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成人高校发展高等职业教育的可行性江苏省招办常春成人高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是成人高等学校为适应经济社会发展改革的重要内容，开展成人高等职业教育是成人高校再发展的首要任务。本文试就成人高等职业教育的可行性谈点个人的看法。《中国教育改革和发... 相似文献
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何乃慧 《辽宁广播电视大学学报》1999,(1)
《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中提出了改革我国高等教育的思路,“通过改革现有高等专科学校、职业大学和成人高校,以及举办灵活多样的高等职业教育等途径,积极发展高等职业教育”。由此可见,包括电视大学在内的一批成人高校,主动地、积极地向高等职业教育转轨. 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》1999,(1)
高等职业技术教育是随着社会经济和生产力的发展而出现的一种新型的高层次职业教育,具有职业性强.技艺性强和实用性强的显著特点,着重培养社会生产和实践中从事技术应用,技术管理和服务的实用性人才.在大专学历层次基础上,通过考试获得专业等级证书,以证明其知识水平和实践能力.作为一种社区教育、高等职业技术教育可以更好地满足市场需求,为社会服务.国家教委积极倡导和支持发展高等职业技术教育,并提出了独立设置的成人高校向高等职业技术学院转轨调整的基本思路和基本意见,即:发展高等职业技术教育坚持两条腿走路的方针,在我国现有条件下,应充分发挥现有成人高校的教育资源.发挥成人高校背靠企业,行业的优势,积极发展高等职业技术教育. 相似文献
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建立产学研紧密结合机制做大做强做优高职教育 总被引：11，自引：0，他引：11
“九五”以来,江苏高等教育特别是高等职业教育取得迅猛发展。全省134所独立设置的高校中,共有92所高等职业院校,其中高等职业技术学院59所,高等专科学校4所,成人高校29所。高等职业教育的在校生为63.9万人,占全省高校在校生总数的56.1%,高等职业教育在江苏高等教育规模中已占半壁江山。截止2003年底,全省高职院校2003届毕业生平均就业率达79.4%。近年来,我们认真贯彻科教兴省的战略,积极探索建立产学研结合的机制,指导高职院校在人才培养规格的制定、专业的设置与建设、理论教学和实践环节的实施与管理、毕业生就业的指导、以及为社会服务… 相似文献
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大力发展高等职业教育,是浙江省经济持续、快速发展的迫切要求,是实现高等教育大众化的重要举措.1999年以来,浙江省以成人高校的改制、改组和部分中专升格为途径,正式组建构独立设置的高职院校29所,筹建8所,学校数量已占全省高校数量的一半.浙江省在发展高等职业教育进程中,始终坚持办学特色,狠抓教学质量,使专业设置更加贴近市场需要.实践充分证明,高等职业教育不仅提升了全省职业教育的层次,扩大了高等教育的资源,而且在经济社会发展中扮演越来越重要的角色. 相似文献
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郭泽保 《福建教育学院学报》2003,4(7):104-106
在成人高等学校改革与发展过程中 ,独立设置的成人高校 ,应把发展高等职业教育作为主要的方向。本文通过分析成人高校举办高职教育存在的优势和困难 ,提出发展高等职业教育的具体措施。 相似文献
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成人高等职业教育是高等教育体系的一个重要组成部分,而网络精品课程建设是成人高等职业教育进行教学改革、发展的重要组成部分。成人高等职业教育精品课程的建设,是衡量成人教育办学水平和教学质量的一个重要标志,促进了高等学校信息化、数字化建设。 相似文献
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关于发展高等职业教育的思考 总被引：4，自引：2，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分.要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才.现有的职业大学、独立设置的成人高校和部分高等专科学校要通过改革、改组和改制,逐步调整为职业技术学院(或职业学院).”为我国高等职业教育的发展指明了方向.为什么要大力发展高等职业教育,高等职业教育究竟具有什么特点,如何大力发展高等职业教育,笔者就近几年辽宁省高职试点工作的具体情况谈几点认识和看法. 相似文献
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高职教育——构筑人才培养新平台 总被引：1，自引：0，他引：1
大力发展高等职业教育,是浙江省经济持续、快速发展的迫切要求,是实现高等教育大众化的重要举措。1999年以来,浙江省以成人高校的改制、改组和部分中专升格为途径,正式组建构独立设置的高职院校29所,筹建8所,学校数量已占全省高校数量的一半。浙江省在发展高等职业教育进程中,始终坚持办学特色,狠抓教学质量,使专业设置更加贴近市场需要。实践充分证明,高等职业教育不仅提升了全省职业教育的层次,扩大了高等教育的资源,而且在经济社会发展中扮演越来越重要的角色。 相似文献
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论高等职业教育发展的时代特征 总被引：1，自引：0，他引：1
王延寿 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(2):112-114
发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求,也是世界各国教育改革和经济发展的普通经验。从经济建设、技术进步、社会发展进程等多侧面,从国内外和高校内外部关系阐释高等职业教育发展的特质,为高职教育人才培养模式、专业设置、实训基地建设、师资队伍建设等方面改革提供理论支持。 相似文献
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1999年第三次全国教育工作会议以后,我国高等职业教育发展十分迅速.2002年,全国高职高专毕业生为72万人,2003年为138.2万人,预计2004年为150万人,占当年高校毕业生总数280万人的53.6%.国家在教育财政十分紧缺的条件下,采取了充分利用现有教育资源扶持高职发展的政策,通过在普通高校设置高等职业技术教育学院,改革、改造现有高等专科学校、职业大学和独立设置的成人高校,对部分符合条件的中专学校改制,(即"三改一补")来构建高等职业教育学院.为了解决高职迅速扩大面临的教育经费严重不足的问题,国家为高职制定了"双新"政策,即新的管理体制、新的运行机制. 相似文献
12.
