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1.
胡益强 《小学生导刊(中年级)》2005,(12)
一件格子式样的娃娃上 衣，一条蓝色的牛仔裤，一个蓝 白相间的发夹，简简单单，这就 是我们 Miss 喻的装束。 上作文课的时候，同学们 都很高兴。你们知道这是为什 么吗?Miss 喻有许多有意思的 想法，使我们写出风格独特的 作文。 我们班有一个作文角，同 相似文献
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李乔远 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
我们的世界应该是没有大人的世界，因为大人唠叨起来没完没了。一天，我做了一个梦，梦见我来到了一个没有大人的世界，想吃就有吃，想喝就有喝，想不做作业就不做作业……这种生活才自在呢！有一天，我到外面玩，看到两个小孩在打架，他们看到我来了，想比比高低。两个小孩向我狠狠地击了一拳，我立即被打出了熊猫眼。我忙喊爸爸妈妈，可转眼发现这是个没有大人的世界。怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，我从梦中醒来，这才知道，没有大人的世界，后果不堪设想。我们的世界应该是没有作业的世界。我们还是小孩，应以玩为主！我看过一部动画… 相似文献
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你知道吗?新生儿对光的刺激很敏感呢,研究发现,出生一天后,新生儿就能追视光线了。婴儿还常常会盯视大人的脸。这一点乐乐妈妈也观察到了。满月这一天,妈妈抱着乐乐,在大红球前说“红——球,红——球”,可乐乐只盯着妈妈的脸看。吸引孩子视线的是妈妈黑白分明的眼睛,还有眉毛和皮肤的颜色反差。育儿专家说, 相似文献
5.
在黑板上画一个圆。大人只认为是个圆。而小孩却能说出好多种答案。这是为什么呢？“正确答案只有一个”这种思维模式在大人的头脑中不知不觉根深蒂固．大人的思维基本局限在一个范围内。只知道事物的正确答案只有一个。而孩子们充分地拥有自己的天空．他们就可以自由地进行想象。他们头脑中的世界是神秘的、多彩的,因而答案也是丰富多样的,由此看来。学生无意识的创新要多一点。 相似文献
6.
赵霞 《延安教育学院学报》1996,(1)
我们知道装满设计是依靠多方面的条件来介绍商品内容的。装满画面是由图案、文字和色彩三个基本要素组成的，而图案、文字还有赖于色彩来表达。画面上可以没有图案，但不能没有色彩，因为色彩是装满画面上一种先声夺人的艺术语言，色彩比图案和文字等其它因素给人的反应更迅速，它是商品给消费者的第一印象。举一个常见的例子：假如远处有一个人向你走来，你首先看见他穿什么颜色的衣服，其次才看见衣服的式样和质地。商品包装装演也是一样的道理。有些包装装演在市场缺乏吸引力，其主要原因之一就是色彩不能给消费者以视觉冲击，色彩运用不… 相似文献
8.
客观地说，孩子偏食或挑食是由多种因素造成的，其中受家长的“传染”，也是不可忽视的。我们知道，幼儿时期是孩子规范饮食行为、形成饮食习惯的关键时期，这期间，孩子主要是模仿身边的大人，如果家中的成年人有偏食、挑食的不良习惯。孩子就很容易形成同样的毛病。 相似文献
9.
王晖 《北京教育(高教版)》2007,(1):62-62
“不管怎样，我老是在想像，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职责是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不像话。” 相似文献
10.
周益民 《中国小学语文教学论坛》2006,(6):4-7
你知道“小王子”吗？
你喜欢“小王子”吗？
这是一个温柔、忧伤得叫人有些心疼的故事。这是一本让全世界无以计数的大人、孩子难以释怀的书。这是一部20世纪流传最广的童话。 相似文献
11.
孙佳佳 《希望月报(上半月)》2004,(18)
大人有大人的世界,孩子也有孩子的世界,我们也有我们的世界,我们的世界充满了欢声笑语,也有烦恼,你一定会问我的烦恼是什么,请你们往下看就知道了。我的世界需要一个快乐音乐 相似文献
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陈尚余 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):23-25
现代读解理论认为，在阅读活动过程中，存在两种式样的力的作用，一种是由文本的艺术水准、结构样态形成的力的式样，另一种是由读者的审美经验与期待视野构成的力的式样，这两种式样的力在阅读活动中相互作用，形成一种动态的张力结构，当两种力的式样相互调节，达到异质同形(两种力的式样相似)时，便是成功的阅读。整体感知文本就是两种式样的力的碰撞，其效果取决于两种力的式样相似程度。由于每个文本的结构样态不可能是同一个模子里出来的，而且每个读者的审美经验与期待视野也不 相似文献
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可以说，在每一个小孩子身上，人们都会发现许多美好的天性。在这些方面，他们甚至可以做成年人的老师。学习爱学习是孩子的天性。孩子出生之后，就用一双明亮的眼睛，关注着大人的一举一动，除了模仿着大人说话，更多的是模仿着大人的动作：妈妈洗碗，他也要洗；爸爸拿锤子钉钉子，他也要试一试，而且常跟在爸爸妈妈的身边无休无止地问这问那，直到问得大人不知所措；有时还逼着爸爸妈妈给他们讲过来讲过去，直到大人烦不胜烦。做父母的想一想吧，天下哪有一个成年人是像孩子这样渴求学习的？有父母说：“这孩子从小就不愿意学习。”我想，… 相似文献
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一、问题的提出
第一，学生写作意识淡薄这是一个十分突出的学习问题。这一问题主要表现在学生不知道写作的意义和重要性，不知道写作是一种有效的学习手段，也不知道写作能够促进自己英语语言能力的提高。并且，很多学生惧怕写作，认为写作是一种负担。很多基础相对薄弱的学生看到书面表达这一题目，往往是写几个词组或单词就草草了事。 相似文献