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工人出版社最近出版了一本很有趣味的書。这本書可以幫助我們中、小学教師指導学生樹立对各种職業的正確看法。雖然这本書是翻譯苏联的,書中的許多情况和我國今天的情况不相同,但在对職業的根本認識問題上,在对我國的青少年進行勞動教育方面,却有着很大的現实意義。我國廣大的高小、初中学生的隊伍目前和今後都有很大一部分走向勞動生產的道路,我們教師应該在他們走上工作崗位之前,就在学校的日常教育中培养他們对勞動的正確認識和正確態度。从这一意義上看,我們教師应該讀讀这本嘗,並把它介紹給学生,以便運用書中的生動有趣的內容來經常对学生進行教育。这本書用一种青年人所喜愛的參观旅行的形式, 相似文献
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《教学与研究》1954,(11)
一、教研室如何出学年作業的題目? 根據學年作業條例的要求,各教研室在製定學年作業題目時應注意下述各項: 1.題目不要古古怪怪的; 2.題目本身的要求是學生力所能及的; 3.所出题目能有較多的參考材料,使学生能够發揮,並能獨立的進行研究;不能沒有參考材料,同時也不能有太多的參考材料,使学生無所適從。二、教研室可把相近的題目分成幾個組,每一個指導教員可選擇一組题目,並對選择該組題目的學生進行指導。三、学年作業質量的好壞與指導教員有密切的關係,因此,教研室應選擇最好的教員担任學年作業的領導工作。四、每一个指導教員可領導十——十五個學生的學年作業。指導教員應於学年作業开始时与每個学生進行個別談话,给以指導:说明如何進行準備,题 相似文献
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本校自奉到廳頒福建省教育改進辦法大綱,即審察學校環境,召集校內重要教職員,共同討論實施辦法,業得有具體計劃。其實施程序:即(一)組織學生指導委 員會,關於擇業方面,由委員分任指導調查介紹等職務;(二) 調查地方各種職業情形;(三) 先就於學校環境適宜及經濟能力人才可以做到者,規定擬設職業門類; 相似文献
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上學期我們領導教育系學校教育專業四年級實習生在保定師範學校實習。這是一個新的實習學校,原班主任的工作水平極不平衡,一般都缺乏領導實習生的經驗。因此,指導教師就首先主動地和原班主任加強聯繫,從不同角度共同指導實習生。原班主任以帶徒弟的方式,具體指導實習生進行工作;指導教師則主要在實習生中培養典型,推廣經驗,並加強對實習生的思想領導。我們指導教師指導實習生的工作是這樣做的: 相似文献
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《人民教育》1952,(6)
中央人民政府成立以来,曾召開了七次全國性的專業教育會議,製訂了一系列的規程方案,確定了全國教育工作的基本方針政策。但是,究竟怎樣去具體執行這些规程方案呢?毛主席曾教導我們:‘任何工作任務,如果没有一般的普遍的號召,就不能動員廣大羣衆行動起來。但如果只限於一般號召,而領導人员没有具體地直接地從若干單位將所號召者深入實施,突破一點,取得經驗,然後利用此種經驗去指導其他單位,則無法考驗自己提出的一般號召是否正確,也無法充實一般號召的內容,便有使一般號召歸於落空的危險。’(見一九四三年六月中共中央關於领導方法的决定)因此,今後我們各級教育行政部門的工作,必須深入地細緻地選擇重點,培養典型,以便吸取經驗,推及全盤,從而豐富我們的規程方案,不是這樣,我們的方針政策便會永遠停留在紙 相似文献
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韶光略述於下: 一職業指導之急進 職業指導,為現社會極需要之事業,無待贅言,中華職業教育社亦曾提倡多年,惟尚無系統的組織與具體的辦法。至本年九月始成立一上海職業指導所,其事業爲職業談話,職業詢問,職業調查,職業講演, 相似文献
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