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我国高等书法教育经历了起步、规模发展、跨越发展三个阶段,健全了高等书法教育体系,培养了大量的书法人才,呈多元化发展态势,奠定了我国高等书法教育规范发展的基础。 相似文献
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何绍基(1799——1873),湖南道州(今属道县)人,字子贞,号东洲,晚年称(虫爰)叟,进士出身,最后任四川学政而遭谤去职.他是我国清代著名的书法家,然而在我国书院教育史上,也不能忽视他的地位,他曾掌教济南泺源和长沙城南两书院多年.据《道州志》和有关文章记载,他还担任过湖南岳麓书院山长.我国的书院教育历年来是重视书法教育的,知识分子都必须写得一手好字,不过象绍基这样杰出的书法家,在山长中则不多见.因此,研究绍基的书法理论及其书院教育思想,是有其特殊意义的.今根据何著《东洲草堂诗钞、文钞》(下引只注明卷数)的有关资料,对何氏主讲泺源、城南两书院的时间、教育思想及其书法理论等方面作如下考证. 相似文献
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随着社会主义市场经济的不断发展,学生的思想日益呈现出社会化、开放性和多元性等特点,这直接冲击着高等教育现代化的发展.适应这一新形势的需要,高等书法教育理应发挥自己作为艺术载体的功能和作用,建立健全高等书法教育体系,拓展书法教育内容,扩大书法教育的受众范围,积极开展非师范学生书法教育,促进高校书法教育的可持续发展. 相似文献
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黄炎培比较教育思想初探华中师大教科院陈红梅黄炎培是我国近现代杰出的教育家之一,也是我国近代职业教育的奠基人。他学贯中西,在论述有关职业教育的理论时,常信手拈来将中西教育比较一番,由此形成了他独具特色的比较教育思想。他的比较教育思想不仅对他改造旧教育建... 相似文献
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《江苏教育》2022,(13)
<正>通常,高校杰出校友在入学时以学校的品牌形象为傲,高校则以成为精英人物的杰出校友为荣,两者形成学校历史文化积淀的主要亮点。杰出校友累积起高校品牌形象的标志,名牌高校又不断地培养出杰出校友。这是一种互为表里、相互生成的良性循环关系。国内著名院校和全国重点美术院校与其杰出校友亦复如是。今天,全国高校艺术专业衡量艺术人才的首要标准应该是看学子能否创作出“思想精深、艺术精湛、制作精良”的艺术精品。因此说,高等院校艺术专业教育的根本任务是出人才、出作品;顺理成章,高等书法篆刻教育出人才、出作品是硬道理。多所具有近百年文化历史积淀的艺术院校已为国家培养了一批又一批的艺术人才。学校大多以“出人才、出作品”为教育目标,以“立足经典、注目当代;化古融今、守正出新”为教学、学术宗旨,形成常规教育教学与特色、英才教育教学相结合的人才培养模式。以书法篆刻教育为例,全国多所艺术院校在近十年的教育教学实践中,已培养出一届又一届“高素质、创新型、实践型”的书法篆刻艺术人才,取得良好实绩。多所高校的书法篆刻毕业创作展览产生了良好的社会反响,赢得了广泛赞誉。 相似文献
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熊吕茂 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(4):27-30
杨昌济是中国近代一位杰出的教育家,他一生热衷于教育事业,具有强烈的爱国主义精神。他的教育思想对于发展我国社会主义教育事业仍然具有十分重要的启迪意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(7):79-81
陶行知是我国杰出的现代幼儿教育先躯,也是我国著名的平民教育家。他提出创办草根式幼稚园,打造幼稚园教育本土化,创造生活教育理论,提倡创造能力培养,坚持因材施教,实施幼儿科学教育等系列思想。他的幼教思想丰富多彩,不乏其时代鲜明特色,具有超越时空的历史价值。 相似文献
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生活教育的理论是我国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的主线,他明确提出在生活里找教育,为生活而教育的观念。把生活教育理论应用到 相似文献
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李黎明 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):10-11
蔡元培先生是我国杰出的教育家、思想家,他的教育思想是我国教育界一笔宝贵的财富,其高等教育管理思想非常丰富,对当代高校教学管理工作具有深刻启示及重要指导的意义。 相似文献
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于景禄 《辽宁教育行政学院学报》2015,(3)
黄庭坚不但是杰出的书法家,也是杰出的书法评论家。他对中国古代书法家的评论见解独到,其中关于苏轼书法的评论尤其如此。一方面他对苏轼书学路径和创作阶段有客观、准确的阐述,对苏轼书法的总体特征、风格有准确的把握;另一方面他又对苏轼书法的历史地位做出了客观的评价,对后世正确理解和认识苏轼书法大有裨益。 相似文献
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颜元是我国明末清初杰出的实学教育家和哲学家,他反对传统的理学教育,重视培养经世致用的人才,提出了以实学为特征的教育思想.他的教育思想具有鲜明的现代性因素,对当今教育改革具有重要的借鉴作用. 相似文献
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陶行知先生是我国杰出的教育家,他的许多教育思想,直到今天仍然有效.特别是在培养学生创造性思维方面,他的教育思想可以发挥好的作用.我们要在课改的实践中学陶师陶.陶行知先生指出:"教育是要在儿童自身的 相似文献
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颜元是我国明末清初杰出的实学教育家和哲学家，他反对传统的理学教育，重视培养经世致用的人才，提出了以实学为特征的教育思想。他的教育思想具有鲜明的现代性因素，对当今教育改革具有重要的借鉴作用。 相似文献
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蔡元培是我国近代杰出的教育家。他为改革旧的教育制度,建立新的教育体系做出了不可磨灭的贡献。时至今日,蔡元培的＂完全人格＂教育思想,即＂和谐教育思想＂仍然具有非常重要的现实意义。 相似文献
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宋威 《读与写:教育教学刊》2011,(6):53+92
石涛是清初力主革新的艺术大师,他杰出的艺术成就对他所处的时代及其以后产生了巨大的影响。除了绘画书法本身的影响之外,主要体现在他的艺术思想上。他的艺术理论《苦瓜和尚画语录》是我国传统美学理论的重要著作,辩证地看待石涛的影响,全面地理解石涛的绘画理论,有助于我们正确地对待传统与创新的关系,从而能够正确指导我们的艺术创作。 相似文献
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贾谊是西汉初年杰出的思想家、教育家,他基于自己八年的太傅经历并系统地总结了我国先秦时期的教育思想,形成了“慎交感”与“早瑜教”的胎教思想和“慎选左右”的幼儿教育思想。分析他的学前教育思想的利与弊,有利于我们认识先秦时期的教育理念和我国古代学前教育思想,对当代学前教育也有所启示。 相似文献
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蔡元培是我国近代杰出的教育家.他为改革旧的教育制度,建立新的教育体系做出了不可磨灭的贡献.时至今日,蔡元培的"完全人格"教育思想,即"和谐教育思想"仍然具有非常重要的现实意义. 相似文献
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周树森 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):46-51
徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他具有渊博的学识，科学、系统、全面的教育理论。他一生从教70余年，积累了宝贵的办学经验。学习研究他的教育思想，对于促进我国教育事业的发展具有现实意义。 相似文献
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陈鹤琴先生是我国杰出的儿童教育专家。他的教育思想博大精深，又深入浅出。他通过实践探索出一整套适合中国国情的教育理论，为推动中国幼儿教育的发展作出了重要贡献。今天重温陈鹤琴的教育思想，对当前的幼儿园课程改革，仍然有着积极的现实意义。 相似文献