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1.
从当前我国全面推进依法治国的时代主题,支撑社会工作其它相关专业课程教学,提高社会工作专业学生的综合素质来看,开设"社会工作法律"课程具有重要意义.社会工作与法律之间具有极为密切的关系,社会工作专业课程设置中应加强法制教育.研究认为,虽然目前该专业设有"社会政策与法规"课程,但是它并不能替代"社会工作法律"课程.该课程在总体上应包括总论和分论两部分,前者主要偏重理论而后者则主要侧重实务,与此同时开设这门课程应有相应建设措施如配套新教材的编写;任课教师还应当精心设计课程教学要求,更加科学、合理地编排该课程的教学内容,并在教学中突出依法开展社会工作的理念,以期为国家培养更多高素质的社会工作人才. 相似文献
2.
当前,我国很多高校的非社会工作专业相继引入了社会工作的基础课程,论文以非社会工作专业引入社会工作概论课程为例,研究该课程的形成性评价体系设计,以期为非社会工作专业引入社会工作相关课程提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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为了使“心理咨询与技巧”课程教学符合社会工作专业实务导向和应用导向的要求,文章首先阐述了OBE理念的内涵,然后论述了基于OBE理念的社会工作专业“心理咨询与技巧”课程教学改革实践,最后说明了基于OBE理念的社会工作专业“心理咨询与技巧”课程教学改革成效。 相似文献
4.
文章首先阐述了社会工作专业实施课程思政的必要性,然后分析了社会工作专业实施课程思政的现实困境,接着论述了社会工作专业师生协同实施课程思政实践,最后对社会工作专业师生协同实施课程思政进行了反思。 相似文献
5.
《黑龙江教育学院学报》2016,(12):50-52
伴随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展,我国各项体制、制度不断得到改革、确立和完善,中国逐步由传统的农业社会向现代工业社会转型,新世纪以来,这一转型速度进一步加快。立足于高校社会工作专业教学和实践管理实际,从探讨社会工作专业顶岗实习课程的重要性入手,分析当前我国社会工作专业顶岗实习课程实践中存在的问题,并针对这些问题,就如何完善课程评价体系,促进社会工作专业学生顶岗实习工作发展提出对策建议。 相似文献
6.
课程设置是人才培养目标的实现途径,高职院校社会工作专业的课程设置应遵循能力为本的原则、主体性原则、体验性原则和问题性原则。探求适合中国国情并符合高职教育要求的课程设置,并且对高职院校社会工作专业的课程设置提出了建议。 相似文献
7.
文章以台湾大同技术学院和长沙民政学院社会工作专业为例,对比两所职业院校社会工作专业课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价方面的差异,提出台湾职业院校社会工作专业课程设置的经验和启示,包括准确把握行业需求,确定"全人教育"的课程目标;系统设置专业课程模块,兼顾学生共性需求与个性发展;完善课程内容,强化学生专业价值观和实践能力培养;科学合理安排教学进程,改革教学组织方式和教学方法;结合专业和课程的特点,采用科学合理的课程考核方式。 相似文献
8.
社会工作者是社会建设的重要人才,在解决社会问题、推动社会发展、提升社会福利方面发挥着不可或缺的作用。高校是培养社会工作人才的重要场所,高校的课程合理设置是培养高素质的社会工作人才的前提条件。为了推动社会工作人才的国际交流,紧紧抓住社会工作国际发展前沿的时代脉搏,高校课程设置中的双语课程的设置就是需要考虑的一个重要环节。本文从社会建设的时代背景出发,通过分析社会工作人才在社会建设中的功能及社会工作的发展历史来探讨高校培养社会工作人才过程中的"社会工作概论"双语课程设置的必要性。 相似文献
9.
文章首先阐述了在社会工作专业社会统计学课程教学存在的不足,然后提出了关于社会工作专业社会统计学课程教学的建议,包括确立学科地位,重新认识社会工作专业和社会统计学之间的关系;教学方法需要与时俱进,不断创新;企业、社区和学校合作,提高学生的实践能力。 相似文献
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社会工作专业是一门实践性、操作性强的专业。专科学校社会工作专业教育应该面向现实和未来,注重培养学生的理论、实务知识，提高学生的实践能力。本文正是从理论、实务和能力三个方面对专科等校社会工作专业培养目标作了较为粗浅的分析。 相似文献
11.
