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《民办高等教育研究》2014,(1)
法学院将真人教育作为德育工作的根本目标与主题任务来抓,把培养真实本领、真诚品行、真挚感情,上升到社会主义核心价值观,即实现爱国、敬业、诚信、友爱这"八字"公民个人层面的价值准则的培养目标上来进行公民整合教育实验,引导学生从"个体公民"向"社会公民"的功能转化,为推动"现代公民社会"的构建,提出了理论与实践研究的有效探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着信息化在人们日常生活中的广泛使用,学生使用网络的人数越来越多,他们在网络上的活动令家长、教师担忧。就信息技术教学与文明上网习惯的养成浅谈几点看法。主要是从三大块的内容阐述:网络文化对青少年思想道德教育的冲击;青少年在不良网络行为中形成的不良习惯;培养青少年文明上网习惯的措施。在各种措施的作用下,学生意识到自己上网行为的不文明之处,决定"痛心"悔过,改头换面,使自己成为一个优秀的网民。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(19)
<正>党的十八大报告用24个字,分别从国家、社会、个人三个层面提炼出社会主义核心价值观,提出了"富强、民主、文明、和谐"的国家发展目标,"自由、平等、公正、法治"的社会建设理念,"爱国、敬业、诚信、友善"的公民基本道德规范。社会主义核心价值观是公民之魂,破解了公民教育的困境。一、教育目标之困境:公民抑或人民虽然从概念界定上我们可以区分"人民"与"公民",但长期以来,我们的公民教育目标却不断在将青少年教 相似文献
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影响公民新闻活动的三种机制 总被引：2，自引：0，他引：2
彭兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(4)
理解公民新闻的作用,需要将公民新闻作为一种"集体"行为而不是个体行为来考察.需要超出个别案例中公民新闻的表现,从宏观层面来观察公民新闻整体实践的意义.从现实观察来看,公民新闻活动主要存在着三种典型的关系:一是由网民的社会网络构成的传播网络,二是网民间由于种种目的而结成的同盟,三是公民新闻活动中自然形成的权力分化.这也是影响公民新闻活动的三种重要机制.第一种关系可以用社会网络的理论来加以认识;第二种关系可以从自组织的角度进行考察;第三种关系的研究重点,在于"意见领袖"这一阶层的形成过程及其影响. 相似文献
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刘帅 《洛阳师范学院学报》2013,32(1):48-50
通过网络对公民进行爱国主义教育,培养公民的爱国理性是时下人们关注的一个热点问题。应着重建设一批高质量的爱国主义教育网站,培养公民爱国的自觉与理性;开展网络思想政治教育,培养网民道德责任感与自律意识;开发培养人们爱国理性的教育软件。 相似文献
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"无意识"不道德是现阶段网络不道德行为的新特点。随着网民人数的增加、上网工具的简单化以及上网软件的多样化,加之信息传播的内容更加丰富,速度更加迅猛,更有可能导致"无意识"不道德行为。"无意识"不道德行为产生的原因有:监督机制的缺失、一致同意的预设、批评情绪的泛滥、现实实在与虚拟实在的混淆。对策是:制定相关伦理规范、设立网络不道德行为监督机构、倡导文明上网、理性上网、推广网络主体的实名制。 相似文献
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<正>党的十八大提出,倡导"富强、民主、文明、和谐",倡导"自由、平等、公正、法治",倡导"爱国、敬业、诚信、友善",积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,是我国社会主义现代化国家的建设目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,是对美好社会的生动表述;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(30)
"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善",就是"三个倡导",它从国家、社会、个人三个维度科学地阐释了中国特色社会主义的精神追求,是培育新时期合格公民的价值准则。文章从必要性和时效性两方面对文题进行了论述。 相似文献
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时事回放改革开放以来,我国旅游业迅速发展,公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。但从整体上看,当前我国公民的文明素质与高速发展的旅游业还不适应,与中国的国际地位很不相称。一些公民在旅游活动中表现出来的“不修边幅、不讲卫生、不懂礼仪、不守秩序、不遵法规、不爱护环境和公共设施、喧哗吵闹”等不文明行为,严重损害了中国“礼仪之邦”的形象,引起了海内外舆论的广泛关注和批评,群众反应强烈。 相似文献
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<正>党的十八大报告提出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、友善,积极培养社会主义核心价值观。"社会主义核心价值观在国家层面倡导"富强、民主、文明、和谐",在社会层面倡导"自由、平等、公正、法治",在公民个人层面倡导"爱国、敬业、诚信、友善"。社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的前进方向。职业院校只有切实培育和践行社会主义核心价值体 相似文献
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陈思敏 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(1)
生态文明追求的是生态系统整体性的平衡,须面对人与自然、人与社会、人自身的平衡.因此,生态文明不仅仅指示着人与自然的和谐,它所追求的是人与自然、人与社会,人与自身整体和谐的价值体系.现代社会中,我们追求与建设生态文明,理应在这一价值体系的引导下,加强公民生态文明意识的培养,促进国民对与生态文明相符的道德责任的觉醒,并引导公民自觉且积极地践行对自然、对人与社会、对自身的道德责任.而中国古代"天人合一"的思想理论蕴含丰富的生态智慧,启发着公民生态文明意识,并在有效培育公民生态文明意识方面有着丰富的价值启迪. 相似文献
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当前不时紧张的国际局势给我国的爱国主义教育带来了直接的挑战,对正当爱国行为的需要促使爱国主义教育向理性化转型,公民国家责任教育在这种形势下应当成为爱国主义教育的时代内涵。公民国家责任教育是公民教育的一部分,是通过阐释公民和国家之深层关系而促使公民产生行为必要性的教育。公民国家责任教育追求对爱国情感和爱国理性的同时提升,并在此基础上培育正当爱国行为。在实施中,公民国家责任教育应当注重受教育者公民素质的整体提升、注重进行深入的多元知识基础教育、采用非灌输的教育方式、重点培育学生的爱国理性选择能力。 相似文献
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未成年人网民规模扩大,存在一定比例不健康上网情况,上网呈低龄化趋势,以及未成年人使用网络行为中的新特点、上网对未成年人的不利影响等情况值得关注,引导未成年人健康文明上网是未成年人教育的重点。 相似文献