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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2004年教育部提出:在全国中小学全面实施"体育、艺术2 1项目",即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,使每个学生在小学教育阶段,掌握两项体育运动技能和一项艺术技能,为学生的全面发展奠定良好的基础.  相似文献   

2.
"体育、艺术2+1项目"(简称"2+1项目")是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目,是通过学校组织的课内、外体育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,为学生终身体育和提升审美素质、陶冶情操奠定良好的基础。实施"2+1项目",是当前和今后一个时期推课程改革的一项重点,是衡量学校是否全面贯  相似文献   

3.
《教育研究与实验》2011,(12):154-154
为促进义务教育阶段学生全面发展,西安市教育局决定在西安市中小学中启动“体育、艺术2+1项目”实验,通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。  相似文献   

4.
教育广场     
《山东教育》2011,(Z4):123-128
聚焦新闻背景教育部近日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。  相似文献   

5.
近年来,阳新县教育局切实加强学校体育艺术教育工作,着力推进体育艺术“2+1”工程(每个学生具备两项体育技能、一项艺术特长),通过举办中学生运动会和中小学校园体育文化艺术节活动,推动学生综合素质的提高。  相似文献   

6.
禾刀 《教育》2011,(18):5
5月23日,教育部印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。(新华网5月24日)笔者的小孩正上小学三年级,是此番教育部通知的约束对象。目前,小孩的学  相似文献   

7.
教育资讯     
《快乐阅读》2011,(19):128-128
教育部:希望公众正确理解"体育艺术2+1项目""体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,以提高  相似文献   

8.
吴小芳 《成才之路》2013,(24):94-95
我校将大课间活动与体育、艺术"2+1"项目进行有机整合,针对农村学校的现状不断创新,探索出让学生逐步掌握两项体育运动技能和一项艺术特长的"2+1"项目的活动模式,以促进学生的全面发展。一、统一思想认识,营造良好实施氛围  相似文献   

9.
刘艳 《考试周刊》2012,(30):117-118
“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》.实施德智体美全面发展的教育方针.进一步推动学校体育和美育的改革与发展.逐步推进的一项课外文体活动工程项目,其含义_是通过学校组织的课内外体育、艺术教育活动,让学生在九年义务教育阶段掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础。作者对“体育、艺术2+1项目”在实施过程中面临的问题进行了分析.并提出建议。  相似文献   

10.
5月下旬,教育部印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”.即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。  相似文献   

11.
谢洲 《山东教育》2011,(7):123-123
教育部近日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动。让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长.为学生的终身发展奠定良好的基础。  相似文献   

12.
张学球 《中国德育》2014,(16):55-57
正国家教育部制定出台的《"体育、艺术2+1项目"实验方案(试行)》,要求在小学教育阶段每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。但由于地方政府投入不足,体艺教育资源的硬件短缺,同时存在着体艺师资泛化,课程的随意化,体艺评价的单一化,体艺教学的统一化,体艺管理的放羊式等诸多问题。这一系列问题导致学校的课内外体育教育和艺术教育活动难以开展,学生特长难以发挥。这种管理方式与教育部提出的要求是  相似文献   

13.
<正>"艺体2+1项目"是通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。一年级学生刚刚跨进校门,如何让学生掌握两项体育运动技能呢?根据学生在幼儿园的基础以及国家体质测试项目,把跳绳作为学生要掌握的一项运动技能。由于一年级的要求和幼儿园的不同,如何让学生爱上跳绳、学会跳绳呢?通过这几年的尝试,有点心得与大家共勉。  相似文献   

14.
“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长.开展“体育、艺术2+1活动”不仅可以提高学生身体素质,丰富校园文化生活,促进学生身心全面发展,更是一个让学生终生受益的活动.  相似文献   

15.
董志伟 《河北教育》2011,(11):10-12
【本期话题】今年5月,教育部下发通知,决定在总结近几年来实验区实践经验的基础上,在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。  相似文献   

16.
教育部印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。  相似文献   

17.
大课间体育活动是近年来新兴的一种课间活动组织形式,是贯彻落实阳光体育运动,全面实施素质教育的重要切入点,也是"每天锻炼一小时"的有力保证。自大课间体育活动发展并推广以来,由于体育活动练习强度适宜、活动内容丰富等优点深受广大中小学师生的广泛欢迎,不仅提高了学生的体育运动技能,同时也促进了学生的身心健康发展,是提高学生身体素质的重要手段。推行大课间体育活动与艺术"2+1"相结合的特色体育活动,有利于提高学生的运动技能以及艺术技能水平,激发学生的体育运动兴趣,形成终身体育意识,从而达到育体、育智、育德,促进学生全面发展的目的。主要介绍了大课间体育活动的设计原则、活动组织和管理,分析了特色大课间体育活动实践的成效,并总结了几点实践经验,以期为在全国各地范围全面开展提供一定的参考。  相似文献   

18.
一线动态     
常州的"2 1""超市" 所谓"2 1",是指通过学校的课内外体育和艺术教育活动,让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能的工程。该市以促进学生全面发展、终身体育为目标构建了多种"2 1"组合项目的"超市",供学生自主选择。实施"2 1"项目,以课外活动为主要阵地,以班级、年级和兴趣小组活动为主要形式,项目与课内学科教学和综合实践活动课程结合,与校内外各种文体活动、特别以文化体育为主题的社区、校园活动相结合,形成组织网络和活动体系。在不久的将来,常州市学生将走进"2 1""超市"自助成长。 (常教)  相似文献   

19.
郭蕊 《学子》2012,(2):7-8
2011年5月,教育部决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。"体育、艺术2+1项目"也给校本课程的开发提供了一种前所未有的机遇。校本课程能够培养学生多样的特长、建设独...  相似文献   

20.
近日,教育部发出通知指出,教育部决定在全国义务教育阶段学校实施体育、艺术2+1项目,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。  相似文献   

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