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1999年全国高中数学联赛加试试题另解 总被引：1，自引：0，他引：1
对于1999年全国高中数学联合竞赛加试试题,许多渎者寄来了异于标准答案的解法。由于来稿较多,许多证法或解法又比较接近,故根据来稿先后及解法特点摘取了一部分。本文仅就加试第一题和第二题各给出几种解法,以为竞赛辅导提供一份参考资料。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
里妈:钟继梅 里星:江苏省南京市南化四小一(4)班徐明清 *本栏目征集家度亲子合影.请将照片寄来短辫子摘箱:地址见62页。 锁角卜 ~---------------------------一碍 姓名_O爸爸O妈妈O其他_电话_ 有效联系地址及邮编_ 您经常表扬孩子吗?()经常()有时()很少 您觉得在孩子的语文学科里哪方面能力最重要?———— 您会关注即将增加的“与儿童教育专家交流’的子栏目吗? ()一定会()一般()不太感兴趣 您希望这本杂志再增加哪些内容? 请说几个您知道的儿童教育方面的专家:星光家庭~~… 相似文献
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吴招之 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):58-59
一、何谓"解题反思"完成一道数学题后,教师引导学生认真进行如下探索:命题的意图是什么?考核哪些方面的知识和能力?验证解题结论是否正确合理?论证过程是否判断有据?本题有无其他解法?哪一种解法最简单· 相似文献
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在解数学题时特别是像解不等式,证明不等式之类的题时,总有多种解法,但绝大多数方法是代数方法,而很少有几何解法。几何和代数又是相辅相存的,它们之间是可以相互转换的,那能不能用几何解法来解代数方面的题呢?请看下面的例题。 相似文献
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请看下面一道题目的几种不同的解法: 数学的逻辑推理是非常严谨的。对于某一个问题,运算或证明的方法可以不同,但得到的正确结果应该是一致的。上述四种解法居然得到了三种不同的解,这就不能不引起一连串的问题:究竞哪一种解法是正确的呢? 相似文献
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同学们寄来的“想像时间”专稿真是精彩纷呈,好“信”连台。可遗憾的是版面有限,所以除了以上刊登的作品之外,对于其他优秀之作我们只能作节选、概括处理,呈现给大家,现在就请过目哟! 相似文献
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赵俊超 《数理天地(高中版)》2002,(3)
以下给出一个简单问题,有三个不同思路,请你想想:哪个解法好? 题若直线l1:y=kx+k+2,l2:y=-2x+4的交点在第一象限,求k的取值范围. 解法1 联立方程,则 相似文献
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唐赟玺 《故事作文(高年级版)》2008,(3)
2007年11期的《小恐龙》,大家还记得吗?编辑大朋友请大家为故事续编结尾,有许多同学寄来了自己的作品,这里选登一篇。过了一会儿,小恐龙找到了象妈妈,他追着叫:"妈妈,妈妈!"象妈妈一看 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2006,(Z1)
友情提示:本刊开设“发现作文”栏目以来,许多小朋友积极参与,寄来表达自我发现的作文。一些小朋友来信或来电话,提出了一些问题。本期选择有代表性的问题,请提出“发现作文”这一观念的邓湘子叔叔给予回答。问:请你说一说,什么样的作文是“发现作文”呢?答:每个人在学习、生活 相似文献
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何谓“解后思”?一道数学题经过一番艰辛,苦思冥想解出答案之后,必须认真进行如下探索:命题的意图是什么?考核我们哪些方面的概念、知识和能力?验证解题结论是否正确合理,命题所提供的条件的应用是否完备?求解论证过程是否判断有据,严密完善?本题有无其他解法?众多解法中哪一种最简捷?把本题的解法和结论进一步推广,能否得到更有益的普遍性结论——举一反三,多题一解……如此种种,就是“解后思”。许多同学做完题,因为学习态度和心理状 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2005,(1):20-20
为了培养广大读者的参与意识,加强学习信息交流,本刊特举办此活动。 1.假若你是高考命题者,你会从哪些方面来考查同学们的知识和能力呢?针对2005年数理化三科高考,请把你认为最有价值的题目及答案寄本刊编辑部朱宁收。 2.对寄来的"高考命题"除部分在本刊刊登外,还将汇编成册于4月初赠送给参加活动的同学(每册需附1元邮资,寄"高考命题"时一并寄来)。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(1)
识大家很高兴!广东湛江吕毅文看我的滑板技术如何?甘肃兰州刘源我是班里一号钢琴手!甘肃兰州魏真如Hi,看我像不像小老师?甘肃天水陈沛帆广今东年湛我江要成郑为宗三权好学生!作文小明星们,请把你们满意的照片及个人小资料寄来,就有机会在这里展示自己。我是作文小明星~~ 相似文献