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加强青年教师的培养 保持科研工作的持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
倪祥妍 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):6-7
高校科研队伍的强弱,决定着高校科研工作水平的高低。青年教师是高校潜在的科研主体,所以高校是否重视青年教师的培养,是否能为青年教师创造一个利于成长的环境,事关高校的未来。 相似文献
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柴丽红 《思想政治教育研究》2008,24(5)
青年教师是高校的生力军,是高校的希望和未来。加强和改进高校青年教师师资队伍建设是高校一项十分重要的工作。要不断加强和改进青年教师的师德建设,努力提高青年教师的思想政治素质和职业道德水平,提高青年教师的教学素质,提高青年教师的科研素质。 相似文献
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民办高校青年教师作为所在高校重要的学术人力资源,其科研水平的高低很大程度上影响着所在高校科研水平的强弱、办学水平的高低和社会声誉的好坏。在高等教育内涵式发展背景下,以西南地区9所民办高校专任青年教师为研究对象,运用FISM-MICMAC模型揭示出民办高校青年教师科研困境引致因素层级关系。研究表明：民办高校青年教师科研困境引致因素为13个,可以划分为4个层级,因素间能相互影响、相互作用。其中,科研机制、科研平台和科研理念3个因素驱动力较强,应予以重点关注。因此,民办高校应进一步健全科研机制、完善科研平台和矫正科研理念以帮助青年教师突破科研困境。 相似文献
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如何提高高校青年教师的教学水平 总被引：5，自引：0，他引：5
随着高等教育的快速发展,高校青年教师已逐渐成为教学、科研的中坚力量。高校青年教师教学水平的高低,对于提高高校整体的教学质量、促进高校的可持续发展具有重要作用。论文以西南大学材料科学与工程学院青年教师培养为例,就如何提高高校青年教师的教学水平工作进行了较为深入的探讨。 相似文献
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陈小军 《中国科教创新导刊》2011,(20):177-178
目前我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军,青年教师队伍建设直接关系到高校师资水平和高校的发展前途。针对目前高校中青年教师中存在的问题,需加强师德建设,提高青年教师师德修养,强化高校教师的职业荣誉感;提高青年教师教学水平,建立完善的教学监督体系;提高青年教师科研水平;考虑青年教师的实际问题,为教师的工作、学习、生活提供保障。从而加强高校青年教师水平的提高和人才队伍建设。 相似文献
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青年教师是人才培养与科研产出的主力军,新时期高校要加强对青年教师的培养与激励,激发青年教师自我成长的动力,从而提高高校教育管理与人才培养水平。本文分析了当前高校青年教师激励机制存在的问题,发现青年教师绩效考评的方法科学性不足、青年教师薪酬待遇水平较低、目标激励与成就激励不到位。针对当前青年教师激励机制存在的问题,基于双因素理论探讨了优化青年教师激励机制的策略,希望能为完善高校青年教师激励机制提供更多的参考。 相似文献
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青年教师是现代高等院校的教学主力军,是高校未来发展的战略性资源,也是高校进行科研工作的重要力量.然而青年教师由于科研经验和理论实践水平的限制,往往难以高效地进行科研活动,因此,探讨青年教师科研能力的提升具有现实意义. 相似文献
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加强青年教师培养,切实提高他们的教学水平和科研能力是各大高校师资队伍建设尤为迫切的要求。本文结合近几年我院青年教师培养的实践和探索,从高校青年教师的特点与高校青年教师的培养途径两个方面探讨对青年教师培养的问题。为高校青年教师培养模式的建立提供全新思路和实施途径。 相似文献
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近年来,我国高等院校青年教师的数量和结构比例不断增加,青年教师是高校发展的基础和未来,青年教师队伍的建设培养工作直接决定了我国未来高等教育事业的可持续性发展。本文重点研究了高等院校青年教师的培养资助体系,详细介绍了国内外高校的青年教师培养体系,分析了近年来我国政府和高校两个层面对青年教师的培养举措,最终提出针对目前青年教师发展培养体系的一些意见和建议,为高等院校青年教师的培养和发展提供参考。 相似文献
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The purpose of the present study is to investigate the factors which affect attitudes towards multiculturalism among Jewish and Arab graduate students who experience intercultural learning in an Israeli-Jewish academic college of education. In Israeli society, it is in higher education institutions where young people from different ethnic groups first encounter the ‘others’. This is due to the structure of the Israeli elementary and secondary education system, which is divided into Jewish and Arab segregated sub-systems. In contrast, the country’s higher education institutions are open to everyone. The research population was composed of first and second year graduate students, all of whom were practicing teachers or involved in other educational work. Participants completed questionnaires and a smaller sample was also interviewed. All of the students are practicing teachers or involved in other educational work. Everyone perceived the college’s socio-cultural climate as an open and multicultural one in both years of study. However, these positive feelings characterized Jewish students to a larger extent than Arab students, while the socio-cultural aspect as well as the quality of the academic experience had a positive impact on multicultural attitudes primarily among Arab students. Thus, a multicultural climate is not enough to effect a positive change in entrenched attitudes toward multiculturalism. Multicultural education policy should also be reinforced through a formal academic curriculum, so as to set an example for ongoing social change which will further encourage graduate students—majority and minority alike—to implement their multicultural positive experiences in their own schools in the future. 相似文献
