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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>校园文化是以学校文化活动为主体,校园文化在实施生本教育过程中,承担着生本课堂无法替代的价值功能,是实施素质教育的重要载体。作为我们山区农村学校,学生知识面有限,看到的、听到的、想到的受许多条件限制,开展校园文化活动就显得力不从心。通过初步尝试,我认为农村学校校园文化建设在实施过程中应注意以下几个问题:1.选题要贴近生活。如我校选择"红色旅游文化",一是学校处在革命老前辈武汉第一任市长、曾担任中国最高人民法院副院长 相似文献
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刘铁栋 《廊坊师范学院学报》1999,(1)
素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性的教育.说到底,素质教育是面向未来的崇高事业.作为高等院校的学生思想教育管理工作者,我们应该在校园文化建设方面下大功夫,充分发挥校园文化的熏陶功能、激励功能、规范功能和制导功能,为素质教育的实施作出不懈的努力.校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围.它包括共同遵循并得到同化的 相似文献
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搞好校园文化建设,创设一个有利于陶冶学生情操、促进学生全面发展的育人环境,是实施素质教育的必然要求.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调要建设以社会主义文化和优秀民族文化为主体的健康生动的校园文化,使学校成为精神文明的示范窗口.据此,我镇在全面推进素质教育的过程中,结合本地实际,积极推进全镇中小学的校园文化建设.我们的做法和体会是: 相似文献
4.
中职校实施素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会发展服务.本文从实际出发,主要论述了创新教育与校园文化建设的关系,以及中职校如何在创新教育模式下推进校园文化建设,建造有特色的校园文化氛围. 相似文献
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全面促进大学生综合素质的提高,是我国社会主义建设对高校教育提出的要求,在素质教育的过程中,高校校园文化如何发展?如何发挥其应有的作用?这已是值得研究和具有实际意义的课题。一校园文化建设历来都是学校教育的有力手段,探讨校园文化和素质教育两者间的共性,分析其共同的目标导向,可使两者在互动中和谐统一。一) 校园文化的功能与素质教育的取向相吻合。校园文化具有调节、引导与激励的功能。一是调节,大学生的紧张心理需要调适：“一张一弛为文武之道”,校园文化活动展现了这一片天地;二是引导,大学生在成长过程中,会碰到许… 相似文献
6.
随着素质教育的开展 ,校园文化建设正在各校悄然进行。校园文化是指学校在长期办学过程和教育管理活动中逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范 ,它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。校园文化建设的实施由两种方式 :一种是自上而下式 相似文献
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校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容。加强校园文化建设,有利于丰富校园生活,弘扬主流文化,提高学生的道德素养和审美意识,培养学生的创新精神和实践能力。然而,在校园文化的建设过程中,由于各个学校的文化背景、地域环境和培养目标的不同,其校园文化建设的特点也不尽相同。只有根据自己学校的历史和文化特点,开展校园文化建设,创建出的校园文化才会有强大 相似文献
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学校应在加强学生素质教育的过程中充分利用美育的潜在功能,积极营造适宜于学生素质提高的文化环境。1.营造良好的校园文化环境校园文化环境要体现整个校园美丽的格局。校园内建筑物的结构布局,绿化的色彩搭配协调,以及教室、宿舍、图书馆及餐厅 相似文献
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大学生的人文素质教育水平能够反映出学校的人才培养质量,影响着学校的发展前途,加强大学生的人文素质教育成为一项非常紧迫的工程。校园文化建设为人文素质教育提供环境和阵地,在高校人才培养过程中发挥重要的作用。将人文素质教育融入高职校园文化建设中,学生在良好的校园文化环境中接受先进文化的洗涤、文明风尚的感染,才能得以健康地成长成才。 相似文献
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加强校园文化建设已经得到广大中学师生的广泛认同,但仍然存在对校园文化认识不够全面、在实施过程中力度不大等问题,需要全面审视校园文化的内涵,正确对待当前取得的成效及存在问题,并明确今后的改进措施。一、校园文化的内涵及功能1.校园文化的内涵一般认为,校园文化是学校在其自身发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和,是以学生为主体对象,以校园环境为主要空间,以育人为主要 相似文献
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孟虹伟 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(6)
