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“七五”期间,我市在过教材教法关的基础上重点抓了中学教师系统进修学历达标工作。到今中初,全市高、初中教师学历达标率已分别达到60％和70％以上。随着普通教育改革的不断深入,对教师素质提出了更新更高的要求,教师的能力不适应提高教育教学质量需要的矛盾日益尖锐,继续教育工作已提到日程。为此, 相似文献
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当前，我们对中学教师实施继续教育的培训，主要在于更新教师们的知识和提高他们的教学技能，因而带有明显的针对性和实用性，实际上这是一种“治标”的做法。如果从“治本”的角度来考虑，也就是着眼于提高教师的整体素质，以适应新世纪全面素质教育需要的话，中学教师继续教育培训应重在加强教师们的教育科研能力方面的培养。在中学教师继续教育的全过程中，必须把努力提高中学教师们的教育科研能力作为一个根本性的任务来对待。 那么，继续教育应当如何加强教师们的教育科研能力呢？笔者在参与中学教师继续教育的教学工作中，逐步摸… 相似文献
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顾双侠 《辽宁教育行政学院学报》1992,(3)
随着大部分中学教师逐渐达到现阶段国家规定的合格学历,教师培训工作必将有步骤地转移到开展继续教育上来。这种继续教育是指对已达国家规定学历的教师进行以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训。它包括职务培训、新教师见习期培训、骨干教师培训和对部分骨干教师提高学历层次的培训等方面。做好这项工作,对于 相似文献
4.
教育学院是培训提高中学教师的基地,在基本完成“教材教法培训”和“学历达标培训”之后,开展在职中学教师的继续教育工作,已经提到议事日程。本文拟就如何打开中学教师职后继续教育工作的新局面,充分发挥教育学院的作用,谈谈个人的意见。 相似文献
5.
对在职中学教师进行继续教育,是教育学院的性质、任务以及师训工作面临的新形势决定的。1979年以来,我院在特殊历史条件下着重对中学教师进行了学历达标培训,这是必要的,成效也是显著的,但这毕竟是仅仅面向一部分学历不合格的中学教师,而不是面向全体中学教师。当前我院师训工作面临的新情况和自贡地区中学教师队伍的现状,也要求尽快全面地面向中学,开展继续教育,这主要表现为学历教育已面临生源不足的问题,自贡城区教师学历达标率已接近82％;中学教育教学均面临改革的新形势,广大教师需要通过继续教育拓宽新知识,更新教育思想和教学方法;学历 相似文献
6.
李宝贵 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5)
一、中学教师岗位培训的定位 以第三次全国教育工作会议为标志,我国中小学教师培训工作的重心已经由学历补偿教育开始全方位地转向了继续教育.中学教师是基础教育的主力军,是继续教育的主要对象.对中学教师进行岗位培训,是实施园丁工程,建设高素质的教师队伍,深化教育改革,全面推进素质教育的重要保证.依据分工,初中教师的岗位培训由地市教育学院承担,可以说,搞好初中教师的岗位培训是市地教育学院的重要责任与义务.从我们绥化市看,中学教师队伍主流是好的,全市1万余名教师,学历基本达标.他们中,有一批教师确实有丰富的文化知识与教学经验,有高超的教学技能与良好的师德、师风.但是,教师素质很不平衡,有些教师学历层次低,知识陈旧,教学经验少,师德、师风差的问题也比较突出.特别是面对全面推进素质教育的新形势,所有教师的思想观念都亟待更新,知识结构都亟待优化,教学能力、科研能力,师德、师风都亟待提高,如不培训提高,将制约素质教育的推进. 相似文献
7.
李桂一 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
我国中学教师培训自建国以来都在不间断地进行着,内容丰富,形式多样,针对性强,解决了当时中学教育教学中的许多难题,有很多的宝贵经验,值得借鉴,但是,在理论上研究不足、实践上也没有完整的系统总结,在做法上基本上是缺什么补什么。随着社会经济发展和科学技术进步,我国教育水平有了很大提高,教师队伍建设进一步加强,教师学历达标工作成绩巨大。但当代终身教育观念建立后,中学教师的培训如何更进一步开展,已成为突出的问题。在这里,笔者试图从最佳继续教育模式上,寻找一种最有效的中学教师继续教育的标准式样,供人们参考。 相似文献
8.
王明魁 《开封教育学院学报》1992,(4)
开展中学教师继续教育是我国教育改革和教师培训工作发展的必然趋势。中学教师达到国家规定的学历之后,不失时机地将培训工作的重点遂步转移到开展继续教育上来,是师资队伍建设的重要步骤,是关系到提高中学教育质量,提高整个民族文化素质的紧迫任务。 相似文献
9.
试论中小学教师培训的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》中指出，中小学教师培训的重点是提高实施素质教育的能力和水平。随着知识经济的发展，许多教育研究人员都已认识到教师能力培养的重要性。在中小学教师学历达标后，提高教师教学综合能力应当成为教师继续教育的主要趋势。教师继续教育的目标应定位 相似文献
10.
