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校园文化,一般是指学校在长划的教育教学过程中所形成的、并为学校全体成员所共同拥有的价值观,以及这些价价值观的物化形态。它主要表现为学校的自然环境、文化设施、文化团体、文化活动、人际关系、校风校纪等等。作为一种潜在的因素,它具有不可忽视的教育作用,就其德育方面来说,它至少可以发挥如下几项功能。 一、导向功能。相对于社会文化来说,校园文化具有更强的教育性,它和学校的一切教育教学活动 相似文献
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校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下。由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。 相似文献
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校园文化是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神、师生员工的行为方式、所创设的校园文化环境、所开展的校园文化活动和学校长期形成的各项规章制度的总和。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。高品质的校园文化．不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平,更能培养和提升学生的道德水平和综合素质。 相似文献
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校园文化是学校的灵魂,它蕴藏在学校整个教育教学中,校园文化的建设对学校的发展和学校的教育活动都具有指引方向的作用。学校应高度重视校园文化的整体规划与积极推进建设,不断优化育人环境,进一步推动新一轮的课程改革。下面浅谈一下我校的做法。一、创建健康优美的校园环境,发挥校园文化的 相似文献
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校园文化是学校教育机制中的非常重要的组成部分，是直接影响学校教育、教学等活动开展的因素，同时对师生有潜移默化作用，亦是衡量一所学校办得好坏的标准之一。所以，建立高雅健康的校园文化是学校培养台格人才的重要一环。 相似文献
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校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。它彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,是一个学校发展的内涵式品牌。当前,众多的学校都在积极落实教育部《关于加强校园文化建设》的有关精神,努力营造良好的育人环境,不断提高学校品位。我们高级中学的后勤工作虽千头万绪,但也应该与时俱进,为促进学校和谐校园文化建设做贡献。 相似文献
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谢忠新 《中小学信息技术教育》2003,(5):54-55
校园文化是学校环境、规章制度、文化氛围、行为方式、活动形式等要素的总和。校园文化建设包括以下几个方面：一是加强校园环境建设；二是努力培育校园精神；三是形成有利于学生健康成才的制度环境；四是开展丰富多彩的校园文化活动。以校园网络建设为核心，传播新世纪网络文化观念是信息时代中小学教育信息化进程的必然趋势。校园网络的建成使学校教学、科研、办公、管理都有了网络环境，实现了资源的共享，促进了教学形式、方法的变革，社会教育、学校教育、家庭教育也实现了有机整合，为学校的网络化校园文化的建设创造了物质条件。网络… 相似文献
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校园文化是校园精神和教学氛围的体现,是在学校教育和学生学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果,只有切实加强校园文化建设,才能充分发挥校园文化的育人功能。 相似文献
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傅飞跃 《福建教育学院学报》2005,(9):107-109
学校是一个组织，是一个由相对固定的教职员工和相对流动的学生组成的一个特殊的社会群体，它同任何一个社会组织一样，其活动和发展都离不开文化。校园文化是学校教育的重要组成部分，它是学生成长的基础，它影响着学校成员的思想、行为和日后的发展。一所学校的校园文化，无不给每一位成员的思想打下深刻的印记，产生持久的影响。因此，如何加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能， 相似文献
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冯骥才说过,文化是一个民族的灵魂。一个学校的文化,同样也是这所学校的灵魂。从当前形势来看,一所学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着一所学校的发展理念,更彰显着一所学校的发展方向,可以说,校园文化是一所学校发展的内涵式品牌。 相似文献
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校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围，它是存在于学校范畴里的一种文化现象。校园文化一般分为物质文化、校园制度文化和校园精神文化。在社会大环境的影响下，由师生在长期的教育活动过程中共同形成了学校的独特风格，它是一所学校办学特色的外在表现。良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的重要载体。校园文化的存在有它的两面性，即传统的一面和发展的一面，每所学校都有不同的校园文化，都存在着长期积累的比较稳定的育人因素，这种稳定的因素是学校声誉的一部分、学校教育的… 相似文献
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试论校园文化的隐性教育作用 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化伴随着一所学校的产生和发展逐步形成。它是一所学校在长期发展过程中，在学校管理和教育教学实践中形成的特定的物质及精神文化。物质文化是体现精神文化的载体；而精神文化则是校园的核心文化，透射出一所学校特定的人文底蕴。它是校园文化的最高目标，虽无成文，但被其成员共同遵循，并成为得到认知同化的基本行为准则，是校园价值观、 相似文献
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认识校园文化建设校园文化 总被引：8，自引：0，他引：8
校园文化建设,是现代学校管理的深层次内容.笔者试对校园文化及其建设做如下探讨. 一对校园文化的认识 校园文化是学校管理者和全体师生员工在学校建设、教育教学和学校管理的实践活动中,共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神,影响和制约着校园人的活动和校园人的发展. 相似文献
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校园文化是一所学校特有的环境教育力量。它表现了学校的独特风格或精神,它在优化育人环境、深化德育工作、美化学生心灵等方面能发挥出多种功能。校园文化建设得好,可以使校园内充满一种健康的文化氛围,使校园变成 相似文献
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校园文化指全体教职员工素质的总和,指学校在教学总体发展目标指导下,根据学校的内在构成,并综合外部环境,所形成的指导学校教学事业活动的基本哲理和观念,是学校长期形成的共同的思想、作风、价值观念和行为的准则。它包括价值标准、教学管理制度、思想行为准则、道德规范、文 相似文献
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校园文化建设是一项复杂的系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以达到的。如今，它已被视为学校建设的灵魂，并日益成为推动学校不断创新发展的动力源泉。因此，深层地研究本校实际，依据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化的脉络，以全新的观念、方法去规范校园文化建设，创建新型一流的校园文化，必将增强校园文化在新时期学校教育中的实效。 相似文献
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新媒体由于其传递快、覆盖面广、容量大、易于操控、不受地域限制、立体传播覆盖等特点,正在悄然渗透到我们生活的每个角落,并被创造性地使用在教育教学的各个环节之中。新媒体已经成为学校文化建设中不可或缺的重要组成部分,但它又是一把双刃剑,为教育教学工作发挥不可估量作用的同时也带来了一些负面影响。因此,研究它的规律以及功能,依托新媒体资源建设校园文化具有重要的现实意义。学校需要结合教育实践活动建立新媒体使用、开发、引导的组织机构或教研组,始终使学校新媒体和所有媒体的行动统一在学校思想建设、价值观形成以及校园文化建设上来,形成重视新媒体,发挥全媒体（传统媒体与新媒体）在学校教育中良好氛围和育人环境的功能。 相似文献
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吴方平 《福建教育学院学报》2006,(5):120-122
校园文化是一个立体化,开放性的概念,它包括了诸多因素,既有以硬件建设为载体的物的因素,也包涵以教师、学生为活动主体的人的因素,还涉及人与物、教师与学生的相互关系等因素。校园文化是一种需要长期培育、精心经营的教育环境和教育氛围。校园文化是以学生为主体,教师为主导,以学校为主要活动空间,以培育一代新人为目的的一种文化形态。它是物质文化和精神文化两大层面的有机统一,也是传统文化和当代文化的渗透交融。创建校园文化是学校精神文明建设的载体,是培 相似文献
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加强校园文化建设是“以德治国”的必然要求。著名学者袁振国指出：“学校是一个文化场所,但是文化场所并不一定有文化。学校自身不会自动生成文化,它需要校长带领师生有意识地建设。”校园文化是一所学校综合素质的体现,也是综合竞争力的表现。大力加强校园文化建设是学校管理的重要内容。学校应该通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有特色的校园文化体系。 相似文献