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一、欣赏画画,激趣引入。 1.出示一幅银杏树的照片:小朋友,你看见了照片上有什么?(美丽的银杏树)这么美的银杏树,让我们把它画下来好吗? 2.出示银杏树的水彩画:小朋友能用一节课画完吗?半节课能画完的请举手。你还能更快吗?老师就能用一分钟把它画出来。 3.师在实物投影仪下示范画出一棵树的图:看得最认真的孩子告诉大家,老师是用什么图形在一分钟里画出了一棵树?(三角形)[师在黑板左侧贴上△] 4.你想不想来试一试?指名学生上台用三角形画出三座山的图。[在黑板上贴出“一棵树”、“三座山”的示范图] 二、启… 相似文献
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【案例】“观察物体”(课程改革实验教材)一、创设情境,激趣感知。学生活动(一):猜一猜。(教师利用课件逐步出示冰箱的上面、侧面、正面图)师:这是从上面给一个物体拍的照片,你知道这是什么物体?我们再来看一张从侧面给它拍的照片,到底是什么物体呢?我们从正面看一看,你能知道这是什么物体吗?学生看了正面物体的照片以后,终于猜出是冰箱。二、师生互动,探究新知。师:今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。(板书:观察物体)引导学生思考:观察物体时可以从哪些方向去观察?学生活动(二):看一看、画一画、议一议… 相似文献
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一天,孩子在纸上随便画着画,边画边和妈妈闲聊:“妈妈,我喜欢画画。”妈妈问:“是吗?你为什么喜欢画画?”孩子说:“让我想一想,嗯……我也说不清楚,反正我很喜欢画画。”妈妈又问:“那你有没有想过长大后,要画好多人家喜欢的画呢?”孩子说:“没有。”妈妈没有再追问下去,而是留给孩子时间自己“回味”刚才的对话:“是啊,我怎么没想过长大当个画家呢?”“嗯,我得从现在开始使劲儿画画,将来画好多好多的画给人家看。” 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(5)
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说:“婷婷,你画的树不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“树枝不对。”婷婷说:“树枝怎么不对呢?”他说:“树枝怎么能比树干粗呢?”婷婷说:“树枝怎么不能比树干粗呢?”他说:“那就不是树了。”婷婷说:“不是树你怎么说是树呢?”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说:“婷婷,你画的小兔子不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“兔子有红色的吗?”婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?”他说:“你见过红色的兔子吗?”婷婷说:“没见过… 相似文献
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罗娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z3):9-11
<正>【教学内容】《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”第三课。【教学过程】第一课时激趣热身:我来画,你来猜。(教师用简笔画画鸟,每次只画一笔,学生抢答画的是什么动物?直到答对为止)师:这只小鸟有个特别的名字——拖拉鸟。活动一:故事导入,感知拖拉1.听“拖拉鸟”的绘本故事。(结合教材第10~12页绘本《拖拉鸟》的故事播放动画视频)师:听了这个故事,同学们知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”吗?(板书:不着急、等明天)师:大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么? 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(26)
一天上午,某市发生了一起重大银行抢劫案件,警方赶到现场时,罪犯已逃之夭夭。经调查,警方觉得M可疑,有作案可能,于是,他们传唤了M。“M,那天上午,你在干什么?”警察问道。“我在朋友家赏花,那天上午他家的昙花开了,特地让我去欣赏。”M不紧不慢地回答。“有人能证明吗?”“这儿有我赏花拍的照片。”M翻了翻随身携带的公文包,找出一张照片,交给警察。“收起你的照片吧,难道那天上午你不在银行吗?”警察微笑着说。小朋友你知道,M在哪儿被看出了破绽么?告诉你答案吧:昙花属于仙人掌科,花为洁白色,直径只有51厘米左右… 相似文献
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一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论:“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗?”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来:“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦?!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生:老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他(她)来填补,你想成为这样的一位科学家吗? 相似文献
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一天,我在布置学校橱窗,往里面张贴科学家的图片,一些围着观看的学生在议论:“科学家真了不起!你瞧,爱迪生发明了一千多种东西。”“你长大了想当科学家吗?”“我连想都不敢想。”“假如我成了科学家,这里也会挂上我的照片,那多神气啊!”……当我贴到最后一张图片时,沈辉同学大声叫起来:“汪老师,刘明说,请你把这一块留着,将来贴他的照片。”咦?!我灵机一动,取下了中间的一张图片,留下了一个醒目的空白,并且激励各班学生:老师相信,十年、二十年以后,你们中会出现一位伟大的科学家,这块空白将由他(她)来填补,你想成为这样的一位科学家吗? 相似文献
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潘晶晶 《学生之友(小学版)》2010,(11):75-75
“小朋友们。请看看这几幅画。画上都有什么?”老师问,学生回答:“有妈妈和小朋友”。“你们想知道这些画是谁画的吗?”“想”!“好,那下面就让老师给你介绍一下画家和画面内容吧!”于是老师就开始了她的讲解,刚开始学生还是听的津津有味,但老师讲了几分钟后, 相似文献