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杨永芳 《山西广播电视大学学报》2004,9(1):80-81
写作在语文教学中占着"半壁江山",直接影响着学生的考试和升学。可学生在写作中又存在着五种主要的问题,文章针对这几种问题提出了相关的写作学法指导。 相似文献
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小学生语文教学中所要面临的问题之一即减轻学生学习负担的同时，实现更高的教学质量。这就要求教师通过优化课堂结构、提高作业质量、减轻学生考试负担等几种有效途径来实现教学目标。 相似文献
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边远山区的乡村中学作文教学,长期以来是语文教师们的一个"老大难"问题。究其原因,许多语文教师被"升学、考试、分数"这条绳索紧紧套着,学生一天就只能死啃课本,几乎与课外书籍无缘。还有教师片面强调审题、立意以及写作技法的讲授,忽略了对学生如何走进生活、体验生活的引导。怎样才能提高作文教学质量呢? 相似文献
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当前,随着教育改革的深化,要逐步由单一的升学教育向国民素质教育转化,目的是除了培养少数将来能继续升学的以外,更主要的是培养大量适合社会需要的合格的劳动力。但目前中学里的教学实际上仍没有摆脱升学率的影响,层层考试和大量作业不但加重了学生的学习负担,而且培养出来的学生大多数仍不符合 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>中学生因为读书少而语文基础薄弱的问题已经很突出。现在各方面条件都好了,但中学生为什么读书越来越少呢?原因是很多方面的,我认为主要原因是:一、升学负担过重现在的中小学生升学负担越来越重,高考(甚至是中考、小考),压力都很大,在校有没完没了的作业、考试,课外孩子们都忙着奔波于各种兴趣班,小的琴棋书画舞蹈班,大的英数理化补习班,学生属于自己的读书时间也越来越少。二、因升学负担过重而急功近利 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着新课程改革的不断深入与发展,"有效教学"的教学理念逐渐走进教学课堂,实现有效教学也是广大教学工作者共同追逐的目标。然而就当前的小学语文教学来说,学生学习兴趣不高,难以提高教学效率是最大的问题。尤其在六年级这个特殊的阶段,面临着升学的压力,学生和教师都使尽浑身解数来提高语文成绩。要实现学生语文素养和学习成绩的提升,归根结底还是要抓住课堂教学的四十五分钟,实现有效教学。 相似文献
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口语交际的教学现状传统的语文教学任务分为四块,即"听"、"说"、"读"、"写"。在教学实施的过程中,往往重"读"、"写"而轻"听"、"说"。在教师、学生的印象中,"听"、"说"是可有可无的附属物,教师不教它,不影响教学业绩;学生不学它,也无碍于考试升学。所以,语文教学中,它是被忽视、被淡化的领域。 相似文献
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口语交际的教学现状传统的语文教学任务分为四块,即"听"、"说"、"读"、"写"。在教学实施的过程中,往往重"读"、"写"而轻"听"、"说"。在教师、学生的印象中,"听"、"说"是可有可无的附属物,教师不教它,不影响教学业绩;学生不学它,也无碍于考试升学。所以,语文教学中,它是被忽视、被淡化的领域。 相似文献
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在中学语文教学中开展书法教学,是中学生考试、升学中必备的一种能力和素质,是对学生进行素质教育的重要手段,是语文新课程教学的内在要求,是调节学生心态、缓解学习压力、释放情感的有效的方法,是继承中国传统文化之举。因此,书法教学在语文教学中应扮演十分重要的角色。 相似文献
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口语交际的教学现状传统的语文教学任务分为四块,即"听"、"说"、"读"、"写"。在教学实施的过程中,往往重"读"、"写"而轻"听"、"说"。在教师、学生的印象中,"听"、"说"是可有可无的附属物,教师不教它,不影响教学业绩;学生不学它,也无碍于考试升学。所以,语文教学中,它是被忽视、被淡化的领域。 相似文献
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随着新课程的逐步深入,初中政治教学越来越注重培养学生的实际应用能力。但在教学过程中,许多教师还是延续"应试教育"的教学方法,只注重知识的灌输而忽略学生能力的培养。教师的教学还是以升学为目的,重知识,轻能力。教师一味地讲道理,考试时讲知识重点、难点,学生也是死记硬背各种知识,这样的教学严重违背了新课程标准的教学要求,严重制约了学生的发展。学生通过几年的学习仅仅是会应付考试,有的知识甚至会觉得与现实生活联系不大或是相悖的,严重挫伤了学生学习的积极性。 相似文献
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董问博 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
当下,作为我们古代文化的精华——文言文,日益成了学生学习的负担;文言文教学,也失去了原有的动机,成了考试的附庸;文言文课堂,总是显得死气沉沉,毫无生气。如何激发孩子们阅读文言文的兴趣,这是每位语文老师应该思考的问题。笔者就这几年教学文言文的经验(包括带高中三年)汇集如下: 相似文献
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吴丽平 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):67-67
受应试教育观念的影响，传统小学语文课堂教学走向了以书面考试为主要手段，以升学为直接目的的教学，这种教学忽视了学生在学习过程中的主体性，将学生的发展限制于狭小的空间里。随着新课程改革的不断推进，小学语文课堂教学重新回归正轨，开始以学生的发展为目的，注重激发学生在学习过程中的主体性，强调语文味。影响语文课堂的因素是多方面的，其中以学生在学习过程中的兴趣、参与度、情感体验、语文素养为主。当然，要让语文课变得更有语文味，教师根据上述因素积极调整课堂的策略就显得尤为重要。 相似文献
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在提倡素质教育的今天,中学新课程改革全面启动,但目前考试仍是检验学校教学质量和选拔人才的主要方法和途径。面对升学和学业负担这对尖锐矛盾时,作为学校教学一线的中学历史教师,必须树立"教师少教,学生多学"的教学理念,把学习的主动权还给学生;正确处理好教与学的关系,让学生积极主动参与课堂教学活动;制定合理的教学方法和途径,引领学生获取新知,培养能力,促进学生的进步和发展,提高课堂教学的实效。 相似文献
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一、正视语文教学的现状,努力减轻学生负担语文教学中的不合理负担,就是学生提高母语应用能力所不必要的负担。目前教学中有不少内容,是顺应某些学科知识系统化的要求而被纳入语文教学中来的,到底对提高学生语文水平有什么必要性,谁也说不清楚。这方面的不合理负担,概括起来,表现为四个"不可":阅读教学非对一篇篇课文的主题思想和写作特点进行分析不可;文言文非逐句翻译不可;现代文或文言文的教学非讲文体、语法等知识不可;作文教学非按 相似文献