共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为配合教育部今年3月启动的“和谐校园”系列宣传活动，4月2—5日，中国教育电视台来我省拍摄“和谐校园”专题片。这是中国教育电视台向全国宣介“和谐校园”建设典型做法和经验拍摄活动的第一站。 相似文献
2.
在世界文学人物画廊中，存在着一些类型或一些形象系列，最典型的莫过于俄国文学中的“多余人”形象系列。同世界各国文学相比，没有任何一个国家的文学史能这样如此全面地集合着一群成功的同类型形象。本文试图通过对俄国文学中“多余人”形象产生的根源进行探讨和研究，以期有助于我们进一步认识“多余人”形象的性格特征、典型意义、历史进步作用及文学价值。 相似文献
3.
4.
作为寻根文学的重要文本《红高粱家族》系列以现代意识反观历史，在背景的选取和人物形象的塑造方面，都体现出了传统文化中“静”与“动”之美，有典型的地域特色。 相似文献
5.
防范高考失误的一点尝试 总被引：1，自引：1，他引：0
张雪松 《中国数学教育(高中版)》2010,(1):66-67
近期,仔细阅读了系列征文“2009年高考：数学答题中的优美解与典型失误”,喜忧参半：喜的是别解的“优美性”,真是“哪里有数学,哪里就有美”!忧的是一些失误的“典型性”． 相似文献
6.
刘乾 《商丘师范学院学报》1997,(1)
“嫖姚”，叠的联绵字，其基本含义为轻扬，它本无正字，不但写法多样，而且含义亦多，使用广泛，可连语、可单用、亦可重言，该系列的多形多义联绵字，字音都不出叠韵宵部的范围，是联绵字之典型。 相似文献
7.
汪泓 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(5):108-114
典型是中国古代人物品评重要的审美范畴之一。“尚典型”与“称典型”从两方面构建了“典型”人物与传统历史及现实未来的关系。唐以后人物品评中典型批评的盛行表明，中国传统文化对遵礼守法及道德规范的高度重视，“典型”人物身上往往呈现出古风古韵。“典型”人物亦颇具老成之品性，以中正、七十“不逾矩”为人生的最高境界。人物典型批评还往往与“清风”连用，“典型”人物无论从外形还是从骨髓里都透出清明的风貌，体现了善与美的统一。传统诗文中还有不少将饮酒与“典型”联系起来的语句，形成了一个脱俗率性的“饮者典型”的文学母题。 相似文献
8.
“系列题组教学法”实验简介金川公司第三小学张光平王茹“系列题组教学法”是根据小学数学学科的教学特点和小学生的认知规律，把教材中的题按照“五环节”教学法的教学思想，用“系列题组”的形式构建的一种课堂教学形式。它是一种以教学目标为导向，以解答习题为主线，... 相似文献
9.
“狂欢化”写作是王蒙“季节”系列长篇小说众多艺术特点中非常突出的一点。运用巴赫金的“狂欢化”诗学研究王蒙的“季节”系列长篇小说，可以充分认识“加冕”、“脱冕”，“双声”（仿格、讽拟），语言狂欢等王蒙“狂欢化”写作的艺术特点。 相似文献
10.
王秀水 《数学大世界(高中辅导)》2004,(12):40-43
关于“数的整除”这部分内容已从不同侧面做了较为详细的阐述，但依然有一种余音未尽的感觉。在这组系列专题辅导即将结束之时，再选择一些题目比较典型、解法相对特殊的问题，加以补充。 相似文献
11.
陈叶红 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(5):119-120
副词“都”、“才”在特定的句式中可以部分互换，原因在于，从语义层面上来讲，“都”“才”都可以修饰表“系列推移性”语义特征的名词语。也正因为“都”“才”修饰的是表“系列推移陆”语义特征的名词语，故在语用层面上表现出比较义。 相似文献
12.
“相信自己行才会‘我能行’，别人说我行努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天争取行……能正视自己不行也是‘我能行’，不但自己行帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创造才能行……”一曲朝气蓬勃的“我能行”之歌在光明小学回荡。2007年5月29日，“‘我能行’：教育与新课程同行”活动在北京市崇文区光明小学举行，这是北京市实施素质教育典型案例系列研讨会的第一站，而这首歌正体现了这次活动的主题，也体现了光明小学“我能行”教育的主题。 相似文献
13.
