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一、高中语文教学渗透心理健康教育的必要性
高中语文教学渗透心理健康教育是完成高中语文教学任务的需要。2003年国家教育部新颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》进一步明确了语文课程的性质“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务。 相似文献
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我从1974年秋季开始教高中语文，到2003年夏季送走最后一届高三毕业班，总共29年。此间，大多数年头号，我对高中语文的教学与研究，可谓一往情深，竭忠尽智：亦小有成绩。但到后期，仿佛碰到了鬼似的，却对高中语文教学和测试（高考）大为反感，既有年华虚掷之慨，又有误人子弟之疚。 相似文献
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张宁建 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):42-43
随着新课程改革的深入与核心素养理念的提出，对高中语文写作教学提出了更高的要求。高中语文教师必须从核心素养的内涵和构成出发，解读高中语文写作的教学内涵，创新写作教学方法，激发学生的写作情感，多元提升学生的写作能力。本文结合高中语文教材，探讨核心素养理念下高中语文写作的教学策略。 相似文献
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陈鹏程 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):48-50
构建科学有效的课程体系是高中语文教师继续教育的基础环节，其课程设计应该遵循针对性原则、整合性原则和指导性原则。只有如此，才能符合高中语文的教育教学实际，满足高中语文教师需求，切实达到高中语文教师继续教育的教育目标。 相似文献
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华荣 《中学语文(读写新空间)》2004,(4):3-4
上世纪90年代末，语文教育经历了万炮齐轰、人人喊打的阵痛后．掀起了一场人文精神的大讨论，随之，新高中语文教学大纲的颁布和高中语文新教材的推行，以及新课程标准的实施．从根本上开始了语文的课程改革。面对理论探讨的如火如荼，宣 相似文献
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畅义 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
高中语文复习是一项繁复的工程，如何在高考前的短暂时间内做好语文的复习工作，并且很好地掌握学习的的重点和难点呢？这值得我们高中语文教师努力研究，努力实践。 相似文献
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高中语文阅读教学的任务主要是提高学生的阅读、写作能力和学生的语文素养。促进学生个性的养成和人格的健康发展。目前高中语文阅读教学还存在一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学质量。 相似文献
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将岭南文化渗入高中语文教学,可以为高中语文教学提供一个崭新的视角,为高中语文教学注入新的生机和活力,本文基于语文教学的传承功能、美育功能、德育功能和探究功能,探讨了岭南文化渗入高中语文教学的策略。 相似文献
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为了系统地研究和探索高中语文教材改革的新途径，我社中语室于1983年成立了高中语文实验教材编写组，在充分调查研究的基础上，制定了高中语文教材改革方案，编写了一套全新的高中语文实验课本，并根据原教育部(85)教人社厅字001号文件和原国家教委的有关规定，从1985年至1997年，先后在全国22个省、市、自治区， 相似文献
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近年来，在全国基础教育新课程改革的带动下，越来越多工作在语文教育一线的教师开始关注高中语文学习有效性的问题。鉴于此，本文对新课程背景下，如何增强高中语文学习的有效性进行了探讨。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》（简称新课标）的颁布和实施，为传统的语文教学注入了鲜活的生命力，使中学语文教学改革不断走向深入。新课标明确提出要“适应时代的需要，调整课程的内容目标，变革学习方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程”，与原有的高中语文教学大纲相比，新课标体现出以下五个方面的新特性。 相似文献
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高中语文新课程标准在界定语文课程的性质时指出．高中语文应该使学生“形成良好的思想道德素质和科学文化素质”。在这个说法中，“思想道德素质”被放在了“科学文化素质”的前面．明确地突出了语文教学的“育人”功能。在课程的基本理念方面，新课程标准认为高中语文“必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶， 相似文献
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高中语文教学如何提高效率、如何实现有效甚至高效教学,一直是一个困扰着高中语文老师和所有关心高中语文教育教学状况的人,教育专家们对语文教育教学从理论层面进行了很多指导,一线广大语文教师也进行了很多有益的探索与尝试, 相似文献
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刘谦 《中学语文(读写新空间)》2006,(10):10-11
《语文读本》,是高中语文教学的重要组成，同时，它更是高中语文重要的教学资源。长期以来的高中语文教学实际。《语文读本》不同程度的被忽视了，或束之高阁．或视而不见，或形同虚设，《语文读本》被摆在一个可有可无的位置。造成这种现象的原因是多方面的，诸如课时紧张、教学负担、升学压力等等。但这些都不足以说明问题．最关键、最根本的，是对《语文读本》的重要性认识不足．对语文教学资源的整合利用认识不足．导致了《语文读本》在使用问题上的普遍“虚化”。 相似文献
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信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。 相似文献
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本文根据高中语文的学科特点和高中生学习的认知规律，从研究性学习的目标、内容、实施的设计与认知能力的统一的原则，相关学科知识的融合的原则，促进学生自主创新与语文能力提升相结合的原则，促进学生生活体验与语文学习目标相结合的原则等四个方面，谈作者在教育教学方面的体会和认识，提出了高中语文研究性学习应遵循的基本原则。 相似文献
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随着新课程标准的提出和实施，当今教材改革和课程改革正方兴未艾，适应时代的需要，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，对高中语文课堂教学和教师素质提出了新的要求。以教师为中心的知识传授型传统教育转变为以学生为中心、关注学生发展、培养学生个性特长和创新能力的素质教育。 相似文献