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郭龙祥 《数理化学习(高中版)》2014,(12):8-8
配方法作为一种数学思想被广泛用于高中数学教学中,在数学解题中运用配方法可以提高学生的思维能力,而且高中数学教材中也多次提到该方法的运用规律,进一步提升了配方法在高中数学解题中的重要性,掌握配方法的基本概念并熟练运用配方的技巧可以极大的提高学生解题的效率和正确性,对培养学生的综合能力有很大帮助． 相似文献
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张凯 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
在学习数学的过程当中,学习数学的解题思路和解题方法非常重要。构造法作为数学的解题方法之一,能够有效帮助学生拓展解题思路,寻找到最有效的解题过程。教师要以构造法为主题,深入分析如何巧借构造法这一解题方法,帮助学生锻炼数学解题思维,提高数学的解题能力,为学生培养逻辑思维能力奠定基础。在高中数学教学中,引导学生通过应用构造法巧妙解决数学问题,教师应从若干方面分析构造法在高中数学当中的巧妙应用,旨在优化高中数学教学过程,提高学生的解题效率。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>高中数学中的三角函数、不等式等知识对同学们逻辑思维能力的要求较高。面对这些问题,同学们可能会产生消极情绪,甚至对数学学习形成恐惧心理,严重影响学习效果。为了避免发生这种状况,提高学习质量,可以将变量代换法用于高中数学解题中,促进同学们快速理解题目信息及要求。一、变量代换法的应用优势 相似文献
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李和平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):79-80
高中数学是一门综合性比较强的学科,学生在学习高中数学的过程中,往往感到有比较大的压力.究其原因是因为学生对数学问题的思考不到位.数学解题能力的提高,不是一天两天就可以解决的问题.良好的数学思维,良好的解题素养,是源于学生对数学问题的不断思考、拓展与迁移,源于对解题过程的不断优化与创新.现就如何提升解题能力谈点体会. 相似文献
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代换法就是利用灵活多变的方式,简化复杂难题的典型性解题方法,在高中数学解题中灵活运用代换法,可有效提高学生的解题效率和解题能力. 相似文献
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三角板是数学学习过程中一种重要的工具,而将三角板组合在一起之后又会出现许多比较常见的数学问题.在初一数学学习过程中,三角板组合求角度问题是教学的一个重点内容,也是一个难点内容.由于初一学生的认知能力较弱,在解决角度问题时,对角度间的数量关系与等量代换等知识的掌握和应用不是很熟练,导致学习受到阻碍.本文主要通过分析、解决三角板组合旋转求角度的问题,在解题过程中,将推理代换法和方程法的思想融入教学,引导学生从题中提取等量关系.在教学过程中教师应以学生为主体,以学生现有的认知结构和知识为基础,利用三角板旋转逐步提高学生学习数学的能力,以及分析问题和解决问题的能力,进而发展创新思维. 相似文献
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化归思想是一种常用的数学学习思想，借助该思想，学生能够快速找到题目的本质，借助有效解题方式，提高数学学习效率.高中数学解题中渗透化归思想，可以让数学问题之间产生相互转化的效果，从而降低问题的求解难度，这对于学生解题能力的提升有着非常重要的作用.基于此，本文就从不同角度详细阐述了化归思想在高中数学解题中的具体应用措施，希望能够为相关教师带来帮助. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(8)
高中数学是逻辑性较强学科,往往考验学生的抽象思维能力,而应用数形结合的方法则可以有效地帮助学生将数学难题化难为易。在中学学习期间,每个学生都解答过成千上万个数学题。结果,有的学生只掌握了解题的一般本领,而许多学生一遇到形式不熟或少见的题目,就束手无策。高中数学中数形结合作为一种比较容易把握的方法,在我们高中数学课学习中被广泛应用,这种解题方法可以把抽象的数学题以一种更加直观的方式向我们呈现出来,使解题变得更加容易.这种解法通常也会极大的调动我们学习的积极性,本文主要简单介绍数形结合方法是如何在高中数学解题中进行应用的。 相似文献
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在教育事业发展过程中，提高学生的核心素养是当前新课程改革的重要要求，也是高中阶段教学的重要教学目标.在开展高中阶段教学时，教学难度比较大，尤其是数学学科的抽象性比较强，如果仍然利用传统教学方法，既无法满足当前的数学教学需求，还会影响学生的学习效率与质量，因此，需要以数学核心素养为基础对传统教学方法进行改革创新.在高中数学解题方法教学时，可以以构造法为基础研究数学解题思路，帮助学生形成数学核心素养，提高学生解题效率.利用构造法，学生能够掌握高效的解题方法，从而提高高中数学教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
