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艺术教育水平的高低也是教育整体水平的重要体现。艺术是文化,是文化精神的个性张扬,因此,艺术教育必须以文化教育和文化建设为底蕴,不断汲取民族文化精神营养,立足民族文化传统,张扬民族文化个性,反映民族哲学和人 相似文献
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当前,高校存在大学生爱国主义精神淡化是个不容忽视的现象.十七大强调弘扬和培育民族精神,要求利用各种资源对大学生进行爱国主义教育.十七大精神为大学生爱国主义教育提供了方向、主题、动力与目标.学习领会十七大精神,高校切实加强大学生历史教育与成就教育、中华文化教育、国情与国防教育,并立足现实,将个人价值的实现与投身社会主义建设、报效祖国相结合,真正践行爱国主义精神. 相似文献
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郜世奇 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):1-2
抗战时期中华民族精神,亦称抗战精神,是中华民族在长达14年反抗日本侵略的民族解放战争中所表现出来的主体精神。它是在抗日战争中为中华民族成员广泛认同和接受的思想品格、价值取向与道德规范的集中反映,并通过中华民族成员的思维方式、行为方式、情感方式等加以展现。以救亡图存为主导价值理念的抗战精神是中华民族精神的集中体现与升华,在中华民族精神现代化的进程中做出了巨大贡献,为现当代中华民族精神注入了新的内涵:它明确了现代民族精神的发展方向,促成了全民族独立意识的形成,赋予了爱国主义以人民性的时代内容,是中华民族精神发展史上的里程碑。 相似文献
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周新秀 《山东教育学院学报》2009,24(4):73-76
山东抗日根据地的文化建设伴随着根据地的巩固发展不断得到加强,成为开展民族精神教育的重要载体。文化事业的多样性发展,为开展民族精神教育充实了丰富的内容,创造了生动的形式。文化教育中的科学思想的宣扬,推动了民族的进步与发展。 相似文献
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加强大学生民族精神培育是应对全球化挑战的时代需要,是实现中华民族伟大复兴的历史需要,是大学生成长成才成功的发展需要。加强大学生民族精神培育,要以民族文化教育为基础,增强民族认同感;以国史、国情教育为重点,增强民族责任感;以公民意识教育为基点,增强民族归属感;以爱国主义教育为核心,增强民族凝聚力。 相似文献
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对大学生进行民族精神教育具有重要的战略意义.民族精神教育包括历史教育、传统文化教育、爱国主义教育、时代精神教育和理想信念教育.应通过课堂教学,社会实践,校园文化建设,学校、社会和家庭合力教育等途径,可采取陶冶法、评价法、网络教育法、隐性教育法等方法进行教育. 相似文献
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钱穆秉承文化民族主义的理念,吸收中国传统教育精神,借鉴西方教育模式,主张知识教育、人格教育和文化教育应同时兼顾,注重培养学生独立自主的学习能力,欲以时代精神灌注文化精神,培养能承担建设国家、复兴民族责任的人才。其教育思想与教育实践对于提倡素质教育有借鉴意义。 相似文献
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周新秀 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(1)
抗战时期中国共产党高度重视并在各抗日根据地深入开展了民族精神教育,以此作为动员民众参加抗日战争的基本手段、发展和壮大抗日武装力量的重要措施.在民族精神教育的实践中突出了爱国主义教育、民族自尊心自信心教育、民主教育和科学教育.民族精神教育实现了发动群众投身抗战的目标,发展壮大了抗日武装力量,推动了民族的长远进步与发展. 相似文献
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杜裕泉 《阿坝师范高等专科学校学报》2000,(2)
民族教育是达成各民族之间相互理解 ,学习与尊重的根本性途径 ,也是整个民族工作的重要内容之一。建国五十年来 ,我国民族教育事业有了长足的发展 ,取得了显著成果 ,但中国的民族教育是一个复杂庞大的系统工程 ,有较多的特殊性 ,因此就要大力开展民族教育的研究工作 ,培养本民族的创造型、复合型人才。《藏族高等数理教育比较研究》和《藏羌民族教育与阿坝州经济社会发展战略研究》两项课题的意义和目的就在于抓住特点 ,找到规律 ,探索开发民族智力 ,培养民族科技人才和经济社会发展人才的路径和方法 ,实现民族教育新的跨越 相似文献