刘普照 《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)
<正> 随着师资培训工作的逐步深入,我市在职初中教师的学历补偿教育已基本完成(主要通过函授教育、“三沟通”和民师自费生培养等方式)。我院今后的工作重心将由学历补偿教育转向初中在职教师的继续教育,要实现这一转变,就有必要对我市开展继续教育工作所面临的问题进行探讨并加以解决。1.终身教育思想和教育观念薄弱,对继续教育的重要性认识不足,是当前开展继续教育工作的困难之一。从我市目前情况看,有相当一部分教育行政部门和中学校长对中学教师开展继续教育的战略意义认识不足。他们没有把教师参加继续教育放在应有的位置上,简单地将师训工作看成是教师学历达标,认为学历达标任务完成了,师训工作也就结束了。许多教师对开展继续教育工作的思想准备也很不充分,他们比较注重教学实践经验的积累,忽视理论上的再提高,影响了学习积极性。 相似文献
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教育学院是培训提高中学教师的基地,在基本完成“教材、教法培训”和“学历达标培训”之后,开展在职中学教师的继续教育工作,已经列入其议事日程。本文针对中学教师继续教育培训工作的几个问题谈几点个人意见。一、进一步加深对继续教育培训工作的认识 相似文献
12.
中学教师学历教育的几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄忠全 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
中学教师学历教育,仍然是我国当前中学教师培训提高、实现学历达标以及学历再提高的一种有效形式。根据教师的职业特点,目前中学教师学历达标状况及未来社会对中学教师素质要求,重视和研究中学教师学历教育问题,并在实践中使其具有明确的目标性、前瞻性、系统性和实效性,切实做到在实现学历达标、学历层次提高的同时,在提高中学教师整体素质方面产生显著的效果,对于中学教育的改革与发展及培养跨世纪人才,具有重要的战略意义。 相似文献
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师训工作的当务之急是建设一支精干的继续教育师资队伍刘先华当前，教师进修学校的主要任务已由学历补偿教育逐步转向继续教育。现阶段小学教师的继续教育，是对取得国家规定的合格学历的教师进一步提高政治思想素质和教育教学能力的再培训、再进修、再学习，以适应教育改... 相似文献
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浅谈中学教师继续教育的起源、发展与特点 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了中学教师继续教育的起源、发展及其特点。中学教师继续教育是在终身教育思想指导下,对各级各类学历达标后的中学在职教师所进行的更新知识结构、拓宽知识面、发展个性以及提高教育教学能力的高层次、全员性的专业培训。它具有和一般成人学历教育不相同的特点。 相似文献
16.
李宝贵 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):115-116
一、中学教师岗位培训的定位以第三次全国教育工作会议为标志 ,我国中小学教师培训工作的重心已经由学历补偿教育开始全方位地转向了继续教育。中学教师是基础教育的主力军 ,是继续教育的主要对象。对中学教师进行岗位培训 ,是实施园丁工程 ,建设高素质的教师队伍 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育的重要保证。依据分工 ,初中教师的岗位培训由地市教育学院承担 ,可以说 ,搞好初中教师的岗位培训是市地教育学院的重要责任与义务。从我们绥化市看 ,中学教师队伍主流是好的 ,全市 1万余名教师 ,学历基本达标。他们中 ,有一批教师确实有丰富的文… 相似文献
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面向素质教育 构建中学教师继续教育的培训体系 总被引：1，自引：0，他引：1
1990年国家教委在全国中学教师学历达标取得较大突破的情况下,提出师资培训工作应从学历补偿教育为主转向以继续教育为主。在国家教委的指导下,各地教育学院都进行了积极的探索。兰州教育学院经过几年的实践,在中学教师继续教育工作方面也做了不少的工作。我院在1990年9月,根据甘肃省教委的布置,在兰州市教育局的领导下,开展了中学语文教师继续教育的试点工作。1996年根据兰州市教育局的部署,我院对兰州市中学教师继续教育作了进一步的准备,成立了“兰州币中学教师继续教育讲师团”,讲师团由100多人组成,讲师团老师来源比较广泛,… 相似文献
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国家教委副主任柳斌最近在全国中小学教师的继续教育工作座谈会上说:“开展对中小学教师的继续教育,是我国教育改革和教师培训工作发展的必然趋势。” 柳斌指出,目前的继续教育,是指对取得国家规定的合格学历的教师进一步提高政治思想素质和教育教学能力的再培训、再进修、再学习。 相似文献
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上海市教育局根据上海教育事业发展“先一步、高一层”的指导思想和当前上海市中学教师学历达标接近完成的现实情况,决定实行中学教师职务培训制度,要求全体中学教师每五年参加一定学时的培训。为此,市政府正式颁发了《上海市中小学教师进修规定》。近几年来,我们在开展中学物理教师职务培训方面做了一此工作,在大量调查研究的基础上,构 相似文献