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先秦史传文学作品中的文体萌芽与雏形 总被引：1，自引：0，他引：1
郭丹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(4):14-18,30
先秦史传文学作品中孕育着多种文体的萌芽。后代文论家论述文体，涉及先秦史传作品者多达四十余处，涉及乐府、诠赋、颂赞、祝盟、铭箴、誺碑、哀吊、谐讠（隐）、史传、诸子、论说、檄移、章表、议对、书记各体。其中以《左传》一书出现的文体样式为最多。文章以《左传》为例进行逐项分析，以展现各类文体发生期的状况及其影响。 相似文献
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“成相杂辞”是一种民间艺形式,先秦以来一直在民间流传,并且影响了人的创作。从现存作品看,“成相杂辞”主要产生在楚国东部,和黄老之学有密切关系。现存成相本,大都以格言谚语集锦为其形式,以道德教化为其内容,用赋诵的方式传播。“隐”和古代的巫史关系密切,由巫转 述的神的预言谶玉器大多是以叶韵的隐语形式表现出来了。到了战国游士和俳优手中,“隐”为纵横策士资为谈助,更成了俳优侏儒亲近讽喻劝谏国君的工具。隐语还有一个来源,就是根植于古老民族的原始化歌谣。隐语从神的警告变成人的讽喻,就和“谐”合为一体。谐语大都以人的缺陷作为嘲笑的对象,渐变为诙谐调侃的杂赋。 相似文献
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许静 《宿州教育学院学报》2022,(3):103-106
劝谏是日常工作中常见的言语行为,对劝谏言语行为的研究可以给当下劝谏工作提供经验指导。《战国策》真实记录了战国时期谋臣策士的劝谏言语行为,《触龙说赵太后》便是一个经典案例。运用奥斯汀的言语行为理论对触龙劝谏活动进行分析发现,整个劝谏过程主要包括叙事行为、施事行为和成事行为。触龙在劝谏活动中对话题的分解、转化,对语境的创设、利用都表明：要劝谏成功,必须在言语交际中掌握且遵守言语行为的规律——以言指事、以言行事、以言成事。 相似文献
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孙艳平 《太原教育学院学报》2008,(1):46-49
刘勰在《文心雕龙·谐隐》篇中提到“隐”这一文体,学界对此有诸多说法,通过辨析几种说法可以明确隐当是指广义的谜语,它是用费人猜度的特殊语言形式,隐去本意而假以他辞来暗示的一种古代俗文体。 相似文献
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孙艳平 《太原大学教育学院学报》2008,26(1):46-49
刘勰在<文心雕龙·谐隐>篇中提到"隐"这一文体,学界对此有诸多说法,通过辨析几种沈法可以明确隐当是指广义的谜语,它是用费人猜度的特殊语言形式.隐去本意而假以他辞来暗示的一种古代俗文体. 相似文献
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论声韵在现代诗歌中的暗示功能 总被引：2，自引：0，他引：2
普丽华 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(1):63-69
诗是语言艺术中最具形式感的文体，音乐性是其最重要的形式特征之一。本文从文本入手，论析声韵要素在现代诗歌中所具有的性质和发展了的功能；选择具有暗示性和象征性的调质表达心灵的奏鸣；声情相谐展现情感的形态；用叠韵造成特效扩大音乐的暗示功能。 相似文献
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董常保 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(1):91-93
《战国策》中策士对君主的劝谏大致有三种方法：一为未入仕的策士,为了获得名利,采取渲染诱惑、阿谀奉承的劝谏方式：二为入仕后的策士,为了臣服别国君主,给自己的人主谋求最大利益,剥对他国国君采取威逼利诱、危言恐吓的劝谏方式;三为作为策士的巨子在劝谏自己的国君时,则采取主文谲谏的方法,在娓娓而谈中,使人主在潜移默化中改正自己的错误。 相似文献
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“隐秀”论是探讨言意关系,在文字之外别开生面的典型经典文论。本文以“隐秀”论为中心,阐释乔叟的作品《坎特伯雷故事》中“女修道院院长”相关文本的风格与文体构成,即:描述“女修道院院长”的文本具有“隐”的风格,而描述“教区牧师”的文本呈现“秀”的风格。“隐”、“秀”两者交相辉映不仅使文本具有“秘响旁通”的美学效果,还使其传达出更多的言外之意。 相似文献
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朱秀文 《开封教育学院学报》2015,(3):27-28
