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口语交际中的语境把握 总被引：2，自引：0，他引：2
口语交际是文明人类必有的一种社会活动之一,是在特定的社会和时代背景下进行的,是受特定语境制约的。口语交际离不开语境,语言环境的不同产生的口语交际的内容也不同。因此,我们说语境是口语交际赖以生存的土壤。无论是在什么样的活动中,只要你把握好一个“境”（语境）字,一个“巧”（口语表达技巧）字,你的口语交际活动就会成功。 相似文献
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王淑杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(2):61-63
语境是指人们在交际活动中的各种语言环境。语言脱离语境话语就失去了确切含义。因此语言必须依存于语境,语境在言语交际中发挥着各种极其重要的作用。本文重点分析了语境在言语交际中的作用。 相似文献
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英语语境与交际能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
王珍 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):113-115
语言通过生活环境建构自己,生活环境又为语言提供了表达功能的场所,因此“以言行事”与“生活环境”密不可分。外语教育面临的最大问题也正是这种言语活动所依赖的语境的缺失。在外语具有“可学性”(learnability)前提下,必须创建用语言来执行交际功能的言行环境。语境选择要与学生生活相统一,在“情”与“境”的合力下,让学生的想象力、直觉、创造精神和交际能力得到良好的发展。 相似文献
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语境是语言环境或言语环境的简称。作为交际活动的一个重要因素,语境是词汇学、语义学、语用学等学科中的一个基本和核心概念。我们知道,词汇是语言理解和运用的基础,没有词汇的积累就根本谈不上听、说、读、写、译等活动,更谈不上运用语言来进行交际。我们也同样知道,词义只有在上下文以及社会文化背景等语 相似文献
7.
语文教学新思维最重要的特征是注重语言的实际运用。新的语文教学已进入语用学的领域。在语言运用的三个要素(包括交际对象、语言工具和语言环境)中,语境是“解释因子”。语言交际的一条重要规律是,使用语言总是在特定的环境之中,而且必须依赖特定的语境——说写者依据语境进行消极修辞的“择语”和积极修辞的“设格”,“简明、连贯、得体”,“准确、鲜明、生动”地表达思想感情;听读者则 相似文献
8.
杨文会 《张家口职业技术学院学报》1994,(1)
语言是人类交际的重要工具,也是人类思维的工具。语言交流是一种双向活动,要恰当地表达,就要依据当时的语境选词用句,正如人们常说的“说话要看场合”。而要准确地理解对方表达的意思,也必须在这个语境中把握。所谓语境,顾名思义,就是特定的语言环境,它可以指语言本身的环境,即一个词、一句话的前言后语(书面上叫上下文),也可以指语言的社会环境,包括交际的时间、地点和交际对象的身份、职业、经历、性格、情绪等等。 相似文献
9.
杨捷 《辽宁教育行政学院学报》1999,(3)
什么是“语境”呢？《辞海》增补本解释：语境即“语言的环境”。①说话的现实情境，即运用语言进行交际的一定的具体场合，一般包括社会环境，自然环境，时间地点，听读对象，作者心境，语句的上下文等项因素。为人们进行修辞活动的依据。②专指一个语言成素出现的“上下... 相似文献
10.
赵宇峰 《教学月刊(小学版)》2003,(2):49
转告是小学语文听说系列中的一个知识 ,在新课程标准中属于口语交际中的一类。口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。这种语言交际活动离开了“特定的环境”就无法进行。因此 ,我们在进行“口语交际”教学时 ,应精心创设符合生活实际的交际情境。学生只有在一定的交际环境中 ,才会带着情感、怀着兴趣去进一步体验。但并不是随便地创设一个情境就能达到这种效果的。在朱老师创设的情境中 ,学生一开始兴趣极高 ,课堂气氛热烈。但老师一揭题 ,却有许多学生说朱老师在骗人 ,表明了朱老师的课堂教学中没有体现出语文教学的人文性 ,设计的教学… 相似文献