数学是高中阶段的重要学科,其较小学、初中难度而言有了很大提升,因此学生在练习过程中常常会出现解题错误,降低高中数学教学效率的问题。为解决数学解题中的常见错误,教师需要对其问题进行全面分析,并采用有效措施解决其中存在的问题,从而提高学生的解题能力,保证高中数学教学质量,促进学生学习发展。 相似文献
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向量是高中数学教学中十分重要的工具性内容，既有一定的代数性质，也具备相应的几何特征.在高中数学解题中，通过向量的灵活应用可以很好地锤炼学生数学思维能力，强化学生数学运算及解题能力，对提升学生数学学习能力有较大的帮助.本文主要介绍了高中数学解题中应用向量的意义，剖析了数学解题中应用向量的具体策略及相关注意点. 相似文献
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季秋菊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
构造法是数学解题中的一种方法,顾名思义,需要根据题目条件来“构造”图形、函数等对题目进行解答。而高中数学是学生学习阶段重要的一部分,并且有一定的难度,构造法可以锻炼学生的思维逻辑能力,帮助学生快速、正确地求解。高中数学教师需要在课堂教学以及测验、考试中,经常锻炼学生使用构造法来解题的能力,帮助学生能够更好地答题。 相似文献
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林琳 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):19-21
在新高考背景下,高考方向发生了转变,高中数学教师要认真地分析解读新高考政策,注重数学解题训练的开展,加强监督和指导,帮助学生掌握高效的解题技巧,提高学生的解题能力。构造函数法在数学解题中的应用,能够简化求解过程,帮助学生快速地理清解题思路,降低数学习题的难度,有效提高学生的解题效率。因此,高中数学教师要注重解题技法的传授,提高学生的数学素养,帮助学生真正地理解并掌握构造函数法,能够在实践解题中灵活运用,高效地解题从中获得成就感,为后续学习活动的开展奠定坚实的基础。本文从高中数学解题教学现状入手展开分析,探索解题教学中构造函数法的应用路径,强化学生的解题能力。 相似文献
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高中数学是一门理论性与实践性密切相关的学科,数学教学不仅要重视数学知识传授,更需要通过数学解题培养学生数学思维、逻辑推理等核心素养.在当前数学教学中,往往缺少"解题策略"的科学指导,迫切需要对学生解题能力进行引导和帮助.基于对一位学习困难生解答数学题目的追踪研究,教师分析出学生解题特征及存在问题,提出引导学生学会简易模... 相似文献
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数学是高中教育中的重点课程，数学解题是高中数学教学中困扰师生已久的教学难关.对于高中数学教师而言，学生在解题中存在严重的思维定式问题，难以精准找出问题解决的突破口，学困、畏学问题便会由此显现，学生数学解题能力、思维能力与学习水平长期得不到有效提升；对于高中生来说，数学问题过难、问题条件过繁、解题没有思路、过多过重的题海让人窒息，数学学习兴趣便会因此下降，探究数学问题解题方法难于登天.因此，在高中数学解题教学中，教师必须要积极探究与钻研行之有效的手段与方法，力求让学生在最少的题目练习中掌握到更多数学思想方法，实现数学核心素养的提升.鉴于此，笔者结合自身的实际教学经验提出了变式训练的高中数学解题教学策略，旨在有效改善传统高中数学解题教学单一、题海战术加重学生学习负担的问题. 相似文献
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高中数学的任务之一就是培养学生的解题能力。要求学生在解题的过程中能提出问题、分析问题和解决数学问题,在解题的过程中形成应用数学的意识。所以,培养学生解题能力是高中数学教学的紧迫任务。培养与提高学生的数学解题能力,是高考的需要,是学生的需要,更是高中数学教学改革的需要。一、学会通过观察,培养学生的解题能力数学观察能力是人们在学习过程中积极主动地获取数学信息,建立数学模 相似文献
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唐晓湘 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0119-0119
化归思想是高中数学解题中十分重要的方法,很 多学生面对枯燥的数学问题,会产生厌烦心理,也有的学生会 因为不会解题而产生厌学心理。将化归思想应用到数学解题 中,可以有效提高学生的数学解题能力,有助于学生数学学习 效果提升,下面对此进行分析。 相似文献