框架理论中的"预设"和"凸显"不仅能帮助人们利用已有的旧框架认知新事物,而且可以有效阐释政治语篇中隐喻的劝谏性功能。通过对美国总统奥巴马2013年发表的国情咨文进行隐喻学分析发现,奥巴马总统国情咨文中最常出现的隐喻类型是旅途隐喻和建筑隐喻,这两种隐喻具有劝谏性功能,能够使政治家的行动方案和政策更加合理化、情感化,有助于实现政治家政治意图。 相似文献
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课文的知识与能力的要求．既受学段目标制约,又要符合课文特点。所谓学段目标,就是各年级段学生应达到的语言训练目标。所谓课文特点,一是指文体特点,二是指有别于同文体其他课文的表达特点。把课文的知识能力训练点化隐为显,既要根据文体特点,也要根据课文的具体表达特点。 相似文献
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尹善斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):87-89
《出师表》的劝谏艺术一向备受推崇,但亦存在感情处理不当、技巧选择不当、内容斟酌不当的败笔。引导学生透过文本的语言质疑其劝谏艺术,对于培养学生探究能力意义重大。 相似文献
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谲谏的核心和原则是不直言君王过失,含蓄委婉并不是其唯一形态。变雅歌诗呈现出怨刺与劝谏主体相分离以及怨刺与劝谏对象相分离两种谲谏形态。西周末年礼乐制度的更迭,使得尺度不一的书写共存,而变雅歌诗的多元风貌,表明谲谏在言谏制度和礼乐精神赋予的规范性之外,具有了推动个体抒情文学发展的过渡意义。 相似文献
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陈龙 《七彩语文(小学低年级)》2023,(18):17-19
<正>古语云:“文死谏,武死战。”历史上的各朝各代都不乏善于劝谏的臣子,也有很多积极纳谏的君主。战国时期的齐国人邹忌就是一个以劝谏立足朝堂、扬名后世的人物。史料记载,邹忌曾听齐威王弹琴,便趁机借“大弦”“小弦”之喻,与其谈论了一番治国安民之道。邹忌因此受到齐威王的赏识,不久就获封相国。《邹忌讽齐王纳谏》中讲述的故事,也是邹忌劝谏之路上的“高光”时刻。那么,这场由“比美”引发,最终为齐国赢得“战胜于朝廷”的良好局面的劝谏,体现了他什么样的劝谏艺术,又为何会被后人所津津乐道呢? 相似文献
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魏立明 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):110-111
在古代社会向皇帝劝谏是很危险的事情,进谏是要讲究语言技巧的。古代优人因社会地位低贱,进谏语言更需讲究。他们多以滑稽的方式向皇帝劝谏,效果往往很好,充分显示出高超的的语言艺术,很值得人们品味与借鉴。 相似文献
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课文的知识与能力的要求,既受学段目标制约,又要符合课文特点.所谓学段目标,就是各年级段学生应达到的语言训练目标.所谓课文特点,一是指文体特点,二是指有别于同文体其他课文的表达特点.把课文的知识能力训练点化隐为显,既要根据文体特点,也要根据课文的具体表达特点. 相似文献
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本文分析了配电系统中电磁式电压互感器(PT)铁磁谐振过电压产生的机理,并针对配电系统发生较频繁的PT谐振现象,设计了一种基于DSP新型智能消谐装置。仿真的结果验证了新型消谐装置具有良好的消谐效果,通过消谐实验表明,该消谐装置动作可靠、性能良好,达到了消谐的目的。 相似文献
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郭志云 《湖南科技学院学报》2013,(5):28-31
非虚构与虚构的叙述差别彰显了报告文学文体的异质性。作为叙述者的作者要处理好"报告"与"文学"间的关系,必须在题材选择的及时与沉淀、叙述者姿态的外显与内隐、对意识形态的介入与游移等三个层面的叙事距离选择上注意分寸,才能既发挥主体性,又不破坏报告文学的文体要求。 相似文献
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论汉魏六朝俳谐杂文 总被引：3，自引：0，他引：3
秦伏男 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
在我国古代文学发展中,汉魏六朝出现并兴起了一种特殊文体,即俳谐文。由于它属于杂文范畴,故又可称之为俳谐杂文。 一 正名 俳谐文又称诽谐文,梁刘勰《文心雕龙·谐隐》:“嗤戏形貌,内怨为俳”。“谐之言皆也,辞浅会俗,皆悦笑也”。正式将“俳谐”作为一种文体来论述。而命名为“俳谐”,其意在于俳谐文虽最先起源于民间讽刺性,戏谑 相似文献