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1.
医学不能没有人文。医学教育应当改变"重医轻文"的非理性观念,坚持多学科联袂发展的方向。为实现医学教育从重医轻文到医、文并重的转变,管理者必须牢固树立人文观念;教师必须认真践履人文职能;学生必须自觉提高人文修养。 相似文献
2.
新时期教育规模的扩大,给高校迎来了前所未有的发展机遇,高校行政管理者要切实转变观念,树立重岗位轻职位、重智力轻资历、重效益轻权益、重服务轻机关的观念;在实际工作中,行政管理者要倡导奉献精神,树立服务意识;加强信息调研,当好参谋助手;做好综合协调工作,提高工作效率;树立严谨的工作作风,提高管理能力;要有较强的自我控制能力和团队精神;注重开拓创新,艺术性地开展工作。 相似文献
3.
做好高校思想政治工作,是高校党组织的重要职责.高等院校应对大学生进行科学发展观教育,使他们树立科学、正确的发展观,以促进他们的和谐发展,成为全面发展的人. 相似文献
4.
本文目的在于要把传统的教学观念转变为以学生为中心、以学习为中心的现代教学观念;把重知识传授、轻能力培养的观念转变为既重视知识传授、又重视能力培养、更重视素质教育的观念.积极推进教学方法的改革,全面提高教学质量. 相似文献
5.
党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,不仅对我国的经济社会发展和现代化建设产生了重大影响,而且对大学生在树立并践行正确的成才观、价值观上具有很强的指导性。 相似文献
6.
一、检察机关为什么要树立科学发展观 (一)是践行"三个代表"重要思想的本质要求 "三个代表"重要思想,关键在于坚持与时俱进,本质在于坚持立党为公,执政为民.科学的发展观,坚持以人为本和全面协调可持续的发展观,体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求,体现了立党为公、执政为民的本质.树立和落实科学发展观,就是要把"三个代表"重要思想落实到各个领域,更好地推进发展这个我们党执政兴国第一要务的伟大实践. 相似文献
7.
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的责任。在全面建设小康社会的新形势下,在强调以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观．促进经济社会全面发展的今天,加强大学生的思想政治教育无疑是很重要的。 相似文献
8.
高等教育工作的前提是教育观念的转变,先进的教育观念不仅仅反应了教育工作的本质,同时也体现了时代的要求.党的十六届三中全会明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调可持续发展"的观念,这-新的科学发展观,对于指导高等教育的改革与发展,促进高等教育质量的提高具有重要的指导意义. 相似文献
9.
民营企业激励机制建设存在“四重四轻”(重物质轻精神,重使用轻培训,重口头轻行动,重己利轻他利)问题,因此需要树立以人为本的观念,采取分享股权、关注员工职业期望、合理利用激励策略等多种措施,建立高效的民营企业激励机制。 相似文献
10.
私营企业发展伊始,就形成了重市场、重技术、轻财务管理的思想,同时私营企业的理财观念及理财方法也存在一些误区。私营企业要生存、要发展,就必须解决目前在财务管理中存在的问题,树立全新的财务管理观念,提高私营企业财务管理的水平。 相似文献
11.
论高校人力资源管理的人本意识 总被引：5，自引：0，他引：5
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观是我们构建社会主义和谐校园的基本要求。只有真正树立和落实以人为本理念,才能实现高校持续、稳定、健康地发展。 相似文献
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加强高等医药院校大学生人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着学科发展和医学模式的转变,人文素质教育在高等医药教育中的地位和作用越来越重要,对医药学生的素质要求也越来越高.要提高医药大学生的人文素质,必须从教育观念的更新、课程体系的设置、教学方法的改进,校园环境的营造等方面全面推进. 相似文献
13.
大学生就业指导课程对于大学生顺利实现从学生到职场人转变有着重要的作用,尤其是在引导大学生专业技能的完善和就业观念的树立,就业方向的明确方面,大学生就业指导课程的开展和建设更是发挥着重要的作用.高校应结合大学生的心理、认知水平的发展,结合专业开展相应的就业指导活动,为学生的职业发展之路打下良好的基础. 相似文献
14.
邓小平的发展观是马克思社会发展思想同当代中国发展实践和时代特征相结合的产物。而坚持"以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观"是我们党应新世纪新阶段全面建设小康要求提出的科学发展观。这一发展观与邓小平发展理论一脉相承,邓小平的发展理论是科学发展观的理论基础,科学发展观是对邓小平发展理论的继承和发展。 相似文献
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教育的本来意义是什么？是努力促进入的全面发展。但是,在我国过去相当长的一段时间里,“重分数,轻能力”、“重智育,轻德育”、“重成才,轻成人”的观念使人才发展失去了全面和平衡,而这种不和谐使中国学生背负起越来越多的缺点。从而在人才竞争中处于越来越不利的境地。让教育回归到它的本来意义,让中国的下一代全面发展,正在成为人们的呼声。 相似文献
16.
文章指出当前高校资助育人体系中存在资助理念重服务轻引领，资助模式重输入轻产出，资助形式重参与轻培育的问题，探讨劳动教育对贫困学生全面发展的教育意义，以及对高校发展型资助育人工作中贫困学生劳动价值观树立、劳动动力激发、劳动技能提高的促进作用和实施路径。 相似文献
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高校德育方式和途径的偏失及矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
高校德育方式和途径的偏失主要表现为四个方面:重教师的主导性,轻学生的主体性;重理论知识,轻实践;重言教,轻身教;重显性教育,轻隐性教育.其原因受高校管理、教育和学习层面重智轻德、修养缺失和功利主义的影响.树立德育首位观、提升德育教师素质和能力、创新德育教学方法和手段以及拓宽德育途径是提高德育实效性的必由之路. 相似文献
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大学生的思想道德教育是高校教育的一个重要内容.笔者通过对当代大学生思想道德状况的检视,提出了加强思想道德教育的应对策略,在新形势下,教育者要转变教育思想,更新教育观念,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进大学生思想道德素质的提高. 相似文献
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伟大的时代洋溢科学精神，伟大的实践诞生科学理念。党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展”；强调按照“五个统筹”的要求，推进我国的改革和发展。这种发展观被称为“科学发展观”。 相似文献