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大学实用英语是普通高职院校非英语专业的一门必修课程,在高职实用英语的课程教学中,有趣、生动、灵活和有效的课前导入可以激发学生学习的好奇、动力和兴趣,因此,课前导入对发挥学生的主观能动性起着举足轻重的作用。那么,对实用英语课前导入方法的探索则有利于更有效、快捷和生动地开展英语课堂教学活动,唤醒学生学习英语兴趣,提高学生参与课堂教学主动性和积极性,锻炼学生口语,学会与人合作。 相似文献
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我国的职业教育兴起于20世纪末21世纪初,高等职业院校的英语专业教学改革在近十年的过程中有了蓬勃的发展。到底怎样才能培养出适应社会发展的实用英语人才,从事英语专业的教育者们一直在努力地探索。通过对职业教育,特别是英语职业教育现状与背景的分析,试图通过多年的教学改革经验与成果,提出了我国高职院校英语专业人才培养的现实对策方案。 相似文献
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社会就业导向与高职《实用英语》教学 总被引：7，自引：0，他引：7
本文从高职院校的特点出发,分析了《实用英语》课程教学的现状,试从以就业为导向,通过选择相应的教学策略等途径,探索《实用英语》课程教学为学生就业提供支撑,实现社会需求与英语教学的有效互动。 相似文献
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近些年,由于对外经济交往的不断增加和企业对外语人才用人需求不断提升,社会对高职商务英语专业毕业生职业实用英语翻译能力有了更高的要求.因此,高职院校迫切需要改革原有的教学方式和手段,更好地提升学生的翻译职业应用能力,体现英语专业毕业生的优势. 相似文献
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随着高职院校教学改革的不断深入,项目化教学模式显示出其优越性,更适用于高职院校的职业教育目标.本文是对高职院校《实用英语写作》课程进行项目化教学改革课程整体设计的探索,重点探讨了教学内容设计及考核方案的设计. 相似文献
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本文围绕中职院校英语教法展开讨论,简要分析了中专学生非英语专业班的英语教学存在问题的原因,阐述了如何创设实用英语课堂,如何培养学生实用英语表述的能力,真正的让学生学有所得,得有所用。 相似文献
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<正>英语泛读课程是英语专业基础阶段教学的一门必修课,是培养学生技能、传播知识的综合课程,同时是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。在高职院校英语专业中,泛读课程同样是一门非常重要的专业基础课程。高职院校英语专业学生具有一定的特殊性,其英语基础较本科院校学生较弱,且高职院校英语专业学生有特定的专业方向等。因此,笔者将结合高职院校英语专业学生的特点、泛读课程的培养目标及个人日常教学工作经验谈谈高职院校英语 相似文献
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本文旨在探索实用英语写作课程的教学实践。针对非英语专业学生的英语学习特点和实用英语写作的特性,笔者运用“过程体裁教学法”,分别对实用英语写作课的宏观及微观过程设计进行了尝试,最终确定该教学法对实用英语写作课的教学实践具有现实的指导意义。 相似文献
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谭英芝 《广东技术师范学院学报》2013,(2):135-137
兴趣是最好的老师,是学生积极参与学习的心理倾向,能够直接影响学习效率和学习效果。基于高职院校非英语专业学生对英语学习的要求,具体分析了目前高职院校非英语专业英语教学的现状,重点探索了如何激发高职院校非英语专业学生英语学习的兴趣。 相似文献
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蔡媛 《中国科教创新导刊》2010,(13):7-8
校企合作办学模式是高职院校英语专业发展的方向,是高职英语专业具有竞争力,并能持续发展的必然途径。高职院校应根据社会、企业对英语人才应用能力的要求,确立人才培养的目标,进行现行的课程改革,设置更为合理的教学课程,并应加强英语教师专业知识及技能的培训。校企合作不仅能发挥学校和企业各自的优势,共同培养社会需要的人才,而且也能优化高职英语专业的建设,使其能持续、健康的发展。 相似文献
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本文分析了高职院校非英语专业学生英语能力培养的现状与存在的问题。提出了提升高职院校非英语专业学生英语能力的对策．以期推动高职院校可持续发展。 相似文献
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如何在英语主干课程之一的口语课程教学中使用有效的教学方法提高课堂教学效果一直是许多教师和学者不断探讨的话题。该文将结合笔者在高职院校实际的教学经验,阐述情景教学法的定义及特点、高职实用英语口语课程的情景性特征与情景教学模式以及情景教学法在实用英语口语课程教学中的具体应用。 相似文献
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许杰 《职业技术教育研究》2006,(12):45-45
在英语听说读写四大技能中，阅读。对于高职院校非英语专业的学生来说。尤为重要。而且，在实用英语AB级测试中，阅读理解题也占了相当大的分值。但是，在考试中，学生失分比较多的往往也就在阅读方面。这与中英思维模式的不同有很大的关系。 相似文献
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文章依照<高职高专教学英语课程教学基本要求>,结合高职院校英语专业的特点,从培养实用型人才和高职院校英语专业的课程设置两方面入手,通过强化英语基本技能、扩展相关专业知识、培养实践经验、改革课程设置,来探索高职院校英语专业发展的新模式. 相似文献
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结合对高职院校非英语专业在校生和毕业生的英语水平及英语技能应用状况的调研结果,分析了目前高职公共英语教学现状,从教学目标、课程设置、教学模式等方面探讨了职业英语能力在高职英语教学中的培养途径,以期突出高职英语教学的职业性和实践性,培养符合社会需求的复合型高级技能人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):77-78
高职院校非英语专业英语教学效果的提升、外语交际能力的培养和综合素质的上升已是高职院校英语课程前进道路上亟待关注的问题。本文将结合自身教学经历提出高职非英语专业英语教学中的问题,并浅析高职非英语专业英语教学的技巧与策略。 相似文献
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本文分析了高职院校非英语专业学生英语学习策略的现状,并提出了高职院校非英语专业学生如何接受适当的英语学习策略训练的设想. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
"课证融通"即学历证书和职业资格证书之间相互融合与衔接。高职院校实用英语必须走"以实用为主,应用为目的"的教学改革道路。本研究以浙江育英职业技术学院的应用英语专业综合英语课教学为例,对比开展课证融通教学的实验班和非实验班学生对知识技能的掌握情况和学习的主动性和积极性,以及学生考证通过率进行分析,提出需在日常英语教学中纳入职业能力资格考试教学,以达到提高高职院校学生英语能力和就业竞争力的目的。 相似文献
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需求对高职英语教学具有极其重要的决定作用.文章通过问卷调查,从学生个人需求方面探讨了高职院校非英语专业开设英语后续教学的必要性.调查结果显示,高职院校在大二、大三阶段实施英语后续教学符合地方经济发展的要求,符合大多教学生的愿望;后续教学课程建设应以专业英语课程为主,听说技能课程以及英语等级辅导课程为辅的形式进行. 相似文献