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杨小玲廖春斌 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(6):90-094
近年来高校青年教师数量呈跨越式增长趋势,其教学能力水平高低直接关系到高等教育质量的优劣。因此,对于高校青年教师教学能力的研究也日益增多。通过研究发现,目前针对高校青年教师教学能力研究的侧重点主要涉及青年教师群体特征、教学能力现状、影响因素及其对策四个方面。目前研究展现了高校青年教师教学能力的研究图景,但同时可以发现当前研究具有以下不足:即忽视教师生涯发展路径,缺乏“个性”关照;研究方法简单,缺乏“实质性”分析;对策研究千篇一律,缺乏保障机制的研究。针对于此,今后应在分段化需求研究、定性定量研究方法的结合、各项保障机制研究这三个方面加强探索。 相似文献
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English has always occupied a key position in China’s education. The quality of English education depends largely on the quality of the English teaching force. Improving the overall quality of Teaching English as a Foreign Language (TEFL) teachers entails advancing both their teaching and research competence. This study, with its focus on Chinese TEFL teachers working in a higher education institution, was set up in a context where Chinese higher education colleges are being transformed into universities and research is becoming a crucial aspect of all teachers’ work. This small-scale case study investigated a group of Chinese TEFL teachers’ perceptions about research and their individual and workplace characteristics that influenced their research endeavours. The findings revealed that Chinese TEFL teachers recognised the significance of research for teaching, professional growth and career advancement. However, lack of individual characteristics such as research and disciplinary knowledge, confidence in research and intrinsic motivation impeded their research efforts. Their institution and departments seemed to encourage research; yet, more specific financial and academic support to start and sustain their research endeavours is required. This study’s findings provide implications for both individual teachers and their institutions to engage TEFL teachers more actively in research. 相似文献
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刘超 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(4):59-079
教师评聘制度是大学制度的核心内容,也是现代学术体系的重要支点。近代中国许多高校为此提供了正反两方面的诸多案例。清华大学在这方面颇具代表性,该校的教师评聘经历了长时期的复杂演变。早期清华教师队伍的升等制度极不完善,初级教师与高级教师之间的鸿沟难以跨越,严重地制约了队伍建设和办学质量的提升。1928年后,清华大学迅速建立了自由流动的竞争性评聘制,实现了师资稳定性与流动性的高水平动态平衡,延聘和培育了一批拔尖人才。梅贻琦任内,清华大学真正实现了人才引进和内部晋升并重。在西南联大时期,清华的教师制度设计与主流制度实现了磨合。青年学者需要经受更长时间的考验才能晋升教授,学界行情也水涨船高。上述变迁折射了近代中国知识界的成长历程。教师评聘标准的实质乃是学术评价和学术独立的问题,教师评聘标准的提升意味着中国开始具备更高的学术标准和更强的学术自觉。若干所一线名校的迅速发展,引领了中国的学术进步,促使中国生成了一个高水平的学术共同体,这对中国学术文教影响深远。 相似文献
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梁慧 《南昌教育学院学报》2012,(6):103+106
体育作为学校的基础教学科目之一,承担着学生体质健康的提高与学生终身体育思想的构建等方面的艰巨任务,所以体育教师的培养应该受到学校的重视。笔者结合国内外学术界的研究现状,从理论与实践调查两方面对高校青年体育教师职后继续教育的问题进行全面的分析和探讨。 相似文献
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高校教师的质量决定着高等教育的质量,高校青年教师作为高校师资的主体和未来,其专业发展水平对保障和提高高等教育质量有着直接的影响。教学学术的提出,为高校青年教师教学专业发展提供了新的视角。从教学学术视角来看,高校青年教师专业发展的关键是提升其教学学术水平。通过提升教学学术水平促进高校青年教师的专业发展,一方面教师自身需立足自主发展,即树立教学学术的观念,在教学实践中反思,在教学研究中提升能力;另一方面学校可通过强化教学培训、注重教学团队建设、实施发展性教师评价为青年教师创设良好的激励氛围。 相似文献
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刘国有 《福建教育学院学报》2007,8(4):5-7
做好青年教师党员发展工作,是历史赋予高校基层党组织的重任,是高校党的建设的一项重要内容。高校基层党组织要增强做好发展青年教师党员工作的紧迫感和责任感,积极引导青年教师向党组织靠拢,加强对青年教师的培养教育,严格按照党章规定的标准发展党员。 相似文献
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姚莉华 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):165-166
随着高等教育的快速发展,青年教师教学能力的提高成为保障高等教育质量的关键因素。本文借鉴国外教师培训的做法,从我国高等教育发展的历史、教师职业道德的提高、平衡教学与科研之间的关系、促进教师职业能力的提高以及高校发展战略等方面对高校青年教师教学能力培训之必要性进行了简要而明确的分析。 相似文献