育，以适应社会对高层次人才日益增长的需求。 相似文献
5.
实施语文素质教育与创新素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育的灵魂和核心是培养学生创新素质。实施语素质教育，培养学生的创新素质，是语教育面向未来的必然选择。只有突出培养学生创新素质的语素质教育，才是成功的语素质教育，才能适应以知识和信息为基础的知识经济挑战的需要，为祖国的腾飞提供用之不竭的高素质人才资源。 相似文献
6.
邹敏 《乐山师范学院学报》2004,19(7):132-136
素质教育是全新的教育思想和教育观念。素质教育包含思想素质教育、化素质教育、创新素质教育和身心素质教育。中外素质教育相比较，有许多异同，可以互相借鉴、互相补充，进一步提高育人质量，培养高素质人才。 相似文献
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素质教育是全面素质的教育，强调培养全面发展、具体综合素质的人才。随着时代的前进，素质教育的内容在不断的扩展，思维素质将越来越成为素质教育中的一项重要内容。由于思维素质的高低直接影响着素质教育中其他各项素质的提高与发展。故此，探索思维素质教育对发展全面素质教育具有重要。思维素质教育主要培养学生的开放性思维、立体一性思维和创造性思维等，它存在并作用于其他各项素质教育的过程中。因此，思维素质的培养不可能单独进行，而是寓于整个素质教育活动如教学活动、课外校外活动以及日常生活之中。 相似文献
8.
毕月辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):96-98
加强教师素养，培养学生的创造能力，是贯彻素质教育的关键，英语教师是素质教育的主导力量，在以学生为主体的教学中教师从思想素质教育，英语素质和潜在英语能力的培养，非智力因素的培养三方面贯彻素质教育，为我国的社会主义建设培养金字塔式的各种英语人才。 相似文献
9.
现代远程教育如何实施素质教育、培养创新人才是一个需要探索的实践的课题。实施素质教育的目的是提高人的实践能力、创新能力、开发人的潜能、培养人的综合素质．本文分析了实施素质教育和培养创新人才的重要性和紧迫性，提出了在远程开放环境中实施素质教育，培养创新人才的有效途径。 相似文献
10.
魏红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(5):75-77
改革高等教育，实施素质教育已成为人们的共识。高校素质教育以培养和造就创造性人才为核心，这是当今世界高等教育改革的基本趋势。实施素质教育，应处理好素质教育与知识传授、专业教育、考试测评的关系，而培养创造性人才就要改革教学模式和课程结构体系。 相似文献
11.
中共中央、国务院在《关于深化改革、全面推进素质教育》的决定中明确指出，素质教育以“培养学生的创新能力和实践能力为重点”；江泽民同志也提出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全面实施素质教育的今天，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。作为实施素质教育主渠道的课堂，是培养学生创新能力的主阵地，因此，课堂教学中创新能力的培养，是事关素质教育的大局，事关社会主义现代化事业建设和接班人的培养，事关教育改革成败的一件大事，必须引起教育工作的高度重视。只有实施创造性的教学策略，创新能力的培养才能落到实处。 相似文献
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中学教学是实施素质教育的主渠道，素质教育的关键是培养学生的学习能力，而化学是一门以实验为基础的自然科学，它是实施素质教育的重要环节。通过化学实验教学，对于培养学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力，完善学生学科素质和创造思维素质，都有着极其重要的作用。 相似文献
14.
学生管理与素质教育及创新能力培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的教育管理是一项系统工程，它是以素质教育为手段，以创新能力培养为目标的高层次管理教育。 １９９９年的全国教育工作会议做出深化教育改革、全面推进素质教育、大力培养创新人才的决定，为新世纪中国教育发展规划了蓝图。大学教育是素质教育和创新能力培养的教育理念已经得到广泛认同。本文力求提供一种为大学生素质教育和创新能力培养服务的途径和方法，为当前我国大学生教育管理提供可操作性方案。 教育是一种自觉的、有目的的培养人的活动，也是塑造人的素质的活动。则素质教育是塑造人的素质的教育。大学教育则是素质教育的高… 相似文献
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师范院校肩负着培养和造就精于从事素质教育的新型师资的重任，只有充分认识师范院校综合素质教育的必要性和紧迫性，采取有力措施提高师范生的思想素质，业务素质，文化素质和身心素质，才能培养出面向２１世纪的，一专多能，适应素质教育要求的新型师资。 相似文献
16.
学生创新精神和实践能力的培养，是实施素质教育的重要组成部分。课堂教学中创设情景，培养创新意识，探究学习，培养创新精神，“炼制”习题，培养创新能力进而形成实践能力是素质教育的有效途径。 相似文献
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王素珍 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):21-24
创新作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展的所需，未来教师-师范生的素质优劣直接关系到中小学实施素质教育，因此，加强师范院校学生的创新素质教育是中小学实施素质教育的关键。培养师范生的创新素质必须深化教学改革，要转变教学思想观念，改革教学内容、课程设置、教学方法、教学手段、考试模式。师范生创新素质教育的重点是培养创新精神和实践能力，高等师范教育要着重培养学生的创新思维，激发创新兴趣，锻炼创新能力，发展创新人格。 相似文献
18.
如何全面推进素质教育，培养创新人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下， 相似文献
19.
唐顺权 《四川教育学院学报》2004,20(10):13-13
我国经济日新月异的发展，对人才的要求越来越高。要推动素质教育的全面实施，必须改变过去那种片面的教学评价方法，实行素质教育的考核评价。目前，我校为培养“四有”新人和新世纪人才，在实施素质教育的过程中，把改革考核评价方法作为一个突破口。其主要作法有以下几点：一、正确认识素质教育，树立科学的考核评价观。素质教育是指强调潜能开发，心理品质培养和社会化素养训 相似文献
20.
为了迎接知识的挑战，我国高等教育不仅培养高级专业人才，而且更应该培养有专业知识、有化的高层次的劳动，知识经济需要素质教育，社会发展需要素质教育，高等教育的素质教育应从理论、实践、方法上不断探索和研究。 相似文献