共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(10):45-46
创业对推动国民经济发展,促进就业具有重要作用。要把大学生培养成为创业型人才,需要对大学生进行创业知识、创业能力和创业品格等多方面的系统养成教育,既需要"课程化"教育,亦需要发挥创业实践平台的作用。本文从大学生校园创业教育实践层面,分析了高校创业教育研究的现状、存在的问题,阐述了大学生创业教育实践研究的意义,并以大学生"校园英语"服务社的构建为例,展示实践研究成果,分析大学生创业教育实践存在的问题。 相似文献
2.
创业教育是指以塑造创业素养为核心内容和目标,通过体验或参与方法,培养大学生创业意识、创业精神、创业知识和创业技能的教育。创业教育包括创业精神教育、创业体验教育和创业实践教育三种递进模式,创业精神教育以课堂教学为主,创业体验教育以体验、模拟为主,创业实践以实战、参与为主。创业教育的实施从"项目的选择"开始,到"项目的运转实现"结束。创业教育的课堂教学要采用体验式的教学方法。 相似文献
3.
目前,我国大学生的创业意识、创业勇气、创业技能还比较薄弱,创业教育的系统性和有效性明显不足。本文总结了创业教育与专业教育中所存在的课程、课堂、实践三方面脱节现象,对两者融合进行了思考,提出要通过构建"专业+创业"教育课程体系、创建"仿真+全真"创业实践平台、创建"校内+校外"创业实践基地等途径,同时通过完善系统管理、师资管理、评价考核保障机制来提升两者的衔接。 相似文献
4.
大学生创新创业教育日益成为高等教育的重点,高校在承担教育过程中暴露出"重理论轻实践"、"缺乏系统性"、"定位模糊"及"缺乏环境支持"等问题。结合美国高校创业教育的相关经验,突出教育目标主体地位、优化创业教育课程设置、提供自主创业实践平台、建立有效的政策保障机制等途径,进一步完善高校创业教育体系,服务大学生就业创业。 相似文献
5.
6.
创业教育的提出,为高等教育理论研究和改革实践开辟了新天地.高职院校结合自身特点,准确定位创业教育的目标和重点,积极开展创业教育工作,具有重要的现实意义.文章就高职院校的创业教育模式进行了探讨,构建了以创业课程教学为主体("一体")、以实施"创业实践活动"和"创业环境建设"为支撑("两翼")的"一体两翼"的创业教育新模式. 相似文献
7.
8.
《黑龙江教育学院学报》2019,(5):55-57
"三行三众"创业教育模式确定了创业教育的目标定位,构架了创业素养培养平台、创业技能培养模块及创业实践培养窗口"的"三驾马车",建立健全了创业教育校系二级组织机构,规划完成了创业教育总路线图和实施路径,打造了"双轨双导"校企联动创业实践综合基地,探索出了一条符合时代变革要求、学校育人追求和学生发展渴求的五年制高职创业教育之路。 相似文献
9.
近年来国家先后出台了一系列关于在大学教育中开展创新创业教育的政策,特别是2012年8月1日,教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)的通知》,再次提出在高校开设"创业基础"必修课,从而使创新创业教育在高等教育中的重要性和战略性意义更为突出.虽然,创新创业教育已在高等教育中开展并取得一定成绩,但理论与实践脱节、创新创业实践教学体系未形成是当前制约创新创业教育效果提升的关键因素.研究运用系统论理论,结合教育实践探索经验,针对创业认知实验阶段、创业素质实训阶段、创业实践模拟阶段和自主创业实战阶段的教育特点和需求,构建了"四阶段、四层次"创新创业实践教学体系,并从制度保障体系、组织保障体系、实践教学平台保障体系、实践教学师资保障体系和资金保障体系五个方面设计了保障体系. 相似文献
10.
11.
陈楚瑞 《广东教育学院学报》2016,(4):38-44
目前,高校创新创业教育存在模式陈旧、学生创新意识和创业能力"无力雕刻"、创业课程和创业师资成为"短板"、创业平台和创业实践流于形式等问题。互联网+的发展,影响了高校的课程体系、创业教育的发展,构建多元化创新创业教育模式已成为现代教育的关键着力点。其中多元化培养创新意识和创业理念、构建多元化创新创业课程体系、打造多元化创新创业实践平台、注重创新创业成果的多元化呈现等四个方面,可成为互联网+时代下创新创业教育多元模式的探索方向。 相似文献
12.
13.
特许加盟创业教育实践教学体系的构建与实践,契合了当前国际创业教育研究的个性化、精细化、专业化的发展趋势,也是当前实施高职加盟创业教育人才培养模式的关键环节和亟待解决的重点及难点所在。特许加盟创业教育"四位一体"实践教学体系的构建与实践是创业教育个性化、精细化、专业化的发展背景下的一次有益尝试及探索。 相似文献
14.
创业教育是增强创业活动的利器,构造创业教育生态环境是推动创业教育成功的关键.加拿大瑞尔森大学将其"通过实践学习知识"的办学理念充分体现在创业教育之中.该校设置了创业教育的五大架构,专业教师通过知识与创新,结合商业导师的投资与指导,嵌入创业教育的全过程.学校建立了面向各专业的"空间学习"平台,形成了"实践导向"的创业教育模式.本文从创业教育主体的切入方式、平台的持续孵化教育、创业教育与专业建设融合等方面,剖析了瑞尔森大学创业教育生态系统的实现路径,总结出瑞尔森大学创业教育成功的要素:整合多方资源、构造持续的创业教育生态环境、实现创业教育与专业教育的结合、促进创业教育与科学研究的互动. 相似文献
15.
《兰州教育学院学报》2017,(12):108-109
近年来,我国高校在开展创业实践教育上取得较大成效,但也存在高职院校对创业实践教育重视程度不够、学生的创业实践教育体系不够完善等问题。对此,我国高职院校应该有效借鉴香港创业教育中融入多方元素的有益经验,建构以"社会需求"为导向的联动模式,实现创业实践教育的目标。 相似文献
16.
17.
18.
19.
《实验室研究与探索》2016,(11):193-195
在高校开展创新创业教育是落实"建设创新型国家"和"以创业带动就业"发展战略的重大举措。目前高校对创新创业教育存在着重要性认识不足、目标定位不准、教育对象不明确、教育方式缺乏系统规划等误区,而实际上以学科竞赛推动创新创业教育有其他方式所不具备的优点。我校多年实践探索出一套可行的创新创业教育模式,即依托学科竞赛优化理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系的"三体系一中心"创新创业模式,以及"四层次三类型"、"创业与孵化相结合"的全程参与、分层实施、循序渐进的创新创业教育模式,效果显著。 相似文献