实施素质教育 ,需要强化校园文化建设。校园文化不是一种简单的文化存在方式 ,而是一种复杂的、有深厚文化基础、包容着丰富内涵、对学校教育教学有重要作用的文化概念。它既体现为一种教育理论 ,一种流动的精神 ,又体现为具体的教学活动 ,具体的育人方式。它贯穿于学校教育教学的全过程。作为学校长期培育的文化生态 ,它具有综合性、方向性、包容性、开放性 ,既能释放自身的能量 ,又能吸纳外在营养 ,以满足本生态环境内育人的需要。强化校园文化建设 ,能丰富学校教育内涵 ,完善整个学校教育过程 ,最终实现素质教育的目标。因此 ,强化校园文化建设应成为实施素质教育的主渠道。 相似文献
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校园文化在高校学生素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化是校园生活的重要组成部分，是学生精神面貌的集中反映，是学校办学思想和办学特色的具体体现，在高校学生素质教育中发挥着重要作用。它直接影响着大学生的实践能力、创新能力和科学素质的提高，对学生思想政治素质的形成发挥着潜移默化的作用。本文阐速了校园文化的基本内涵、校园文化在实施大学生素质教育过程中的作用及全面加强校园文化建设的措施。 相似文献
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论素质教育与高校校园文化建设的协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化发展在学校教育和社会发展中占有重要的地位．校园文化是扩展、深化教育的必经之路,是实施素质教育的主渠道。文章阐述了素质教育和校园文化建设的基本内涵,对全面推进素质教育和加强校园文化建设的相互关系进行了探讨,立足于战略高度认识二者协调发展的重要性：有利于高素质人才培养,有利于高等教育改革． 相似文献
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所谓素质教育,是指通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的多种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐的发展.高等教育对于提高劳动者的素质起着不可低估的作用,高校体育作为教育的重要组成部分,在实施素质教育的过程中,应充分发挥其为素质教育服务的作用.传统的体育教学目标体系因受"应试教育"的影响,学校都是以智育水平去衡量学校教学质量的高低,习惯地沿袭考什么、教什么、学什么的应试策略,教学内容大、中、小学重复较多,知识技能梯度模糊.大多数体育教师因循守旧,指导思想仍离不开"双基",这显然不符合素质教育的要求.高等师范院校是培养未来人类灵魂工程师的基地,直接肩负着为基础教育培养跨世纪师资的重任,突出并实施素质教育已成为当务之急.在实施过程中要充分利用高校体育的多种形式及功能,使素质教育落到实处. 相似文献
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初中校园文化主要体现为实体的、空间的存在,是以学生为主体,以直观形态为主要特征的一种群体文化。在教育领域中,初中校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的主体,是学校文化建设中的一个重要组成,并成 相似文献
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金海军 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):113-115
学生社团是校园文化和隐性课程的重要组成部分。开展社团活动,是全面推进素质教育、提升学校办学水平、培植学校特色、发展学生个性特长的一项重要举措。挖掘地方地域特色资源,将港城特色资源与社团活动相整合,建设独具港城特色的艺体品牌社团,在实践过程中有利于更好地开展活动,为学生发展服务,繁荣校园文化。 相似文献
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严晓静 《中国科教创新导刊》2011,(12):197-197
本文从中等职业学校实施素质教育的必要性以及中等职业学校如何实施素质教育提出了自己的见解。中等职业学校实施素质教育重点要改变教育观念、提高教师素质和加强校园文化建设。 相似文献
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成人学校校园文化建设刍议乐传永高兴胜一、成人学校校园文化的基本内涵及其功能成人学校校园文化是指在成人学校校园区域中,由学校管理者和广大师生员工（以下简称“校园人”）在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。它通... 相似文献
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学校教育由应试教育向素质教育转变,为学校美术教育的发展开辟了广阔前景.学校美术教育既是素质教育的主要内容,也是实施素质教育的重要手段,在实施"素质教育"的过程中有着其他学科不可代替的特殊作用.因此,学校美术教育必须根据素质教育的新形势、新要求,认真审视美术教育的功能和价值,切实转变教育理念,创新教育模式和方法,从片面的、陈旧的教学模式转移到以开发审美智力、培养学生创作能力,促进学生全面发展为重心的素质教育途径上来. 相似文献
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近些年来,高职院校积极开展人文素质教育,取得了一定成绩,但仍存在一些问题。为进一步了解高校在管理体制、课程开设、师资队伍建设、校园文化等方面存在的问题,笔者选取江苏省内10所高职院校进行了人文素质教育实施情况的专项调研。结果发现,大部分学校在人文素质教育具体实施过程中,存在人文素质教育目标不明确、课程体系不完善、实施机构不健全以及人文环境薄弱等诸多问 相似文献