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改革开放以来的四次国家教育规划是我国进行重大教育决策、部署教育发展战略的主要轨迹。梳理分析四次国家教育规划,可以发现它们具有备受党和政府重视、内容全面且重点突出、注重科学性与规范性等特点。我国国家教育规划的影响主要在于:开创了一条有中国特色的教育发展道路;在教育事业的各个领域取得了巨大进步;加快了人们的思想解放,促进了我国教育国际化。在我国国家教育规划过程中,也存在着决策程序不够科学化、一些改革步伐不够大、部分改革缺乏保障机制及难以落到实处等不足及问题。 相似文献
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香港发生的非法“占领中环”和“反修例”风波,让我们不得不重新认识香港推行国民教育的必要性和紧迫性。香港的国民教育不仅要重视以文化为核心的中华民族认同教育,也要强调以宪法和基本法为核心的制度认同教育,还要加大国民教育中的历史认同比重,确保香港青少年能够对祖国的历史形成正确认知,增强国家责任感与民族归属感。通过对香港国民教育进行政策切入研究,梳理其发展脉络,辨析香港现行国民教育的缺失,并结合我国提出的“立德树人系统化落实机制”,从依法治教原则、中国特色社会主义教育督导体制机制、问责纠偏意识、特色“主题教育”、多元主体合力等多角度提出应对香港当前国民教育困境的建议。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(3):86-90
隐性课程的潜在性与民族团结教育渗透性需求是一脉相承的。民族预科教育基地隐性课程在教师的民族文化素养、学生的民族文化风俗、民族红色文化等方面都蕴藏着丰富的民族团结教育资源。重视基地文化环境建设、挖掘师生民族文化资源、开展形式多样的民族团结教育活动、加强基地制度管理等实践是民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源发挥效能的重要途径。 相似文献
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通过国防音乐教育概念的提出，从国防音乐教育实施的目的、内容、手段三方面分析论证了国防音乐教育的实践路径，从而使国防教育通过国防音乐教育这一音乐形式表现出来，达到国防教育的目的。 相似文献
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随着经济全球化的进一步推进，不同特质的民族文化交流与碰撞日益频繁。人们相互理解与包容的重要性也与日俱增，因此，人在走向社会前的社会化关键阶段即学校受教育阶段就必须更多地接触不同的民族文化以取得最大限度的进步和发展，学校中民族文化共生的问题也就浮出水面。要促进基于理解的民族文化共生，课程改革和教学理念的转变以及新型教学方式的有力实施等便提上了日程。 相似文献
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试论新中国民族教育政策的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承性与与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。 相似文献
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学校国防教育在高校素质教育中的作用探析 总被引：4，自引：0，他引：4
在高校素质教育中，学校国防教育具有非常重任的作用，主要表现在大学生的思想道德素质和身体心理素质的培养和增强，同时，对大学生的化科技素质和专业素质的提高也具有积极的促进作用。因此，学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分，在高等院校的素质教育中必须重视国防教育。 相似文献
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赵磊 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):59-61
由西方社会主导和支配的全球化对发展中国家的传统民族文化及其教育提出了挑战。民族文化是一个民族长期积淀、养成的结果,是一个民族或一个国家存在与发展的基础。加强民族文化教育对当前我国的民族精神发扬、增强民族认同和借鉴、吸收外来文明有着重要价值;因此,我们应从教育环境、教师队伍、教育目标、教育内容、教育渠道系统以及教育方法等方面着手,推进我们的民族文化教育。 相似文献
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周珊 《新疆教育学院学报》2004,20(2):76-79
本论述了民族心理在民族发展中不容忽视；民族教育心理在民族教育实施中不容忽视。两之间，前是共性，后带有特殊性和复杂性。我们要利用新疆蒙古族民族心理共性的优势，针对受教育的不同心理因素开展双语教育活动。 相似文献