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本从高职所处的社会地位，论述了高职教育必须符合素质教育的要求，与高等普通教育是相互联系、互为补充。提出了完善高职教育建议，必须要加大投入，改革专业设置和完善高职教育体系。 相似文献
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本文从高职所处的社会地位，论述了高职教育必须符合素质教育的要求，与高等普通教育是相互联系、互为补充。提出了完善高职教育建议，必须要加大投入，改革专业设置和完善高职教育体系。 相似文献
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体现高职特征 突出高职特色 培养合格人才 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育必须按照培养目标制定教学计划，使学生的理论水平达到高等教育的层次要求，同时突出职业技能培养。办好高职教育，必须要有准确的定位，准确的培养目标，这样才能体现高职教育的特征，突出高职的特色。高职专业按岗位设置，具有较强的定向性。 相似文献
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程杰晟 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
高职旅游教育的职业面向是旅游业,要求从业人员不仅具备扎实的旅游专业知识和技能,还必须具有较高的综合素质,这就需要把通识教育与旅游专业教育结合起来.在我国高职旅游院校中存在着课程设置和师资队伍难以满足通识教育需要的问题,还存在对通识教育课程建设重视不够以及功利化倾向问题. 相似文献
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朱飙 《合肥教育学院学报》2003,20(4):73-76
高等职业教育在我国蓬勃发展，如何适应高职教育、办好高职教育，学校、教师和学生等多方面的角色转换是关键。角色转换是系统工程，必须从管理规范、机构设置等多方面入手，才能做好角色转换。 相似文献
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结合地方经济特点 建设高职特色专业群 总被引：7，自引：2，他引：7
近年来，随着高等职业教育招生规模的逐年扩大，高职教育已引起社会的广泛关注。各高校在举办高职教育的同时，纷纷开展对高职教育教学规律的理论研究和教学改革的探索活动，力争在培养过程中体现出鲜明的职业教育特色。高职教育的培养目标在于为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级技术型人才，这就决定了高职教育必须与经济和社会更紧密地结合在一起。而高职的专业设置是否科学与合理，将成为这种结合的前提。高职院校通过培养适应社会需求的技术性人才来满足社会，从而实现服务于社会的目的。因此如何结合地方经济特点… 相似文献
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地方经济的发展状况决定着高职教育的发展,地方产业结构是高职教育专业设置的基础。高职教育的发展对地方经济的发展也产生着深刻的影响。地方高职院校必须主动适应地方产业结构战略性调整,及时调整专业结构,才能在满足经济社会发展的需要同时,促进自身的健康发展。 相似文献
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王扬铭 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):11-13
当前，我国欠发达地区高职教育还存在着办学定位不清、办学基础设施差、师资力量薄弱、专业设置缺乏市场论证、毕业生就业能力不强等问题。要促进欠发达地区高职教育的可持续发展，必须解放思想，与时俱进，创新高职教育发展理念，明确办学定位；坚持和落实科学发展观，实施高职教育的品牌化发展战略；构建人才培养的质量保证体系，实施高职教育的国际化发展战略；建立多元化的教育经费投入和筹措机制，实施高职教育的产业化发展战略。 相似文献
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杜彦玲 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(4):40-41
高职教育是一种培养技能应用型人才的教育。实用技能高，动手能力强，能解决生产第一线发生的技术性或操作性的问题，是这类人才的主要特征，是国外发达国家成熟的职教经验之核心所在。高职院校的特色化发展和终身教育、大众化教育的趋势，都决定了高职教育必须以能力为主线，以能力培养设置课程。 相似文献
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对发展高等职业教育的三点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高职教育的专业设置要突出应用性、针对性，适应社会发展的需求 传统的专业设置和课程设置，是根据自己的教师结构和教学设备进行的，只有学完教学计划规定的全部课程才能毕业，其结果限制了学生个性的发展，培养人才同一个模式，缺乏灵活性、适应性和创造性。这种人才素质结构的不合理，远远不能适应现代化建设的需求。因此，高职教育的专业设置必须贯彻以社会需求为导向，以职业岗位技能规范为中心的指导思想；同时又要体现社会需求与实际教学工作紧密结合的特点，既要考虑社会需求，又要考虑自身的办学条件。首先，高职教育的专业设… 相似文献
