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多练习能改善学生的学习效果，对此许多教师深信不疑。但事实上熟能未必生巧，成功的练习是需要条件的，只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发，探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。 相似文献
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高卫哲 《唐山师范学院学报》2001,23(5):72-73
为使体育工作者在工作中正确理解和使用“诱导性练习”提供依据，强调了诱导性练习的概念，意义、特点及其应用时的基本要求，以消除将诱导性练习误用为辅助性练习的现象。 相似文献
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创造思维是思维能力中一个最活跃、最可贵的因素，而外显性较强的练习，则为培养创造思维开辟了较为广阔的“用武之地”。因此，语文练习设计者在着眼于“双基”训练的同时，还要根据课文提供的显性材料和隐性材料，设计一些能激发创造思维的练习，一方面检测教学目标的达成度，另一方面培养学生的创造思维能力。一、设计多维性练习，培养发散思维能力发散思维是一种多方面、多角度、多层次寻求问题答案的思维方法。它能发散出众多新颖、独特的信息，并极有可能从已知导向未知，获得创造结果。因此，多维性的练习设计要重在引导学生多角度、… 相似文献
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练习量·有效练习·重复度 总被引：3，自引：0，他引：3
练习是学生掌握知识、形成技能、培养能力的一种必要的教学方法。练习的质量与学生的学习质量和学业负担有着密切的关系。教学实践证明：练习的质量与学习质量成正比，与学业负担成反比，即练习质量越高，学生的学习质量就越高，学业负担就越轻。在大力推进素质教育、向课堂要质量的情况下，对做为教学一个重要方面的练习，应当加以重视和研究。本文探讨与练习质量有关的 3个问题：练习量、有效练习、重复度。 一练习量 练习量与练习质量的关系包含以下几层意思： 1提高练习质量，应确定科学的练习量 练习质量与练习量不一定… 相似文献
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王得盛 《宁夏师范学院学报》2003,24(5):105-106
高师学生练习钢琴时应注意处理好以下几种关系：即基础训练中慢与快的关系，两手分开练习与合练的关系，看谱与背谱的关系，分段练习与完整详奏的关系。 相似文献
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为了以变促思，现以人教版数学教材六年级下册《百分数（二）》单元的变式练习为例，通过“条件不变，问题改变”“变化条件，问题不变”“互换问题和条件”“题型变化，解法不变”“条件和问题不变，解法改变”等策略，设计相应的变式练习，使学生真正掌握百分数的知识，提高学生运用百分数知识解决生活实际问题的能力。 相似文献
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刘梅英 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(2):81-82
在对高校女生进行健美训练中，进行有氧练习和力量练习的交叉训练是一个正确的方法。本阐述了进行交叉训练的理论根据，以及在教学中怎样正确运用交叉训练，达到高校女生健美的目的。并根据作长期的教学实践，指出在交叉训练中应注意克服的几个问题。 相似文献
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本文就钢琴练习中如何辨别好听的声音，怎样掌握有效的慢练的方法，以及钢琴弹奏中手掌的支撑稳固、手腕的灵活、手臂自然放松等问题进行了分析，以使钢琴学习更具有针对性和目的性。 相似文献
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《哈农钢琴练指法》是专门为解决手指独立训练的特殊练习。进行这种练习，要求弹奏精力集中，专心致志，有目的、有方法的训练，那种无思想的“信手弹来”是不科学的。 相似文献
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练习是全面完成数学教学任务的重要手段和必要途径。我们要提高单位时间的练习效率，就必须进一步研究教材，根据知识运用和能力发展的要求，认真设计练习的内容、形式和方法。 相似文献
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吴军 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):24-26
本文通过分析英语语法教学的现状及弊端，指出消除弊端的关键在于改革传统的语法练习方法．本文用实例探讨了语法练习的种类及实际应用，详细阐述了交际型练习的操作及特征，总结了语法练习的目的及作用． 相似文献