《上海教育》2006,(2A):65-65
孔子曰：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”文学对于我们来说，能帮助我们寻找、建设一个精神的家园，能把很多人的秘密告诉你，能把很多精神上的喜怒哀乐或者一种很难表达的东西表达给你……本刊在春节到来之际，特选摘以下几组风格迥异的文学作品，有反映革命先烈轰轰烈烈生活斗争画面的“红色经典”系列，有揭露当前社会上腐败现象的“官场反腐”系列，有关注当代农村生活的“农村”系列，有“共和国伟人传记”系列，有“正说历史”系列，还有“女性作家”系列。相信在这众多系列里，总有一些会令你心动，会“心有戚戚焉”。愿寒假休憩在家的广大教师们在这文学的旷野里，放飞心灵。[编者按] 相似文献
14.
《中国电化教育》2000,(11)
近日，深圳市巨龙电脑有限公司在京举办了新品“ Top2000 IP Class”多媒体教学网上市新闻发布会。 “ Top2000 IP Class”是深圳市巨龙电脑有限公司的多媒体教学系列中的 IP数码系列。至此巨龙公司已经形成了完善的 TOP2000硬件系列和 IP数码系列，供不同用户选择。全新的“ Top2000 IP Class”秉承了巨龙企业文化的精品精神和用户至上的企业理念，以“信息时代的教育科技”为宗旨的巨龙公司，再次在业界率先提出了“创新 IP时代，飞越科教颠峰”的口号。“ Top2000 IP Class”多媒体教学网，不同于以往那些采用纯硬件结合方… 相似文献
15.
周文 《江西教育学院学报》1988,(4)
巴金作品中的一些人物,往往以他们思想性格和具体行为上的一致性,呈现出大致相同的面目,组成了一个个形象系列。听谓“动摇”形象系列,即为其一。马克思主义文艺学告诉我们,称得上典型形象的人物间,可以有相同的共性,但不可能有完全一样的个性。他们都是“一定的单个人,正如老黑格尔所说的,是一个‘这个’。” 相似文献
16.
卢卡奇建构了融形式符号机制和社会历史生成机制为一体的马克思主义美学，将反讽、异化、拟人化、典型、赋形、特殊性等社会与艺术形式概念等纳入二元结构框架中考察，深刻揭示了形式的现代性悖论、虚假幻象和意义缺失，为弥合心灵与形式、精神与形式、社会与形式做出了系列努力，彰显出了“整一性”“语义化”“图式化”等形式符号美学批判特征。 相似文献
17.
朱永新 《中学历史教学参考》2005,(10):I0001-I0001
陕西师范大学出版社以极大的气魄和精细的手法推出了“新作文”品牌系列图书，这是一个质最高，品种全，内容新、装帧美的优质图书系列，其优势，其突出的美点是一个“新”字。 相似文献
18.
阎连科“耙耧系列”小说中独具特色的色彩、声音和气味，具有双关性。它既是耙耧生存苦难的写照．也是阎连科“耙耧系列”写作的策略。《日光流年》则比较集中地体现了其“耙耧系列”的写作风格和艺术特色。因此，对《日光流年》的研究和分析，也就有着“窥一斑而知全豹”的可能和意义。 相似文献
19.
20.
“教法学法，同步改革实验”主要是集中在阅读教学中，探索“学”的规律，改革“教”的方法，寓学法指导于教法之中，通过改革教法，建立学法指导系列，帮助学生学会学习，掌握读书本领．该项实验从1986年10月开始，到目前为止，已初步形成了一阅读教学的学法指导系列，并取得了可喜成果．一、建立学法指导系列的基本理论观点对“教法学法，同步改革”的教改实验课题的确定，是基于以下几点认识：第一、唯物辩证法认为“教”和“学”在教学过程中是辩证统一的．教师的“教”和学生的“学”构成了教学过程的特殊规律性．教师在教学过程中采用… 相似文献