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指示语作为语用学的重要部分,与语境及语言使用者的研究密切相关。由于语言使用的复杂性和语境的特殊性,日常生活中指示词的反先用现象频繁出现。作为指示词的非常规用法,人称指示代词的反先用现象增加了受话人处理信息时的负担,但与此同时也产生了额外的语境效果和语用意义。本文试图从人称指示语反先用现象的产生因素、语用效果等方面做进一步研究。 相似文献
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赵宏伟 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):49-52
指示语作为语用学研究的一个重要课题,一直受到语言学家们的重视.本文旨在分析人称指示语的先用现象及其派生的反先用现象在英汉语中的异同点,并应用可及性理论对其进行解释,进而分析此类现象在英汉及汉英互译过程中的作用. 相似文献
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本文通过对英语、汉语中的人称指示语在语用上的差异特征进行了对比分析，揭示了指示语在语用上的复杂性。 相似文献
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英汉人称指示语先用现象对比及其翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
指示语作为语用学研究的一个重要课题,一直受到语言学家们的重视。本文旨在分析人称指示语的先用现象及其派生的反先用现象在英汉语中的异同点,并应用可及性理论对其进行解释,进而分析此类现象在英汉及汉英互译过程中的作用。 相似文献
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本文结合人称指示语特征,分析了人称指示语的先用与反先用现象,并详细阐述了对这一现象产生影响的语境、语体、心理、文化和社会等方面因素.最后,强调了要注意,语言使用的多层次性及动态性. 相似文献
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汉语古诗是中国文化的瑰宝,具有独特的语言形式,是中国悠久古代文化的结晶。鉴于指示语(deixis)在英译汉诗中的大量使用和其所起的作用,分别对人称指示、地点指示、时间指示、话语指示和社会指示在英语译诗和汉语古诗中的不同使用进行对比分析。通过分析,说明指示语在汉、英语中的不同用法。 相似文献
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指示语是语言中的普遍现象,它作为语用学研究的基本对象一直受到语言学家的关注。指示词具有先用特性,但在某些特定语境会出现反先用现象。通过语料分析,试图从认知角度寻找出指示语反先用现象的生成机制。 相似文献
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牛惠君 《通化师范学院学报》2007,(9):30-35
本文运用语料库方法研究了中国英语学生写作中的指示语失误现象，结果表明：（1）中国英语学习者使用的人称指示代词较多，并且易出现错误；（2）时间指示中的时间指示名词、时间指示短语和时间副词用的较少，并很少出现错误，而时态出现的错误较多；（3）地点指示中的地点指示短语和带有指示信息的某些动词很少出现错误，而纯地点指示词语在倒装句中出现的错误最多；（4）话语指示和社交指示在写作中出现的错误也很多，学生混淆指示词和一些连接词的用法；（5）通过中国英语学生和英语本族语者学生指示语失误现象的比较，分析中国英语学生指示语失误的原因是受到母语迁移、中介语发展及语境的影响。本研究对英语教学有启示意义。 相似文献
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牛惠君 《通化师范学院学报》2007,(9)
本文运用语料库方法研究了中国英语学生写作中的指示语失误现象,结果表明:(1)中国英语学习者使用的人称指示代词较多,并且易出现错误;(2)时间指示中的时间指示名词、时间指示短语和时间副词用的较少,并很少出现错误,而时态出现的错误较多;(3)地点指示中的地点指示短语和带有指示信息的某些动词很少出现错误,而纯地点指示词语在倒装句中出现的错误最多;(4)话语指示和社交指示在写作中出现的错误也很多,学生混淆指示词和一些连接词的用法;(5)通过中国英语学生和英语本族语者学生指示语失误现象的比较,分析中国英语学生指示语失误的原因是受到母语迁移、中介语发展及语境的影响。本研究对英语教学有启示意义。 相似文献
11.
试析英汉语指示照应差异 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宜 《厦门教育学院学报》2002,4(2):5-7
英汉语都有指示照应词存在，但他们在英汉语中的使用却并不相对应。本拟探讨英语指示代词“this,that”与汉语指示代词“这，那”在指称功能上的差异和原因，以及英语定冠词the与汉语零式特指在照应作用上的对应，来说明英汉语篇在指示照应上的差异。 相似文献
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语言中的代词系统是典型的指示语,人称指示语以人称代词为主要表现形式,标记言语交际活动中的参与主体和话语本身的关系,并反映语用和文化特点。从第三人称指示语变异情况这一语言事实在汉语和英语中的具体表现出发,探讨其确指、代指、转指和泛指等用法及其语用特点,分析在不同语言环境下第三人称指示语的变异以及语用功能,对双语教学有着重要的意义。 相似文献
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文章论述了英语中的指示现象。英语中的指示语分为五类：人称指示、时间指示、地点指示、话语指示和社交指示。同时还举例说明了指示语的具体用法,特别是指示语的身势用法和象征用法,以及照应用法和非照应用法。指示是语用学研究的一个重要课题,这是因为语言中存在指示这一语言现象充分说明了语言和使用语言的环境之间的密切关系。 相似文献
15.
人称指示作为交际双方用话语传递信息时的相互称呼,是人际关系、情感交流的重要标志。本文以对外汉语课堂中的教学用语为例,从语用移情的角度出发,对第一人称的相关指示现象进行分析和探讨,意在突出它们的功能,使我们在日常交往和汉语教学过程中更好地理解和运用相关人称指示语,保证言语交际和教学的顺畅进行。 相似文献
16.
人称指示语(person deixis)是微观语用学研究的重要概念之一,其使用可以体现具体语境中语言使用者之间的关系。人称指示语在英汉语中体现为第一人称、第二人称以及第三人称等人称代词。本文所要探讨的是中国学习者在书面语中使用英语人称指示语时出现的混用问题。 相似文献
17.
何春香 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):32-33
字面义和指称二者是既相关联又彼此不同的,本文从语言学层面,涉及人称的基本用法、活用及人称转换的理据,以期对汉语中的人称指示语进行语用方面的考察。 相似文献
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人称指示语（person deixis）是微观语用学研究的重要概念之一,其使用可以体现具体-语境中语言使用者之间的关系。人称指示语在英汉语中体现为第一人称、第二人称以及第三人称等人称代词。本文所要探讨的是中国学习者在书面语中使用英语人称指示语时出现的混用问题。 相似文献
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指示照应是实现语篇衔接和连贯的重要手段,英汉两种语言有着基本相同的指示照应手段,但在指称功能上并不完全一样。该文选择英语中的指示代词"this""\that"和汉语中的"这""\那"进行对比分析,进一步探讨英语指示代词汉译的问题。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
指示语是语用学研究领域中最早和最基本的议题。一般认为,指示语分为五类,其中人称指示语和社交指示语都涉及言语交际中的参与者,在汉语古诗英译过程中,二者经常交叉使用,其翻译则主要依据语意表达与语法规范。 相似文献