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多年来,我校以"创造适合孩子快乐学习的数字生活"为办学理念,并将办学目标确立为建设以构建教育技术与学科整合为核心,以基于网络的社会、家庭、学校协作办学为手段的数字化校园。我校致力于数字化学习建设,为全面提升学校教育教学质量和办学水平提供了推力。我校还充分利用高校、中央电教馆、教科院等多渠道人力资源,为数字化学习的特色 相似文献
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祝浩军 《教学月刊(小学版)》2016,(Z1):15-17
一、"活力课程"实施的背景浙江省绍兴市上虞实验小学多年来一直以"让儿童充满生活力"为办学目标,学校也曾与浙江教育学院开展了为期6年的"让儿童充满生活力"的实验,并将"让儿童充满生活力"的育人信念,贯彻到学校的每项工作、每门学科、每个活动之中,积极为每一个孩子健康快乐成长奠基。新世纪,课程改革赋予教师课程的开发权,但教 相似文献
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一、创新实践的缘由我校创办于1944年,至今已有67年的历史,1981年被列为省级重点中学,1998年被省教育厅确认为浙江省一级重点中学。学校始终贯彻"德育为首,教学为主"的办学方针,坚持走"基础+特长"的办学之路。多年来,学校牢牢把"尊重学生的主体意识,培养和发展学生的特长"作为办学的方向,确立了"为学生终身发展奠基,为学生终身幸福奠基"的办学宗旨。根据高中学生年龄和心理特点,走出了一条"社团建设课程化"的特色办学之路。 相似文献
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《江西广播电视大学学报》2015,(1):97
20 11年,江西工程职业学院提出了"开放融合"的办学理念。2012年,学院成为教育部首批教育信息化试点建设单位,进一步明确要以此为契机,办"开放式"高职的办学思路。经过几年努力,培养了一批"有技术、懂经营、会管理"的"工、商融通"型高端技能人才,形成了"以信息技术为支撑,以‘开放融合’的办学方式,培养‘工、商融通’型高端技能人才"的办学特色。"工、商融通"型人才培养的主要途径有"工、商融通"辅修班、通识课程班和金牌班。形式主要有:"专 相似文献
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无锡市市北高中发源于1934年创办的"私立原道中学",以"原道"为校训,迄今已有八十年办学历史。"原道"校训立意高远大气,历史积淀厚重,文化内涵丰富,高度凝练了市北高中的办学理念、价值追求和人文精神,是学校文化的核心和原点。"原道"文化建设的深入开展,为我校政治课教学提供了生动的素材和丰富的滋养,为课堂注入了新的活力。 相似文献
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湖北省武汉市钟家村小学创建于1956年,是一所历经半个世纪办学的名校,学校秉承"让师生享受真实幸福教育生活"的办学理念,基于学校传统文化与地域文化的特色持续开展学校文化创建工作,学校教育因"读"变得无限精彩。为此,近日陶继新先生到学校与朱永军校长进行了一场对话。 相似文献
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在由公办名校转制为民办学校之际,四川泸县第二中学外国语实验学校提出"一家人"的办学理念,认为"全校师生员工是一家人,学校和董事会是一家人,学校与家长是一家人,学校与泸县二中是一家人",将师生凝聚为"命运共同体"、"生活共同体",激发了师生的主人翁责任感和使命感。 相似文献
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正北宋名相范仲淹忧乐关乎天下,豁达淡化得失;倾心办学教育英才,修身正心教化世人。而建于"义庄""义学"旧址的苏州市景范中学,沿袭千年义学文脉,依托"义庄文化",形成了以"先忧后乐"为核心的"景范校园文化"。独特的校园文化,成为景范德育工作的立身之本。学生在这里度过三年的学习生活后,被打上了独特的烙印:他们继承了范公 相似文献
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江汉油田老年大学创办于1990年5月。在油田党委和管理局的领导下,在上级有关部门的指导下,始终坚持社会主义办学方向,以增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会为办学宗旨,根据油田离退休职工的精神文化需求办学,使老年大学从无到有, 相似文献
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随着社会的进步,人们对精神生活的要求越来越高,心理学的重要性也就越来越被人们所认识。为适应社会发展需要,我国很多高校都陆续开设了心理学专业,以培养专门化的心理学人才。本文从历史沿革、办学实力和毕业去向三个方面向你介绍目前中国心理学专业办学实力最"牛"的五所高校的风采。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):2
山东省滨州市邹平县黄山实验小学于2009年9月建校。学校秉承"幸福教育"的办学理念,以"创建名重齐鲁,饮誉华夏的品牌学校"为办学目标,以"培养走向世界,面向未来的中国人"为培养目标,全面推行精细化管理,全力实施高效生态课堂改革。学校"飞扬文学社"始创于2010年12月,共有社员26人,分别来自四、五、六三个年级。在陈凤荣老师的带领下,同学们行走在快乐写作的旅程中。因为热爱写作大家走到一起来;因为怀抱美丽的梦想,孩子们的人生诗意盎然。"快乐生活,纵情言说"是大家共同的理想和追求。课堂上有我们开心 相似文献
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高海英 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正任何一所学校都会有办学理念、发展目标。校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导。根据学校的传统文化沉淀,立足于学校的办学实际,2009年,我提出了"为学生的全面可持续发展奠基"的办学理念和"以教师的可持续发展为本"的管理思想。"以人为本、全面可持续发展"的基本内涵1".以人为本""以人为本"在学校的管理中,是指以被管理者为主体,更多地关注学生和教职工的独立性、创造性,人的个性发展,人的存在与价值,人的情感与沟通。"以人为本" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>我们渝中区肖家沟是区内一所有着半个多世纪办学历史的公办小学,具有办学规模小、学生来源多元化、师资力量发展不均衡等特征。2009年,我校在专家引领下从"为师生的终身幸福奠基"的办学思想出发,确立了以"博雅教育"为特色,构建"博雅"学校文化的实验研究。旨在让肖小学子通过六年"博雅"学校文化的浸润变得"博学多识有才气,温文尔雅有气质"。孔子说:"不学诗,无以言,不学礼,无以立。"要培养学生温文尔雅的气质,我们就首先从让学生知礼、明礼、懂礼、践礼开始。我 相似文献