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高三的天空是碧空万里、霞光绚丽,没有乌云,没有雷霆,没有暴风雨;高三的道路是一马平川、金光大道,没有崎岖,没有泥泞,甚至没有尘土飞扬;高三的河流是波澜不惊、水平如镜,没有巨浪,没有惊涛,没有漩涡——这只能是幻想。相反,高三的天空中时常有电闪雷鸣,高三的河流总会有惊涛骇浪,高三的道路上必定是荆棘丛生,而这些合成了惊心动魄的高三交响乐。 相似文献
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凡是想成就一番事业的人,总希望一帆风顺,然而往往事与愿违.培根说过:"超越自然的奇迹,多是在对厄运的征服中出现的."奇迹,大多出现于反常中.人生的道路不可能全是坦途.生活不可能像春天的花园,鲜花遍地;也不会像风平浪静的港湾,宁谧平静.在生活的大花园中,有鲜红的玫瑰,也有刺人的荆棘. 相似文献
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大仲马曾经说过:"人生就是一串念珠,乐观的人总是笑着将它数完。"在人生的道路上,有一马平川,也有荆棘小路,要看我们用怎样的态度去面对,而乐观,就像一剂营养素,让我们的生命变得更坚强,更丰润。 相似文献
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沈婕琼 《少年文艺(南京)》2002,(3)
我想说我要每天的天空部是晴朗,可是乌云总是会有;我想说我要美丽的花朵遍地开放,可是沙漠总是会有。我想说我要欢乐的时光永远暂停,可是泪水总是会有;我想说我要人生的旅途一帆风顺,可是坎坷总是会有。我想说我要所有的孩子露出笑脸,可是饥饿总是会有;我想说我要和平的鸽子展翅飞翔,可是战争总是会有。我想说我要我的所想所说成为现实,“可是”不会再有;我想说这样的日子终会到来,因为希望总是会有。口巩津宁 ,公情,风筝 今天天气很好, 于是心情也变得很好。 在思想的天空里, 心情就像只风筝, 在自由放飞着。心情就像只风筝,快乐的风儿可以… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(12)
<正>叶颂浙江省海盐元济高级中学高三(1)班博尔赫斯在其《小径分叉的花园》中说:"时间永远分岔,通向无数的未来。"一个人从呱呱坠地时起,直至踏入晚年的暮色苍茫,终其一生定是小径分叉——有鲜花烂漫云蒸霞蔚,也自有荆棘密布险象环生。在孩童时期,他们不仅要对未来世界的错综复杂有一定认识,但同时也切不可丢 相似文献
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刘文岩 《语文月刊(学术综合版)》2013,(8):70-73
【考场例文1】懂得接受,学会感恩□广东考生如果你生活在一个贫困的家庭,生活难以为继,有一天有一个富翁愿意帮助你,你愿意接受吗?我会说,我愿意。但总有一天,人会偿还,同时要感激他。可能有的人不愿他人施舍,靠自身的努力,但没有资本,哪来"生产力"。我们在人生的道路上总会遇到困难,需要他人的帮助,接受他人的好意不仅能让我们快速渡过困境,同时能促进人们之间的友谊。你若硬 相似文献
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肖娜 《小溪流(作文画刊)》2005,(9)
天空依然晴朗,世界依然繁华,阳光依然灿烂。这个世界无时无刻不在演绎着一幕幕喜怒哀乐的戏剧。欢笑与泪水将我们的世界点缀得绚丽多彩,酸甜苦辣将我们的生活调理得有滋有味。我们不拒绝痛苦,因为我们享受过快乐;我们不拒绝苦涩,因为我们品尝过甜蜜;我们不拒绝失望,因为我们从未放弃过希望。人生无数的第一次等待着我们去尝试。可是青春没有经验,一切都是未知数,一切风雨都会随时而来。但这并不代表我们永远不能突破第一次,生活中的那些坎坎坷坷算什么,大步迈过荆棘之路,努力征服风雨之灾,这样彩虹才会出现,果实才会成熟,人生才会更充实。有… 相似文献
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童丽薇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(6)
恩重这篇文章写得很美,很独特,其独特之处在于,作者写高三时,不像许多同学写的那样,认为高三是苦涩的,是无比痛苦的,是人生的苦海等等,凡此种种,不一而足。而作者却从另外一种角度去解读高三,认为高三是人生的经历,而这种经历尽管是艰难困苦的,但在这种经历过程中,还是享受着欢乐,享受着人生。正如作者所说:“高三在磨炼某种意志,也在塑造某种真正意义上的人生。”作者以饱蘸深情的笔调,去述说高三的种种幸福感;以积极的姿态,去领略高三的路途风情。他说:“虽然这条路会走得很苦、很累,但绝不能让自己麻木,因为我要享受这次‘旅行’,不错过这条路上的每一处风景,不辜负自己的17岁。”作者满怀豪情地去迎接挑战,充满乐观主义精神。文章不仅文笔优美,而且深蕴哲思韵味。例如作者在谈到别人会如何看待自己时,他写道:“每个人在太阳下行走的时候身后总会有阴影,总有人会拿别人的影子来消遣,既然如此,我们也就真的没有必要回头。”个中道理,让人感动,也让人思考。 相似文献