成人高校怎样向高等职业学校转变 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国现阶段 ,利用已有的成人高校改办高等职业学校 ,无疑是多、快、好、省地发展高等职业教育的一条路径。一、更新教育思想观念 ,坚定信心 ,办好高等职业教育教育思想观念的转变 ,是办好高等职业教育的前提。把成人高校改建成职业技术学院 ,是一场重大的变革。要想取得变革的成功 ,首先要从思想观念上打破固有的办学思维定势 ,不断更新教育观念。由于高职教育在我国还刚刚起步 ,人们对职业教育在经济建设和社会发展中的地位作用还缺乏应有的重视 ,所以不同程度上存在着轻视甚至鄙薄职业技术教育的偏见。目前高职教育的生源主要是高考低分… 相似文献
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高玉鑫 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(3):81-82
章根据教育部关于积极发展高等职业教育，提高国民科技化素质的要求，阐述了普能高校举办高等职业教育的若干看法，主要是：举办高等职业教育的基本思路，专业设置的基本原则及初步规划，课程体系以及人才培养方案的设计，教学改革与实验室和实习基地建设，师资队伍和教材建设等。 相似文献
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杨柯 《新疆职业大学学报》2002,10(1):20-21
本文论述了成人高校的改制应从内涵改起,要立足于为经济建设和社会发展服务,努力办出 特色,要坚持产、学、研相结合的发展模式,坚持因材施教,实行多种教育证书制度,加快高等职业技术 教育的发展和建设。 相似文献
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一、成人高校改制必须从内涵改起高等职业技术教育是对学员进行从事某种职业或生产劳动所需要的职业高级专门知识和技能的教育。它同普通高等教育的区别主要有两点。一是知识结构不同,这是由它们各自的培养目标决定的。普通高等教育的主要任务是培养科学人才,发展科学技术,因而强调厚基础、宽专业。高等职业技术教育的主要任务是培养职业型、应用型、实用型的高级专门人才,将科学技术转化为生产力,因而强调职业技能的训练。二是专业设置的依据不同。普通高等教育中的专业设置以学科为依据,一般按二级或三级学科设置专业;而高等职业技术教育… 相似文献
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大力发展高等职业教育，是浙江省经济持续、快速发展的迫切要求，是实现高等教育大众化的重要举措。1999年以来，浙江省以成人高校的改制、改组和部分中专升格为途径，正式组建构独立设置的高职院校29所，筹建8所，学校数量已占全省高校数量的一半。浙江省在发展高等职业教育进程中，始终坚持办学特色，狠抓教学质量，使专业设置更加贴近市场需要。实践充分证明，高等职业教育不仅提升了全省职业教育的层次，扩大了高等教育的资源，而且在经济社会发展中扮演越来越重要的角色。 相似文献
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伴随着全球经济一体化和我国现代化建设步伐的加快,我国高等教育日趋走向大众化,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分也呈现出前所未有的发展势头。高职院校的办学方向是培养面向生产、建设、管理和服务一线的数以千万计的应用性高级技术人才。从目前高职院校的办学情况来看,大多数高职学院是由中专改制或与成人高校合并而成的,因此,无论从专业设置、教学手段、 相似文献
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姚承志 《天津职业院校联合学报》2005,7(1):38-40
近几年,教育主管部门在对高等职业教育和成人高等教育进行教育资源重组的过程中,对原有教育格局进行了较大变动,成人高校的规模和招生指标都受到不同程度地削减,在这种新形势下成人高等教育受到的冲击是显见的。为此,必须重新认识新形势下的成人高校素质教育,进一步推动成人高校的教育改革,把成人高等教育推向新的辉煌。 相似文献
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高职教育"双师型"教师队伍建设的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在大力发展职业教育的语境下,迅速崛起的成人高等职业教育在办学过程中总是伴随着"成人高等教育"的影子!这些成人高职院校的教师队伍缺乏明显"职业教育"属性,使"培养人才、发展科学、服务社会"的高等教育目标的达成出现障碍,甚至有些成人高校面临生存的困境.笔者基于成人高职院校实际运作状况和社会需求情境,提出成人高职院校"双师型"教师队伍建设的意见和建议,以期为成人高职院校的持续性发展做出贡献. 相似文献