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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作,是初中语文教师夯实新生的作文基础,有效组织作文教学的首要任务,是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中,这个问题一直被人们忽视,有人认为作文教学的目标比较“虚”,没有什么过渡不过渡,衔接不衔接的问题。这种看法是错误的,也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础,是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节,怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要,也… 相似文献
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随着新课标的出台,一些新的作文教学理念进入我们的课堂,给课堂带来了生机,注入了活力。开放式作文教学,作为一种教学思想,一种教学模式,一种教学行为,也是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放,文体的开放,还包括写作时间、空间的开放,写作形式的多样化,作文批改的多元化等。实践证明,开放式作文教学对优化教学过程,全面提高学生的作文素养,培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是,不少老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题,将有利于我们更好地进行作文教学。 相似文献
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小学作文开放式教学的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘亚雄 《湖南第一师范学报》2003,3(1):57-59
当前的小学作文教学存在许多弊端,作文教学效率低下。对小学作文进行开放式教学改革,即开放空间、开放文体、开放写法和开放评改,建立全方位的作文教学开放体系,是提高小学作文教学效率的有效措施。 相似文献
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随着新课标的出台,一些新的作文教学理念进入我们的课堂,给课堂带来了生机,庄入了活力。开放式作文教学,作为一种教学思想,一种教学模式,一种教学行为,是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放,还包括写作时间、空间的开放,写作形式的多样化,作文批改的多元化等。实践证明,开放式作文教学对优化教学过程,全面提高学生的作文素养,培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是,很多老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。 相似文献
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在新课标下研究作文教学,研究作文教学对发展学生创造思维的作用,显得尤为重要。老教育家叶圣陶先生曾经说过:“教师教任何功课,教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教,他们自己也能写文章的目的。这是千古不变的真理。几年来,我在作文教学中,逐渐认识到:作文教学要有大的飞跃,重要的是作文教学观念的转化。在当前的作文教学中,有哪些观念应该更新呢? 相似文献
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课堂,应是中学作文教学的主阵地。课堂作文教学,应是中学作文教学最重要的组织形式,更应是培养学生作文能力,提高学生作文水平的主渠道。 相似文献
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作文教学散论 总被引:1,自引:0,他引:1
吴定刚 《韩山师范学院学报》2001,22(3):119-123,144
当前作文教学的根本问题是缺乏正确的理论指导。要改变作文教学的这种落后局面,就必须走出“经验”的误区,进行作文教学的理论建设,实现作文教学理论的科学化。 相似文献
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开放式作文教学,作为一种教学思想、一种教学模式、一种教学行为,是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放,还包括写作时间空间的开放、写作形式的多样化、作文批改的多元化等。实践证明,开放式作文教学对优化教学过程,全面提高:学生的作文索养,培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是,很多教师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题,突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题,将有利于我们更好地进行作文教学。 相似文献
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新的课程理念给作文教学带来新的挑战。我从事语文教学工作以来一直在努力探索一条有利于促进学生思维,提高学生写作能力的作文途径。我认为作文教学应贯穿整个语文教学过程,作文教学应体现学生写作的自主性,作文教学应重视用多媒体作辅助。 相似文献
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王淑彬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):102-103
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是学生听说读写、遣词造句能力的实际综合反映,如何指导好学生作文,是语文教师教学能力的又一反映,而作文批改又是作文教学的重要方面。 相似文献
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利用网络来指导学生作文,在突破作文教学的重点、难点方面可以取得比传统教学方法明显的教学优势。多媒体计算机有图、文、声、像并茂的特点,不仅可以增加作文教学的趣味性和吸引力,还可以使学习者进入到一个最佳的学习状态,发挥个体盼最大潜能。利用网络来指导作文,为作文教学开辟了一个广阔的新天地。 相似文献
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在中学语文教学中,作文是不可忽视的重要内容之一。近几年来,对作文教学的讨论空前热烈,但作文教学的现状仍然令人堪忧。笔者在语文教学实践中潜心对作文教学进行了“阶梯式作文训练模式”的探索和尝试,取得了较为明显的成效。现从以下几个方面作详细阐述: 相似文献
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当前,中小学各学科教学中耗时最多、收效最微的数语文教学;而语文教学中耗时最多、收效最微的又数作文教学。长期以来,许多语文教师为作文的教学煞费苦心,提出了各种各样的对策和办法,但作文教学依然没有走出高耗微效的低迷状态,不少老师困惑其中而不能自拔。究其根源,是作文教学始终没有走出“奉命作文”、“应试作文”和“文学性作文”等不良倾向的怪圈。如今作文教学中普遍存在的问题是“牵而弗导”;固定的观察顺序,固定的布局谋篇,固定的写作套路,甚至提供一黑板词语让学生备用,连词成文……于是,千人一面,生搬硬套,了无… 相似文献
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邱华兰 《四川教育学院学报》2005,21(11):52-53,60
传统作文教学亟待变革,催生了作文教学改革的诸多尝试。本文从多媒体网络与作文教学整合角度,探讨多媒体网络环境下作文教学的理论依据,探索运用多媒体网络进行作文教学的新模式,介绍笔者的教学实践体会。 相似文献
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小学生作文是一种复杂的心理过程,它涉及到多种知识和能力的综合应用。当前作文教学普遍存在着重“知”轻“能”、重“外”轻“内”、重“写”轻“说”、重“文”轻“境”的问题。根据这种情况,我们在传统教学方法的基础上,引入网络技术改进作文教学。网络技术的运用,为学生提供了丰富的感性素材,为教学联系生活实际提供了条件,扩大了学习时空,激发了学生作文兴趣,有利于促成学生积极地参与教学过程。 网络作文的教学设计网络作文教学依靠多媒体技术、网络技术,借鉴传统的作文教学经验,按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序,… 相似文献