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寄宿制小学学生孤独感作为一种消极的弥漫性的心理状态,容易引起小学生寂寞、孤立、无助等不良情绪或者难耐的精神空虚感。本文对农村寄宿制小学学生孤独感现状进行问卷调查,从家长、教师以及寄宿制学校自身等方面,分析造成农村寄宿制小学学生孤独感的原因,并提出解决策略。 相似文献
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农村寄宿制小学是我国在调整中小学布局、整合办学资源的形势下产生的新型办学组织形式。就目前我国农村寄宿制小学的办学情况而言,存在着如下困难与问题:学校在学生生活、安全、心理健康等方面责任重大,办学管理难度增加;教学内容单一、学习时间增加等问题,挑战着农村寄宿制小学的教学管理;产生了诸如办学设施与经费不足、教师工作负担沉重等学校外部管理体制方面的新问题。这些问题已突出地摆在几乎所有农村寄宿制小学面前,并严重困扰和制约着学校的发展。对于农村寄宿制小学这一新生事物,政府部门和教育界极有必要在学校管理、课程教材教法、基础设施建设、教师工作职责、政策法规等多方面进行全面审视、科学谋划,改革其中不适应的内容,激发农村寄宿制小学的办学优势,弥补或遏制其发展中的种种缺失,以期获得农村寄宿制小学办学水平的全面提高。 相似文献
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李绍玉 《中国校外教育(理论)》2014,(3):11-11
农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题,同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中,学生每周要在学校生活五天,如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。 相似文献
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举办寄宿制学校是适应农村教育工作新形势、提高农村教育工作整体水平的一项有效举措。国务院《关于基础教育改革和发展的决定》指出：“农村小学和教学点有条件的地方在方便学生就近入学的前提下适当合并，在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校”。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
城市寄宿制小学由于学生在校时间比较长,生活环境比较封闭,英语学习资源相对走读制学校的学生较少和单一,这对学生的英语学习可持续发展会产生不利的影响。因此,如何在城市寄宿制小学有效拓展英语学习资源,是每一位寄宿制小学英语教师应该认真思考的问题。 相似文献
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为进一步优化小学教育资源，近年来我们不断加强各小学的整合，成立了油田最大的寄宿制小学“校中校”——孤岛第二小学，逐步形成了以寄宿制为特色的管理体系，合理而有效地利用学校寄宿制资源，充分发挥教育优势，推进小学素质教育。我们选定以“教会学生自理与交往，促进小学生全面发展”为突破点，努力打造孤岛教育品牌。 相似文献
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农村寄宿制小学是适应基础教育发展、合理调整学校布局、优化教育资源配置等"一乡一校"的办学格局和模式而建立起来的。针对寄宿制小学的特殊性,小学语文教师要在作文教学中结合家校联动,并采取多元化的评价方法,激发学生写作文的兴趣和积极性。因此,提高教师对学生作文评价的效率,提升学生写作文的能力与水平,是农村寄宿制小学作文教学的主要途径。 相似文献
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贵州省城乡义务教育发展仍有一定差距,农村群众外出务工增多致使农村留守儿童相应增多,在党委政府支持下,农村寄宿制学校越来越多。为了让农村留守儿童在校快乐学习、幸福寄宿,农村寄宿制小学在学生管理上必须科学管理、正确引导、精准关心。笔者结合自身多年在乡村学校的工作经验,谈谈农村寄宿制小学如何在学生管理工作上出实招、见实效。 相似文献
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甘启颖 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):162-163
本文通过《儿童孤独量表》调查边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感,发现边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感高于非寄宿制学校的小学生;男生体验到的孤独感要高于女生;低年级的小学生比高年级的小学生体验到更多的孤独感。提出三个方面的建议即建立边疆民族地区农村寄宿制小学的亲情补偿机制;加强对边疆民族地区农村寄宿制小学教师心理健康教育方面的培训;构建充满亲情的校园环境。 相似文献
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一、耳濡目染,在辛苦付出中锤炼师德
建校之初,我们可以说是摸着石头过河,要想把一所普通小学改建为全区唯一的寄宿制小学,眼前的考验可谓是一个接着一个。作为一个寄宿制学校的教师,他不仅是孩子们学习中的教师,也要成为孩子们生活中的父母和游戏中的伙伴。从那时起,我也开始为自己树立职业目标,那就是做一个优秀的寄宿制学校教师,得到每个学生和家长的认可。 相似文献
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根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,小学语文教学要重视整本书阅读,通过整本书阅读培养学生的阅读习惯,拓展学生的知识面,促进学生语文学科核心素养的全面提升,使学生能够好读书、读好书。对农村寄宿制小学来说,整本书阅读的作用不仅体现在语文学科领域,还帮助学生实现身心的健康成长,丰富他们的校园生活与课后时光,在“读书明理”的基础上为学校各项工作的开展创造便利。文章将对农村寄宿制小学整本书阅读的应用与发展途径展开研究论述,仅供参考。 相似文献
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我国农村小学学龄人口占到了同龄儿童的75％，其中大部分生活在村一级以下单位，学校和教学点教学条件恶劣，教学时数无法得到保证。为解决农村教育资源浪费与资源稀缺的矛盾，必须在有条件的地方撤点并校，建立寄宿制学校。但国家的寄宿制小学的撤并工作尚止于乡中心完小这一级，广大的村一级完小由于财力物力等各种主客观原因，尚未得到充分的重视和真正的实施。 相似文献
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为了优化农村教育资源配置,促进城乡教育均衡发展,各地教育行政部门纷纷将农村小学的教学点进行了适当合并,随着寄宿制学校工程的实施,其中的问题暴露了出来。农村寄宿制小学学生的在校时间由学校统一安排,学生的课余时间被大量挤占,且内容单凋枯燥,组织管理松散。为了使寄宿制小学学生全面发展,学校应重视学生课余活动的开展,科学地分配寄宿生的课余活动时间,丰富课余活动的内容,提高寄宿生课余活动的质量。 相似文献
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王廷芳 《中国教育技术装备》2012,(2):56-57
学校后勤管理工作,是学校整体工作的重要组成部分,是其他各项工作的基础和前提条件。认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作,可以为学校的教育教学工作提供动力和保障,使学校的各项工作良好运转。笔者所在的学校为寄宿制小学,后勤管理改革的力度和成效更显得重要。提高对寄宿制小学后勤工作地位和作用的认识后勤工作具有育人功能后勤人员除了在工作中与学生接触,直接对学生进行教育以外,还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去感染学生。同时,后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境,对学生起到潜移默 相似文献
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农村寄宿制小学存在的问题与对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育是基础教育,应当予以重点支持和建设。农村寄宿制学校的开办,是普及义务教育的重要举措。但在实际学校办学过程中,农村寄宿制学校存在一些问题,影响学生的发展和教学质量的提高,作者结合所了解的农村寄宿制小学的基本情况,分析了这些学校存在的基本问题,并提出了相应的对策。 相似文献