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优秀中青年骨干教师,是高校教师队伍的中坚力量。选拔、培养和造就一批跨世纪的优秀中青年骨干教师,使其脱颖而出,尽快成为新的学术骨干和学科带头人,确保学科梯队后继有人,已经成为教师队伍建设的中心工作。 一、高校优秀中青年骨干教师培养工作现状 河南省从１９９２年１０月开始在全省高校中开展优秀中青年骨干教师的选拔培养工作。截至１９９７年,共选拔、培养优秀中青年骨干教师２１７人,完成科研成果６１２项,其中１９７项获省、部级以上奖励;有９４人获得省、部级以上劳动模范、优秀教师称号,有７１人晋升为教授。可以说,… 相似文献
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教师是高校教职工队伍的主体，是学校赖以生存和发展的基础。高校应加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，培养和造就一批中青年学术带头人和骨干教师，提高中青年教师的学历层次，改善教师补充渠道，形成竞争和激励机制，提高管理水平 相似文献
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加强对青年骨干教师培养的措施华东师范大学张瑞琨自１９９２年以来，我校每年都选留和引进近百名毕业生和优秀中青年专业技术人才补充教师队伍。为促使青年教师尽快成长，我校制订了有关政策，落实各项有效措施，取得了较好成效。我校名誉校长刘佛年教授１９８２年就选拔... 相似文献
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民族地区"双师型"教师队伍建设存在学历层次较低,师资结构不合理.教师专业技术能力和工程实践经验不足,实训指导教师短缺,优秀中青年骨干教师少等问题.从民族地区高等职业教育发展的特殊环境出发,要加快"双师型"教师队伍建设,必须建立健全教师评价机制,强化教师管理;建立经费保障机制,加大教师培养的经费投入;建立开放式培训机制,拓宽教师培训领域;建立人才选拔激励机制,深化人事制度改革;建立人才成长机制,扎实推进产学研结合. 相似文献
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目前中专师资队伍的现状与21世纪中等职业教育的要求存在着明显差距，加强中专师资队伍的建设，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。一、中专教师队伍存在的主要问题1、教师队伍结构不合理。一是教师年龄结构不合理，老年教师逐渐退休后，骨干教师严重不足．形不成合理梯队。据统计，北京市中专教师中，36岁至45岁的教师所占比例不足20％，35岁以下教师占60％以上。二是学历结构不合理，学历水平总体偏低。全国中专教师21．5万人．本科及以上学历仅占67．7％。更严重的是缺少学科带头人。三是职务结构中，高级职务占全体教师的比例偏小… 相似文献
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培养为主 建设地方高校中青年骨干教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
黑龙江大学面对地处边远、师资引进困难、中青年教师一度流失严重、教师队伍老化,危及到学校正常的教学、科研这一严峻形势,校党委以《中国教育改革和发展纲要》为指导,将培养中青年骨干教师视为学校生存、发展的全局性、战略性的一项工作,在总结和汲取多年的经验、教训的基础上,经过总体动员、精心准备,于1994年8月启动了“优秀中青年骨干教师培养工程”。一年多来,培养了57名校级中青年骨干教师,占中青年教师总数的11％;培养了100名院、系级中青年骨干教师,占全校教师总人数的9.8％。校、系两级中青年骨干教师教学过硬、科研突出,并树立了榜样,带动了一大批中青年教师献身教学、科研。现在,黑大教师队伍趋于稳定,长 相似文献
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通过对师资队伍现状的调查分析,使我们认识到,骨干教师年龄老化、数量不足、分布不平衡是中小学教师队伍中的一个突出问题。因此,几年来在中小学教师队伍培训工作中,我们一直把中青年骨干教师的培训作为重点。从1986年开始,各教育学院、教师进修学校陆续开展了培训中青年骨干教师 相似文献
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徐宝芳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):109-112
笔者通过对内蒙古拔尖科技人才行业、专业、职称、学历、性别和年龄地域结构现状的研究，找出了内蒙古拔尖科技人才地域结构存在的主要问题是：企业拔尖科技人才数量少，优势产业缺乏拔尖科技人才，拔尖科技人才学历低、女性少、年龄老化；提出了解决办法：加快优势产业和企业拔尖科技人才培养和选拔工作，努力培养中青年拔尖科技人才，加强基础教育拔尖教师队伍建设和拔尖科技人才培训工作，重视选拔女性拔尖科技人才。 相似文献
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骨干教师是教师队伍的中坚力量,起到承上启下的作用。本课题是对我院体育专业中青年骨干教师的调查,分析和了解了公体部中青年骨干教师的素质状况、成长环境和发展趋向。研究骨干教师制度的可行性,为改进和加强对体育专业中青年骨干教师的选拔与培养提供背景材料和依据。 相似文献
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骨干教师是教师队伍的中坚力量,起到承上启下的作用.本课题是对我院体育专业中青年骨干教师的调查,分析和了解了公体部中青年骨干教师的素质状况、成长环境和发展趋向.研究骨干教师制度的可行性,为改进和加强对体育专业中青年骨干教师的选拔与培养提供背景材料和依据. 相似文献
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九十年代是新老教师交替的关键时期,为了加强教师队伍建设,针对当前教师队伍中中年教师相对缺乏,尤其是中年学术带头人缺乏的状况,湖南省教委决定从1993年起,在普通高校中选拔和培养一批青年骨干教师和学科带头人,每年安排100万元的专款用于资助省属高校青年骨干教师的成长(部属高校的培养经费由学校解决)。到2000年,培养1000名面向21世纪的学科带头人和中青年骨干教师。 相似文献
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1987年首次评聘职称时，我们调查研究了全市小学骨干教师队伍的现状，发现小学高级教师的平均年龄为52岁，中青年骨干教师只占全市小学教师的0．7％。面对小学骨干教师队伍严重老化，青黄不接的现状，我市教育局和教师进修学校审时度势，把选拔和培养骨干教师列为一项紧迫的重要任务，开展了《“两课一评”系列教学活动实验研究》，它的子项目《通过“两课一评”系列教学活动选拔和培养小学骨干教师实验研究》，被列为吉林地区“八五”期间的科研项目。8年来，经过6轮的实验，选拔和培养小学骨干教师取得了显著成果，教师的教学能力普遍得到… 相似文献
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刘超群 《云南教育(高教版)》1998,(1)
考核是高校师资队伍建设的关键刘超群目前,许多高校都采取了种种措施促进师资队伍的建设,例如招聘吸收优秀人才、在职提高学历、中青年学科带头人和骨干教师的选拔培养、评聘职称的倾斜政策等等。除了创造条件促进师资队伍建设外,更主要的是激励教师自身发展的积极性。... 相似文献
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提高教师队伍的整体素质和能力水平,是高校培养高素质人才的关键。积极做好教师培训,加强师德建设,重视中青年骨干教师的培养,加大双师型教师队伍建设,建设科研创新团队,加强国际交流与合作是提高高校教师队伍素质的有效途径。 相似文献
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在普通高中培养中青年骨干教师的实践哈尔滨市教育学院刘锡志中青年教师是当前教百教学的重要力量。但由于历史原因，我们的骨干教师队伍正面临青黄不接的局面。据初步统计，到＂八五＂末期，我市普通高中现有高级教师的７０％将要退休，现在如不加强、加快中青年骨干教师... 相似文献