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林丹薇 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
新形势下我国高职教育的发展正处于关键时期,由于高职专业设置与思想政治教育脱节,导致高职的专业设置偏离人才培养的目标。高职院校的专业设置必须坚持走科学发展之路,坚持走职业化和思想政治教育相结合的道路才能在社会转型的新形势下找到自身专业的发展方向。 相似文献
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对高职教育人才培养与教材建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王济九 《济南职业学院学报》2005,(3):14-16
高职教育主要培养“基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高的专门人才”，必须体现人才培养的技能性和实用性的特色。高职院校的教材建设应与特色教育同步进行，从而更好地满足高职院校教学的需要，进一步提高高职院校的教学质量。 相似文献
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高职专业改革与建设的核心是课程开发 总被引：7，自引：0，他引：7
高等职业教育是为生产第一线培养高等应用性技术人才的专门教育，因此，高职院校必须研究经济发展趋势，明确社会和经济对高等职业教育人才需求的数量、品种、规格等客观要求。高职院校作为特定的育人场所，还必须充分了解教育对象的需求，以引导和辅助受教育者的成长和发展，将他们培养成为社会所需要的建设人才。找准社会、经济和个体发展的要求与高职教育之间的结合点，是高职院校专业和课程设置的前提。由于专业是高职教育服务于社会的切入点，是沟通社会经济和受教育者的桥梁，也是高职院校进行教育和教学工作的前提。因此，合理规划专… 相似文献
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目前的高职教育在教师教学水平、课程设置、实践教学、教材建设、教学方法等方面存在诸多问题，不能很好地适应高职教育人才培养目标的要求，对此必须加以特别的关注并分析、寻找适当的对策。 相似文献
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高职教育是我国当代教育的一个重要组成部分。随着社会的发展，高职教育显得越来越重要。然而目前高职院校仍然保留着传统课程印迹，受到场地、器材和设备的极大限制，存在着必修课多、选修课少的现象，课程设置与培养目标脱钩较大，基本还是依附普通中学的模式，难以满足学生的精神生活和社会发展的需要。 相似文献
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孙蔚 《浙江工贸职业技术学院学报》2005,5(3):22-25
高职教育要按照教育经济学的规则,这不仅是提高教育效益的需要,也是学校内涵发展、科学发展的需要.文章从教育经济学的角度试对高职教育的教育目标、专业设置、教育效益和队伍建设等问题进行再认和解读,表明高职教育同样具有教育经济的问题,办好高职教育必须按照教育经济的规律去运作. 相似文献
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江西省自学考试委员会办公室课题组 《教育学术月刊》2007,(2):81-84
高教自考在高等教育大众化的形势下，需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置，因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性。且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通，必须构建相应的质量保障体系。 相似文献
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高等职业教育专业课程设置初探 总被引：4，自引：1，他引：4
高职专业课程设置存在着过多关注客观需要，忽视入的发展；课时量偏满；缺乏订单教育因素；对实践环节重视不够；“双师型”教师队伍力量薄弱等诸多问题。高职院校必须从知识面、应用性、个性化、国际化、信息化、订单教育等方面对课程进行设置。 相似文献
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随着旅游的发展，旅游业已成为我国经济产业中的一个举足轻重的行业。旅游业的发展大大促进了旅游教育的发展。现在旅游教育已具有相当规模，其中高职教育占有一定比例。但旅游传统教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节，表现出不适应的现象。比如：有些高职院校的专业设置脱离实际，难以满足社会多样化的需求；毕业生的职业道德、职业素质不高，难以满足岗位需求；毕业生求职观念和方法不正确，难于适应市场经济条件下就业形势的变化等等，所有这些直接影响着高职毕业生的就业。为了高职院校培养的学生能更好地适应社会需求，笔者针对旅游管理的教师教学提出以下建议。 相似文献