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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第2页“圆的认识”。
教材分析：北师大版教材“圆的认识”这节课中的观察思考一和观察思考二，让学生从生活出发，借助学生已有知识经验进行学习，学习了圆的特性和画法后再回归生活，用圆的知识解释生活中的现象。 相似文献
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丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学追求的基本理念.＂数学教学是数学活动的教学,数学活动应体现在数学思维的活动中＂已成为广大中学数学教师的共识.本文记录了作者在浙江省宁波市教研室组织的一节教研交流课的教学过程,内容取材于人教版普通高中实验教科书《数学2》第四章第2．3节“直线与圆的方程的应用”，愿与同行交流，敬请批评指正． 相似文献
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笔者在远程研修的学习中看到一位教师执教的“厘米的认识”一课（北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第二单元）,下面是这位教师执教这节课前后两次不同的教学过程： 相似文献
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<正>不少教过六年级“圆的认识”这节课的教师都有这样的体会：学生在学习这一内容前对于圆的各部分名称、圆的特征已经有了不少了解,这种“已有的知识诅咒”往往会造成学生在学习时缺乏学习激情与探索欲望。如何基于学生的前概念先破后立,让学生深刻体会圆的本质特征呢？我们设计了“造圆术”这节单元开启课。一、设计思考这节单元开启课的设计理念,是以“造圆”这一主题任务为主线贯穿, 相似文献
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【设计说明】《8、7、6加几》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册的内容,本节课是在学生学习和掌握了"9加几"的基础上进行的教学。学生对用"凑十法"解决问题已经有了初步的认识,因此本节课主要通过运用信息技术手段进行教学,让学生在动手操作和比较中实现知识的迁移。【教学设计】教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 相似文献
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杨雪艳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):53-53
《圆的认识》是人教版教材小学数学六年级的内容,是学习《圆》这一章节的起始课。
在学校的一次教学竞赛活动中,一位青年教师执教了这一课时,既科学严谨又不乏生动活泼,上得很是精彩。充分诠释了《数学新课程标准》的理念,体现了教师对教材,对学生,对课堂,对学科本质的准确把握。 相似文献
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黄娇艳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(4):91-96
教学苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》一课,基于学生认知,组织课前自学;立足数学本质,开展课堂教学。先前,学生是从生活的角度感性地认识圆的特征,这节课,应该引导学生从数学的角度更加理性地认识圆的本质,从而真正地体会到圆的美。具体地,在三次“画图”中体验数学中的圆,在三次“追问”中深化圆的认识,在两次“想象”中建构圆的概念。 相似文献
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赵瑞芳 《山西教育(综合版)》2004,(24):19-20
一、教材分析这节课是七年级《数学》上册第七章《可能性》的第一节。可能性问题实质上是研究随机现象统计规律的,它是概率论与数理统计的基础部分。这部分内容是培养学生从不确定的角度来观察世界的数学内容,让学生了解可能性是普遍的,有助于他们理解社会、适应生活。同时这部分内容也为后面概率的学习打下了基础。作为一名教学教师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识。因此本节课教学通过“猜测———试验并收集试验数据———分析试验结果”活动,让学生初步了解不确定现象的特点,在解决实际问题中树… 相似文献
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唐秀萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
一、教材分析本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十四章第一节内容“轴对称”.通过本节课程的教学,要求学生通过丰富的实例认识轴对称图形,体会轴对称图形在现实生活中的广泛应用和它的文化价值,能够识别简 相似文献
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1基本情况1.1教材内容分析圆周角(1)是苏科版《义务教育教科书·数学》九年级上册第2章“对称图形——圆”第4节“圆周角”第1课时的内容,在本章的前3节学生学习了圆的有关概念,圆的对称性和确定圆的条件等知识,本节课学习圆周角的概念与性质.圆周角是本章的核心概念,是学习圆内接四边形,探究圆幂定理的重要基础,同时也是联系圆与三角形、四边形及相似形知识的纽带. 相似文献
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周赟 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
一、教材分析 《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间观念的初次尝试,为以后“时、分”的教学奠定基础。同时,时间和我们的生活息息相关,要让学生正确认识时间,合理利用时间,使他们养成珍惜时间的良好习惯。 相似文献
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一、教材分析
本节课是湘教版《义务教育课程标准实验教科书八年级数学（上册）》第一章第四节内容——平面直角坐标系,它是后面在平面内研究图形的变换以及函数等内容的基础,是向学生渗透＂数形结合思想＂的很好教材.《数学课程标准》强调：数学教学目的之一就是使学生通过数学的学习,认识数学与现实世界的联系,数学与人类生活的密切关系,... 相似文献
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<正>在高中数学中,平面解析几何是初中内容的延伸,是学生容易理解和掌握的一块内容,所以在研究《高中数学自主创新性学习》这一课题时,我选择《圆与方程》这一章进行实验。我先课前精心设计好教学问题和导引,让学生上讲台扮演老师讲解新题和习题,以此充分调动学生的学习主动性和积极性,激发学生自主创新学习的热情和动机。在《圆与方程》这一章中,有《直线与圆》一节内容。上这节课前,我做了充分准备,精心设计了教学思路和例题,还编写 相似文献
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“小数初步认识”（人教版《义务教育数学课程标准实验教科书·数学》三年级下册）这节课是第一学段的内容,在第二学段又安排了“认识小数的意义”。为了探明这节课的教学路径,我们进行了一系列的思考。 相似文献
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1引言最近,浙江省象山县贤庠中学数学组举行了一次以"圆(1)"(浙教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》九年级上册第3章第1节第1课时的内容)为载体的"同课异构"式课堂教学研讨活动.课堂观察发现:尽管不同的教师对这节课的把握有所不同,教法也有差异,但普遍存在着值得关注的问 相似文献
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一、教材简介“圆和圆的位置关系”一课是四年制初中《几何》第三册第１３课的内容 ,这一课是继学习了点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系之后的又一部分内容 ,是初中几何中的重点 ,也是难点 ,主要是由于这节课的概念多、性质多 ,且比较抽象。这节内容是前两部分内容的延伸和拓展。通过学习 ,让学生了解事物间相互联系和运动变化的观点 ,以便提高学生的辩证唯物主义思想 ,促进素质教育的发展。二、教学目标及重点难点教学目标 :１．掌握圆和圆的五种位置关系。２．掌握圆和圆的位置关系与圆心距、两圆半径间的数量关系并进行有关的计算。… 相似文献