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Xia Pei 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
翻转课堂将知识传授放在课外,知识内化放在课堂,颠覆了传统课堂模式,具有以学生为中心、学生高度参与和实现个性化教育等特征,这与大学生职业生涯规划课程个性化教育和实践性学习的迫切需求不谋而合。本文分析了翻转课堂运用于大学生职业生涯规划课程教学的可行性,构建出适应大学生职业生涯规划课程的翻转课堂基本教学模式,加强实践性学习和个性化教育,以提升教学效果。 相似文献
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邓程丹 《淮南职业技术学院学报》2014,(1):72-74
大学生职业生涯与发展规划课程的教学目标着重于提高学生的就业能力,课堂展示与大学生职业生涯与发展规划课程的培养目标具有一致性;课堂展示在教学活动中的有效运用有助于提升学生的团队合作能力、自学能力以及口头表达能力,从而提升大学生的就业能力,最终实现大学生职业生涯与发展规划课程的教学目标。 相似文献
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课堂展示是指由学生讲解某一内容,师生共同参与的教学实践活动。该方法以建构主义教学理论为基础,融合了探究性学习、合作学习和自主学习的优点。在大学生职业生涯规划课程中应用课堂展示法,通过组织学生分组完成话题的准备、展示、讨论、评价和总结工作,可以有效提高学生学习职业生涯规划的兴趣、锻炼学生自主学习的能力、促进学生学会合作和相互尊重,最终达成提升教学效果的目的。在课堂展示法的运用过程中,需注意话题的设置及教师的有效指导。 相似文献
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大学生职业生涯规划的课程教学在高校就业指导工作中发挥着重要的作用。对课程形式的调查反映部分学生对于这一课程没有引起足够的重视;课堂上参与、互动程度的调查反映了相关职业生涯规划课程教学存在课程气氛沉闷,大学生学习态度不太积极的实际情况;任课老师的上课评价调查反映出任课老师的专业水平和授课效果总体上不令人满意,大学生职业生涯教育队伍的专业化程度有待进一步提高。 相似文献
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关于做好大学生职业生涯规划工作的思考 总被引：23，自引：0，他引：23
当前有些大学生对职业生涯规划的认识模糊,规划不科学,学校提供的指导和服务不尽完善。做好大学生职业生涯规划工作有利于大学生实现人生目标,实现学业与职业的良好对接,有利于提高学校知名度,推进就业工作。做好大学生职业生涯规划工作的对策是:加强大学生职业生涯规划课程建设,主动谋求与社会资源的对接,尽快建立大学生职业生涯规划指导队伍,加强大学生职业生涯规划咨询和测评建设。 相似文献
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应用对分课堂设计并讲授大学生职业生涯规划课程,学生以社会化的学习小组形式思考和内化知识技能,与同伴和老师在平等、民主的氛围中深度学习,学习获得感和主动性得到提升。对分课堂体现了以学生为中心的现代教学观,有利于教师队伍的专业发展,也是顺应教育改革的教学模式的积极探索。 相似文献
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根据大学生职业生涯规划课的实践性特征，本着“以学生为中心”的理念，采用实践性、主体性、针对性、有效性原则，课堂教学采用课堂讨论、模拟仿真、亲身体验、针对性训练、经验分享、调查测评等实践形式，使大学生职业生涯规划课真正成为充满实践教学内容的课程。 相似文献
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高校开设大学生职业生涯规划课,帮助大学生深入了解并实践职业生涯规划的基本知识与技巧,增强大学生自身综合素质,适应社会发展需求,提高就业竞争力。本文根据大学生职业生涯规划课课堂存在的问题,有针对性地对该课程课堂教学艺术提出相应的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(5):236-237
思政教育作为高校落实立德树人根本任务的主要手段,担负着塑造学生健全人格的重要使命。在课程思政改革的大背景下,大学生职业生涯规划课堂作为贯穿大学生整个职业生涯发展的关键一环,在思政教育中起到了不可或缺的作用。本文以思政教育融合为切入点,从两者的内在联系、必要性出发,结合学生学习成长规律,并从教学模式、师资团队、育人体系等方面探索两者融合的有效途径。 相似文献
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文章通过发挥教师在职业生涯规划中的重要作用,使教学形式多样化;加强高校对职业生涯工作的重视,加大专职教师的投入力度;发挥学生的主观能动性,使课程形式多样化;加强大学生职业素养的培养,有针对性地个体辅导;加强社会对职业生涯规划的重视,建立一套立体的适合当今大学生个性发展的职业生涯规划教育体系,帮助学生主动认清自己,提升自身职业素养,更好地认识就业,找到适合自己的工作。 相似文献
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陈伟 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):77-79
以指导大学生做好职业生涯规划为切入点，引导大学生确定自己最佳的职业奋斗目标，从而激发学生在校期间的学习积极性，变被动学习为主动学习，以达到增强学生的自主学习能力、确定学生的核心竞争能力、激发学生的创新能力的目的。 相似文献
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大学生职业生涯规划目的是人的全面发展 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生职业生涯是指大学生学习、生活、工作,培养就业竞争力,提高综合素质的过程。职业生涯规划的成败直接影响着大学生学习的积极性和主动性,影响学生成才的质量和学校的声誉。做好大学生职业生涯规划工作,对学生、学校和社会都具有十分重要的意义。关注人、培养人、发展人是大学生职业生涯规划的根本,职业生涯规划的目的是大学生的全面发展。 相似文献
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大学生职业生涯规划课程对于学生的发展具有重要的意义，但是仍然存在师生对课程重视程度不够、教师教学理念滞后、教学方法陈旧等问题。为了提高教学质量，增强课程的育人效果，文章提出通过实施翻转课堂与BOPPPS模型相结合模式教学，课前实施翻转课堂，课中按照导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六部分，课后布置作业进行消化吸收三个环节对大学生职业生涯规划课程进行改革探索。根据教学实践效果，提出了转变教学理念，打造有效课堂；增加教师培训，提高专业能力；加深学情分析，打造个性教学；增加课程课时，强化知识渗透；缩减班级人数，提升教学质量；课后调研总结，持续改进教学等工作路径。 相似文献
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袁启杰 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(3):94-96
大学生职业生涯规划不局限于学习阶段,重要的是结合学生实际,从行动上改变学生。健全大学生职业生涯开发,指导大学生职业生涯早规划,根据职业生涯规划的一般特点和大学生自身的长期目标制定大学期间的职业生涯行动计划。 相似文献