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“自主式”物理课堂教学与创新教育关系密切 ,但要真正体现出创新教育 ,还必须用创新教育思想指导、改造和完善“自主式”物理课堂教学模式 .笔者认为 ,进一步解决好以下四个方面的问题 ,能更好地改变学生学习的方式 ,适应物理课程改革的要求 ,使“自主式”物理课堂教学成为一种创新模式 .1 探究“自主式”教学理论把“自主式”教学思想引入课堂中 ,就是激活学生的思维 ,唤醒学生的潜能 ,加快学生的自主发展 ,让学生高质量地学习 .在课堂上学生的主要活动是阅读思考、发问讨论、独立练习 ,其中阅读思考是学习新知识的起点 ,思考、发问、讨… 相似文献
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江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新教育就是要研究和解决如何培养学生的创新素质。自主教育又是培养学生创新素质的有效途径。创造性是自主教育的基本特征之一，自主性又是创新的前提，自主教育符合创造性的自我发展，离开自主性，人就不可能获得发展，就不可能出现创新。创新素质的培养，绝不仅仅是一种单纯的智力活动，它也是一种人的性格特征和精神状态的体现。创新教育不只是反映在学习上，也反映在学生的各种活动之中。一、在学习中要引导学生自主学习自… 相似文献
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“自主学习”是我省站在当今世界教育发展前沿 ,着眼于素质教育而确定的“九五”重点科研课题。“自主学习”是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的教育策略 ,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯 ,来充分发挥每个人的个性潜能 ,促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。这是与重视学生个体需求、强调培养学生终身学习能力、创新精神、创新能力、实践能力的教育发展趋势相吻合的。探讨“自主学习”的课堂教学特征对深入开展“自主学习”教改实验无疑具有积极的意义。一、学习目标的多元化“自主学习… 相似文献
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现代教育理念认为：“建立在对儿童尊重信任上的自主教育观应成为未来教育的主导观念”。“物理学案导学”学案就是建立在对学生尊重信任基础上的自主学习、自主发展的创新物理学案。它由“学习目标”“学习重点”“知识链接”“自学引导”“问题释疑”“课时训练”“创新提高”“学习札记”八个环节组成，各教学环节间既相互区别、又相互关联；既相互制约、又相辅相成。它通过“学习目标”“自学引导”“课时训练”等环节设置，教给学生如何学习，通过学习要达到什么目标； 相似文献
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所谓“自主学习”就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习，相对于“被动学习”“机械学习”“他主学习”而言，它主要提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习”。自主学习与自由学习是不同的，它是学生有计划的、主动的、灵活 相似文献
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“自主学习”是我省站在当今世界教育发展前沿,着眼于素质教育而确定的“九五”重点科研课题。自主学习“是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的教育策略,其实质是通过培养学生学习的自主意识、自主能力、自主习惯,采充分发挥每个人的个性潜能,促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。这是与重视学生个体需求、强调培养学生终身学习能力、 相似文献
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在大力推进创新教育的今天，数学教师应更新观念，改革教法，指导学法，以适应数学教学改革的大潮。创新教育应体现在“教”与“学”的创新上。一、教法创新——目中有人１从“传统的数学课堂教学结构”走向“自主式课堂教学结构”。传统的数学课堂教学结构是按“复习→导入→新课→巩固练习→小结→作业”这几个步骤进行的。它注重新旧知识联系，但过于强调接受式学习，不利于学生创新能力的培养。而“自主式课堂教学结构”则按“自学→说学→评学→导学”这几步骤进行，这一课堂教学模式把学生推向学习的主体地位，能够诱发学生参与学习的… 相似文献
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“自主式”物理课堂教学与创新教育关系密切，但要真正体现出创新教育，还必须用创新教育思想指导、改造和完善“自主式”物理课堂教学模式。笔者认为，进一步解决好以下四个方面的问题，才能更好地改变学生学习的方式，适应物理课堂改革的要求，使“自主式”物理课堂教学成为一种创新模式。 相似文献
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新课标大力倡导“自主、合作、探究学习的学习方式”。它是一场学习的革命,旨在将教学的重心转移到关注学生怎样学习上来,其目的是增强学生的创新意识,树立创新精神,培养创新思维,提高创新能力。本文拟就新课标中学生自主学习方式的培养谈谈粗浅看法:一、更新教育理念,树立“生本”意识北师大教授张厚粲在谈及“主体教育观”时认为:教育的重点应是培养学生的学习能力、思考能力和自我约束能力,而不是知识的简单灌输;教师应成为学生的指导者和朋友,而不是发号施令的奖惩官;学生可以成为自律的学习者,学会对自己的行为负责;教育的目的就是要造… 相似文献
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温家宝总理说“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考和创新思维”,专家认为“独立思考”就是意味着自主学习。怎么学,是学的方法;“创新思维”就是意味着学什么, 相似文献
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时代呼唤教育教学改革，呼唤具有创新能力的人才。而传统的“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”的教学模式，不利于学生创新精神和创新能力的培养，不利于学生整体素质的提高。为了彻底改变这种状况，我们从改革课堂教学结构入手，研究探索学生“自主学习”的教学模式，培养学生的创新意识。 一、“自主学习”教学模式的理论依据 1.“再创造”学习理论。 “学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的 东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作，而不是把… 相似文献
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吴新 《小作家选刊(小学)》2011,(2):148-148
实施创新教育,首先教师的教学思想必须转变,以前我们都把教学工作的重点落在学生学习的知识量之上,现在应强调学生的学习能力上。不应强调学生的“学会”,而应强调学生的“会学”。教是为了不教,创新教育的最终目的就是培养学生的自主能力,培养学生的人文精神和科学精神。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识。 相似文献
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创新教育的目的是培养学生的创新精神和创新能力，最终形成创新人格，这是一个动态的过程。创新性的学习必须与和谐的师生关系相伴随，这是创新教育顺利完成的必要条件，也是创新人格形成的前提条件。我们认为创新性学习就是在充分激发和调动学生主体积极性基础上的自主的学习 相似文献
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关子学校体育开展学生“自主学习”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
“自主学习”是引导学生做学习的主人，从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式，是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能，总结了“教师导学——确定学习目标——探索性活动——评价反馈”的“自主学习”体育教学模式，构建了学校体育开展“自主学习”的支持系统。 相似文献
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一、构建“自主—合作”语文教学模式的理论依据构建“自主—合作”的语文教学模式的两个基本要素是自主与合作。主体教育理论为自主学习提供了理论依据。主体教育理论指出：教师传授的知识只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富，任何人也不能代替他们学习。这也就是说，学生是学习的主体。因此，创新教学要以学生的自主学习为基础。自主是创新的前提， 相似文献
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罗政 《学生之友(初中版)》2010,(1):51-51
“学习自用心,先生不过引路人”。这句民间俗语强调的就是学生的自主学习能力。现代教育理论认为：“学生是学习的主体”,更加强调学生的自主学习,事实证明,学生自主学习的能力提高了,学生素质才能得到全面的发展。培养学生自主学习的能力,是当前课堂教学改革不可忽视的问题。面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教,而在于教学生学”。 相似文献