王绍文 《贵州教育学院学报》2010,26(5)
通过对地方社会工作专业课程现状进行分析,提出地方院校社会工作专业课程建设的五点建议:加强社会工作专业课程的规范化和多样化建设;进一步明确课程中的人才培养目标和方向;加强社会工作专业实践课的设计与教学;加大地方院校社会工作专业课程师资队伍建设的力度;构建合理的社会工作专业的课程体系. 相似文献
12.
作为课程思政建设的主力军,高校教师尤其是专业教师课程思政能力的提升,对落实立德树人根本任务、完善课程与思政协同育人、推进师生共同发展具有重要意义。文章从专业价值观、专业目标、专业课程三个维度分析发现社会工作专业蕴含着丰富的课程思政元素。但该专业教师对此却存在着认知不清、素养积累不够、元素挖掘和融入不足等问题。结合原因分析,提出了从高校层面加强领导管理、提升保障支持、完善考核体系的对策建议。 相似文献
13.
社会工作本土化与大学课程建设 总被引：6，自引：0，他引：6
陈瑜 《临沂师范学院学报》2003,25(4):103-105
社会工作专业的本土化要求，呼唤社会工作教育课程的改革与建设。课程设计应从社会发展状况和社会需求出发，重视对农村社会工作的研究和人才的培养，课程开设要结合各校的实际情况和特色。加强实习训练课程的课时安排，提高学生的实践能力。 相似文献
14.
社会工作专业教育在规模上迅速扩张的同时,已面临着较大的发展瓶颈,在教育环境、专业体系、课程设置等方面存在的问题,严重影响我国社会工作专业化和职业化的发展。 相似文献
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论社会工作实验室对社会工作专业发展的必要性 总被引：6，自引：0，他引：6
杜景珍 《江苏广播电视大学学报》2003,14(5):65-67
社会工作专业强调专业助人活动必须在尊重案主的前提下科学、人道、有效地进行。这就要求社会工作专业学生必须深刻领会和掌握助人过程中工作和案主双方复杂的情绪和态度的动态变化及这种变化对助人效果的影响。学生只有通过在实验室不断地角色扮演、分享交流才有可能达到这种专业要求。因而，实验室对社会工作专业的发展是不可或缺的必要条件之一。 相似文献
16.
社会工作是一门社会认可度不是很高的新兴专业,甚至该专业的学生对其也存在着不正确的认识．社会工作专业的第一次见习实习对于学生自身角色转变有着重要的意义,对学生专业价值观念的培养也起着不可替代的作用,有利于“助人自助”、“平等接纳”等社会工作专业价值理念的树立． 相似文献
17.
游戏是人类一种极具魅力的活动形态,是人类一种美好的存在.游戏有着非常丰富的内涵,其所蕴含的自由、愉悦、专一的游戏精神契合了“游戏如教学”的学校教育精神.社会工作专业教育是社会工作专业体系的重要组成部分,在社会工作专业化的过程中,专业教育发挥着关键的作用.将游戏引入到社会工作专业教育的课堂教学活动中,对学生建立与培养(理解)社会工作价值观、掌握社会工作理论知识、提升社会工作方法技巧的能力发挥着重要作用. 相似文献
18.
社会工作课程要重视引导学生学习、践行家国情怀、服务奉献和创新务实等思政教育要求,在知识教学和社会工作实务中对学生进行课程思政教育,有助于学校师生、社工机构和社区等多方主体实现立德树人目标。文章探讨任课教师在教学中结合教学大纲,从价值观教育、专业伦理教育和职业道德教育等角度挖掘利用社会工作课程思政元素,从知识教学和社会工作实务两个维度开展课程思政教学改革,结合课程思政教学效果进行课程思政教学改革的评价和反思并提出改进课程思政教学思路。 相似文献
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课程评价是教育评价的一个组成部分,对高职院校的人才培养和构建课程体系意义重大。目前,国内高职院校的社会工作专业课程评价体系存在课程评价内容单一、评价主体单一和评价形式单一等问题。对此,可通过构建课程标准评价、科学认识教学过程评价、丰富学业评价内涵来完善课程评价体系内容,要构建结果考核性评价与教学过程性评价、单一指标评价与综合指标评价、课内评价与课外开放评价"三个结合"的高职社会工作专业立体课程评价体系。 相似文献